Buta adalah keadaan yang berlaku apabila terdapat kehilangan penglihatan sepenuhnya pada kedua-dua mata. Orang itu berhenti merasakan cahaya dan melihat apa-apa. Kehilangan keupayaan untuk mengemudi dalam persekitaran (buta domestik) dan ketidakupayaan untuk melakukan kerja seseorang dengan bantuan pelbagai peranti optik (profesional) boleh membawa kepada keadaan sedemikian.
Sebab
Kecacatan atau kehilangan penglihatan boleh disebabkan oleh pelbagai faktor. Akibat penyakit dalam rahim atau kecacatan janin membawa kepada kebutaan kongenital. Kehilangan penglihatan memberi kesan kepada kanak-kanak di bawah umur sepuluh tahun dan orang dewasa yang telah mencapai umur lima puluh tahun. Ini disebabkan oleh fakta bahawa kanak-kanak itu sama ada sudah mengalami buta kongenital, atau memperolehnya akibat penyakit mata atau kecederaan. Orang yang berumur matang menjadi buta akibat penyakit vaskular atau penampilan glaukoma. Dalam kes kedua, pembedahan pemindahan kornea boleh membantu memulihkan penglihatan.
Pekerjaan orang kurang upaya
Walaupun ada batasan fizikal, orang butaorang di Rusia mempunyai peluang untuk membuktikan diri mereka dalam profesion yang berbeza. Mereka bekerja di Persatuan Orang Buta, yang juga menjalankan kerja budaya, politik dan pendidikan di kalangan orang kurang upaya. Pusat-pusat kerajaan mereka adalah di Moscow dan bandar-bandar besar lain. Buku khas dalam huruf braille dan rata membolehkan orang buta belajar membaca, menulis dan menaip.
Proses pedagogi
Di Rusia, pendidikan kanak-kanak buta dan cacat penglihatan adalah wajib. Sekolah menerima pelajar dengan penglihatan dari 0.05 hingga 0.2. Loupes dan teknik lain yang meningkatkan penglihatan digunakan untuk mengajar kanak-kanak dalam kategori ini. Di samping itu, fon dengan huruf yang diperbesarkan digunakan. Sekolah khusus mengambil kanak-kanak yang buta sepenuhnya dan mempunyai penglihatan sehingga 0.05. Pendidikan menggunakan kaedah yang berbeza dan bantuan visual memfokuskan pada pendengaran dan sentuhan. Perpustakaan untuk orang buta mempunyai audio dan edisi biasa, plat khas dengan Braille. Perpustakaan Negara Rusia untuk Orang Buta (institusi terbesar seumpamanya di negara kita) mengandungi manual khusus. Ini, khususnya, bukan sahaja penerbitan yang disebutkan di atas, tetapi juga koleksi besar model volumometri pelepasan yang membolehkan orang yang kehilangan penglihatan mengenali jenis objek yang berbeza dan merasainya.
Penggunaan peranti elektronik komputer
Alternatif kepada penerbitan cetakan ialah buku audio. Dengan bantuan mereka, anda boleh mendengar dramatisasi (dengan jeda, dalam bahagian) dan persembahanpada pemain digital. Sukarelawan juga memberikan sumbangan mereka, yang mencipta buku audio di tapak khas yang bebas untuk didengar dan diedarkan. Pelbagai peranti yang menggantikan penglihatan dihasilkan dan dibangunkan. Model peranti pengganti visual (projek "Penglihatan Taktil") ialah cara pengekodan dan penghantaran isyarat baharu yang dipatenkan. Penerbitan yang menggunakan Braille (Rusia), papan kekunci dan paparan membantu orang kurang upaya bekerja dengan teks, mencipta dan mengeditnya. Program khas berdasarkan penjana pertuturan yang membaca maklumat dari skrin juga memberi sumbangan besar kepada kehidupan penuh orang buta.
Braille
Ini adalah sistem khas untuk mengajar membaca dan menulis bagi orang buta. Ia dibangunkan pada tahun 1824. Lelaki Perancis Louis Braille (fr. Louis Braill), anak kepada pembuat kasut, kehilangan penglihatannya pada usia tiga tahun akibat mata yang meradang selepas dicederakan dengan penusuk. Pada usia lima belas tahun, dia mencipta kaedah untuk mengesan dan membaca huruf. Selepas itu, dia dinamakan sempena nama pencipta.
Fon untuk Braille buta berbeza daripada reka bentuk aksara jenis linear oleh Valentin Gajuy. Penciptaan budak itu didorong oleh "kaedah malam", yang dibangunkan oleh kapten artileri Charles Barbier (fr. Charles Barbier) untuk membaca laporan tentera dalam gelap. Kelemahan sistem Barbier ialah wataknya terlalu besar, mengehadkan bilangan aksara pada halaman. Menggunakan cetakan Braille, orang buta belajar menulis dan membaca. Kaedah ini menggalakkan perkembangan tatabahasa, tanda baca, dan kemahiran ejaan. Selain itu, denganmenggunakan kaedah ini, orang buta atau cacat penglihatan boleh berkenalan dengan graf dan rajah kompleks.
Struktur
Apakah itu Braille? Bagaimana menulis dan membaca dilakukan? Huruf dalam Braille diwakili oleh enam titik dibahagikan kepada dua lajur tepat. Teks dibaca dari kanan ke kiri, dan pada halaman seterusnya ia sudah pergi dari kiri ke kanan. Walau bagaimanapun, terdapat kesukaran tertentu dalam persepsi fon ini. Ia terletak pada fakta bahawa teks dibaca pada halaman belakang di sepanjang bonjolan dari tanda yang ditikam di sisi lain. Titik dinomborkan dari atas ke bawah dalam lajur dan dibaca terlebih dahulu dari kanan, kemudian dari sebelah kiri. Bagaimana ini berlaku? Sudut kanan atas - titik mencari 1. Di bawahnya pergi 2. Sudut kanan bawah menduduki 3. Kiri atas - kedudukan 4, kemudian bawah - 5, dan di sudut kiri bawah - 6.
Sesetengah typhlopedagogues mencadangkan menukar 1 dan 3, tetapi cadangan mereka tidak disokong. Kemudian, mengembangkan Braille (khususnya bahasa Rusia), mereka menambah 7 bawah 3 dan 8 bawah 6. Sel tanpa tusukan ialah watak tertentu. Terdapat norma yang diterima umum untuk saiz titik dan jarak antara mereka dan lajur. Ketinggian tanda minimum yang mencukupi untuk pengecaman ialah 0.5 mm. 2, 5 ialah jurang antara tusukan; 3.75mm mendatar, 5mm menegak ialah jarak antara sel. Struktur ini membolehkan orang buta menguasai kemahiran membaca dengan mudah dan cepat, mengecam tanda dengan mudah melalui sentuhan.
Helaian bercetak teks Braille mempunyai format yang berbeza. Tetapi daun dianggap tradisional untuk Rusia,termasuk dua puluh lima baris tiga puluh dan tiga puluh dua aksara setiap satu dengan jumlah saiz dua puluh tiga kali tiga puluh satu sentimeter. Bagi orang yang kehilangan penglihatan, braille ialah satu-satunya cara untuk belajar menulis dan membaca. Dengan kemahiran ini, orang kurang upaya bukan sahaja celik dan berdikari, tetapi juga mendapat peluang pekerjaan.
Bagaimanakah sistem digunakan?
Braille termasuk 63 aksara bermaklumat dan ruang (ke-64). Sistem lanjutan mengandungi 255 aksara. Di dalamnya, seperti biasa, terdapat juga ruang. Oleh kerana jumlah bilangan kombinasi titik yang berbeza adalah terhad, simbol multiselular sering digunakan. Mereka terdiri daripada beberapa tanda, yang secara individu mempunyai fungsi mereka sendiri. Aksara tambahan (nombor, huruf besar dan huruf kecil abjad) juga boleh digunakan. Setiap kombinasi tanda mempunyai beberapa makna, yang jumlahnya boleh melebihi sedozen.
Braille digunakan pada kertas dengan bantuan objek bertulis khas - peranti khas dan stylus. Atas sebab ini, sebarang perubahan dalam konfigurasi, pemilihan, saiz, bentuk huruf tidak boleh dilakukan. Adalah menjadi kebiasaan untuk menyerlahkan watak menggunakan aksara khas. Mereka diletakkan sebelum huruf besar dan kecil. Dengan adanya pelbagai jenis fon, tanda-tanda ini ditetapkan sebelum dan selepas perkataan atau bahagian ayat yang diserlahkan. Simbol akar, superskrip dan subskrip matematik diserlahkan pada kedua-dua belah pihak. Untuk mencipta teks atau sebahagian daripadanya dalam huruf condong, ia diletakkan di antara tanda khas -tag bersyarat. Di sini kita boleh perhatikan beberapa persamaan dengan sistem html. Ia juga menggunakan tag.
Ciri tatabahasa
Braille mempunyai ciri ciri dari segi pembinaannya. Mereka terdiri dalam mengubah beberapa norma tatabahasa. Oleh itu, orang buta yang telah belajar menulis terima kasih kepada sistem ini ("Bralist") akan mula membuat kesilapan tertentu apabila bekerja pada komputer biasa yang tidak disesuaikan untuk orang kurang upaya. Braille berbeza daripada biasa dalam cara berikut:
- huruf besar diabaikan;
- tiada ruang selepas koma dan sebelum sempang;
- tiada jurang yang memisahkan tanda nombor dan nombor;
- sebutan yang sama digunakan untuk aksara yang serupa (sempang dan sempang ialah satu-satunya tanda baca dalam sistem).
Kesalahan tatabahasa sebegini adalah kebiasaan dalam tulisan Braille. Orang buta akan bertolak ansur sehingga mereka lulus latihan tambahan khas.
Nilai sistem
Dengan bantuan pelbagai kombinasi titik dalam satu sel, tulisan Braille menghasilkan semula simbol abjad, angka dan muzik. Penamaan sistem ini digunakan untuk menulis perkataan dan huruf asing, komputer dan simbol matematik, persamaan. Braille ialah alat berkesan yang mengembangkan kemahiran tatabahasa, tanda baca dan ejaan untuk orang buta. Selain itu, sistem ini dengan ringkas dan jelas menerangkan graf dan rajah yang sangat sukar untuk diterangkan secara lisan.
Manfaat
Telah menguasaiBraille, kanak-kanak buta boleh mula belajar dan bekerja pada komputer dengan paparan khas dan pencetak khas. Teks dibaca dengan jari telunjuk satu atau kedua-dua tangan. Dirasai melalui sentuhan, ia cepat difahami kerana ringan dan padat tanda. Manual ini direka bentuk untuk mengajar orang yang rabun sistem braille di rumah. Ini akan membolehkan anda membina komunikasi dengan ahli keluarga yang buta, menulis nota kepada mereka atau meninggalkan nombor telefon. Orang yang rabun juga penting untuk belajar membaca perkara yang akan ditulis oleh seseorang yang telah dilatih dalam Braille untuk mereka. Ia akan menjadi mungkin untuk berkomunikasi tanpa pengantaraan orang lain. Panduan ini boleh digunakan dengan jayanya oleh guru sekolah dan pakar pemulihan.
Gaya penulisan
Seperti yang dinyatakan di atas, Braille mencipta cara membaca sentuhan untuk orang buta dan cacat penglihatan. Prinsip mendapatkan maklumat ini adalah berdasarkan set enam markah (sel). Mereka disusun dalam dua baris tiga aksara. Titik yang berada dalam susunan yang berbeza dalam sel membentuk unit semantik. Tanda-tanda mengikut urutan tertentu: dari kiri 1, 2, 3 dari atas ke bawah, dan lajur kanan adalah sama - 4, 5, 6.
1 4
2 5
3 6
Jadi, sebenarnya, Braille terbentuk. Bagaimana untuk mempelajari kaedah ini?
Teknologi
Peranti Braille dan plumbum, mesin taip - ini ialah peranti yang digunakan untuk mempersembahkan tulisan untuk orang buta. Sehelai kertas yang dimasukkan di antara dua plat logam atau plastik peranti diapitmereka. Bahagian atas mempunyai barisan tingkap segi empat tepat, dan bahagian bawah mempunyai ceruk yang sepadan dengan setiap tetingkap. Sel plat adalah serupa dengan sel Braille. Tanda itu terbentuk kerana tekanan stylus pada kertas. Ceruk di bahagian bawah plat, apabila diramas, mengeluarkan aksara tertentu. Rakaman dicetak dari kanan ke kiri kerana teks untuk menghasilkan semula akan berada di bahagian lain helaian. Lajur dengan nombor 1, 2, 3 terletak di sebelah kanan, dan 4, 5, 6 - di sebelah kiri. Mesin taip Braille mempunyai enam kekunci. Mereka sepadan dengan 6 mata dalam sel. Di samping itu, mesin taip mempunyai pemegang aci untuk suapan talian, serta "kembali kembali" dan "ruang". Kekunci yang membentuk tanda itu ditekan serentak. Oleh itu, setiap tekanan sepadan dengan satu huruf.
Dari "ruang" di sebelah kanan dan kiri terdapat tiga kekunci. Mari lihat bagaimana klik dibuat. Jari telunjuk tangan kiri harus menekan kekunci di sebelah "ruang". Ia mewakili titik 1. Anda perlu menekan kekunci di sebelah kiri. Titik 2 dilukis dengan jari tengah tangan yang sama. Untuk melakukan ini, tekan kekunci tengah. Ia mengikuti selepas yang sepadan dengan titik 1. Tanpa nama tekan kekunci terakhir. Ia sepadan dengan titik 3. Jari-jari tangan kanan menekan kekunci dari sisi bertentangan. Yang pertama, terletak betul-betul di sebelah "ruang", sepadan dengan titik 4. Ia ditekan dengan jari telunjuk. Seterusnya - sepadan dengan titik 5. Di atasnyahendaklah ditekan dengan jari tengah. Kekunci terakhir sepadan dengan titik 6. Tekan dengan jari manis. Oleh itu, kedua-dua tangan terlibat dalam melukis. "Ruang" diletakkan dengan ibu jari. Teks yang ditaip boleh dibaca tanpa membalikkan kertas.
Kesimpulan
Menguasai sistem Braille memerlukan sedikit usaha. Tanda yang diletakkan secara tidak sengaja di tempat yang salah boleh menukar nombor dalam nombor telefon, contohnya. Tetapi tenaga yang dibelanjakan dalam jenis pembelajaran untuk orang buta tidak akan dibazirkan. Perkara utama ialah menetapkan matlamat dan berusaha untuk mendapatkan hasil yang tinggi.
