Prinsip didaktik mesti dipatuhi dengan ketat pada setiap peringkat pendidikan dalam pembelajaran mana-mana mata pelajaran sekolah. Salah satu peraturan yang paling penting untuk mengajar dan, sebenarnya, membesarkan anak adalah prinsip konsistensi dan sistematik. Tanpa konsistensi dalam pembentangan bahan, belajar tidak akan membawa manfaat, pengalaman, mahupun kegembiraan belajar.
Prinsip konsistensi dibangunkan oleh Jan Amos Comenius, yang masih dianggap bapa didaktik.
Prinsip pembelajaran ialah…
Apakah prinsip didaktik? Ini adalah pengetahuan tentang cara menyusun dan membentangkan bahan dengan betul, cara mengatur proses pembelajaran. Ini juga merupakan syarat-syarat yang harus dipenuhi oleh guru agar kerjanya tidak terlepas pandang.
Untuk faedah pelajar, guru mesti mematuhi tujuh prinsip asas dengan tegaspembelajaran: ketekalan, keterlihatan, kebolehcapaian, sistematisasi, pendekatan individu kepada pelajar dan mengambil kira ciri-ciri umur kanak-kanak. Keseluruhan intipati pedagogi adalah berdasarkan prinsip ini.
Hierarki prinsip pembelajaran
Sebenarnya, tiada prinsip yang lebih penting untuk dikhususkan. Tetapi kita boleh mengatakan bahawa tanpa prinsip konsisten, kebolehcapaian dan keterlihatan, latihan adalah tidak berkesan sama sekali. Anda tidak boleh mengajar kanak-kanak apa yang dia tidak faham atau apa yang tidak teratur.
Jika seorang guru sekolah tidak mengikut prinsip konsisten dalam rancangan dan catatannya, kanak-kanak tidak akan dapat memahami pelajarannya. Dan secara amnya, peratusan kejayaan dalam subjeknya adalah rendah.
Prinsip sistematik dan konsisten
Prinsip sistematik menurut Jan Comenius berbunyi seperti ini:
Seluruh set sesi latihan harus dibahagikan dengan teliti ke dalam kelas - supaya sesi sebelumnya sentiasa membuka jalan untuk seterusnya dan menerangi laluan untuknya.
Prinsip ini menunjukkan bahawa guru perlu belajar membentuk dan menyatakan pemikirannya sedemikian rupa sehingga pelajarnya mengembangkan satu imej dalam proses pembelajaran. Jadi ilmu akan kekal dalam ingatan untuk masa yang lama.
Kajian ingatan mendapati bahawa selepas 48 jam hampir 80% bahan dilupakan. Untuk dapat mengingati lebih lanjut, anda bukan sahaja perlu mengulangi bahan secara berterusan, tetapi juga menyambungkannya secara logik dengan perkara yang sudah diketahui umum.
Pelaksanaan prinsip
Cara menerapkan prinsip tersebutsistematik dan konsisten dalam pengajaran? Bagaimana untuk membina pelajaran?
Berikut ialah beberapa peraturan untuk membantu mengekalkan prinsip tersebut.
- Ambil pelajaran penganjuran.
- Dalam setiap topik, sentiasa kenal pasti idea utama dan terangkan hubungan dalaman antara konsep.
- Edarkan bahan sedemikian rupa sehingga serpihan pengetahuan dalam setiap pelajaran secara logiknya lengkap.
- Terangkan hubungan antara disiplin kepada pelajar.
- Semua nota, modul - semua literatur sokongan asas mesti konsisten dan menyertakan contoh.
- Semak secara kerap bahan yang dilindungi.
Apa lagi yang diperlukan untuk melaksanakan prinsip tersebut? Pertama, pengetahuan yang cemerlang tentang bahan pendidikan supaya bukan sahaja dapat menceritakan semula teks buku teks dalam perkataan, tetapi juga untuk memberi contoh.
Kedua, anda memerlukan tahap kesedaran tertentu. Malangnya, graduan muda universiti pedagogi tidak mempunyai tahap kesedaran sedemikian. Tetapi tanpa dia, tanpa kasih sayang kepada kanak-kanak, akhirnya, pedagogi tidak akan wujud.
Analisis dan sintesis dalam pengajaran
Untuk kajian terperinci tentang bahagian bahan, adalah perlu untuk menggunakan analisis. Analisis, seperti yang kita ketahui, ialah pembahagian abstrak maklumat kepada segmen yang lebih kecil dan kajian setiap segmen secara berasingan. Selepas kajian menyeluruh yang menyeluruh bagi setiap segmen, sintesis mesti dijalankan.
Sintesis ialah teknik logik yang menggabungkan elemen menjadi satu keseluruhan. Ia adalah perlu untuk menggabungkan maklumat semula menjadi sesuatu yang umum dan visual. perkara yang abstraklebih cepat dilupakan. Dan serpihan pengetahuan, tanpa sebarang asas, dilupakan dengan lebih cepat.
Prinsip proses pembelajaran yang sistematik dan konsisten membolehkan anda merancang latihan supaya semua bahan yang telah dipelajari sebelum ini boleh menjadi asas untuk menguasai sesuatu topik baharu. Dan topik baharu, seterusnya, akan menjadi prasyarat untuk perbualan dan penjelasan seterusnya.
Prinsip keterlihatan
Prinsip penting lain untuk perkembangan minda kanak-kanak ialah prinsip penglihatan. Peraturan ini menyatakan bahawa pembelajaran abstrak-teori adalah mustahil tanpa pemikiran visual. Contoh kiasan membolehkan kanak-kanak mendapat idea yang jelas tentang objek realiti.
Pendidikan dan didikan
Untuk berkembang dan membentuk keperibadian yang harmoni, perlu bergantung pada prinsip sistematik dan konsisten dalam pendidikan.
Kanak-kanak dapat melihat banyak maklumat. Tetapi apabila semuanya saling berkaitan, maka pembelajaran lebih cepat. Satu-satunya syarat ialah bahan sebelumnya harus difahami dengan baik dan tidak menimbulkan lebih banyak persoalan atau salah faham.
Pada masa remaja, seseorang membina satu sistem pandangan dunia, pandangannya sendiri tentang sesuatu. Dan jika pelajar mempunyai kekacauan di kepala mereka daripada sejumlah besar maklumat yang tidak teratur, ia akan menjadi lebih sukar bagi mereka untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan dewasa.
Oleh itu, salah satu tugas seorang guru sekolah adalah untuk memberikan bukan sahaja pengetahuan saintifik khusus dalam subjeknya, tetapi juga pemahaman yang luas tentang kehidupan, sisi praktikal.item.
Kaedah pembelajaran aktif
Apabila pelajar diberitahu segala-galanya dan diberi bahan dalam bentuk siap, dia berasa bosan. Akal manusia lebih aktif apabila terpaksa menghadapi rintangan, menemui sesuatu, merungkai. Untuk mengaktifkan perkembangan kecerdasan kanak-kanak, kaedah pengajaran aktif digunakan: menyelesaikan soalan khusus yang berkaitan dengan topik, dua kumpulan pelajar atau permainan didaktik.
Kaedah ini lebih produktif; kanak-kanak bukan sahaja belajar dengan minat, tetapi juga membina hubungan logik dan analog antara konsep. Kaedah mesti sepadan dengan tujuan. Dan kaedah interaktif dan aktif berfungsi paling baik apabila matlamatnya adalah untuk meringkaskan bahan yang diliputi dalam tempoh yang panjang. Pelajaran ini sentiasa diingati, dan bahan, disusun dengan cara ini, berakar umbi dalam ingatan.
Persamaan dan perbezaan
Kaedah lain yang baik untuk mewujudkan hubungan dalaman dan luaran antara unsur-unsur tema ialah memberikan tugas untuk mencari persamaan dan perbezaan. Prinsip sistematik dan ketekalan membayangkan penubuhan hubungan kukuh yang boleh difahami antara bahan yang diasimilasikan dan apa yang telah dipelajari.
Secara aktif mencari perkaitan antara elemen oleh pelajar bukan sahaja merangsang minat dalam pembelajaran subjek itu, tetapi juga membolehkan kanak-kanak belajar mewujudkan hubungan sebab-akibat dengan sendirinya.
Kesimpulan
Prinsip pedagogi mesti dipatuhi semasa membina rumusan pelajaran. Untuk melaksanakan prinsip konsistenguru wajib mengambil kira sejauh mana pelajarnya berjaya menguasai bahan yang terdahulu. Dan jika apa yang dipelajari tadi tetap disalah ertikan, jelaskan lagi. Terma dan penjelasan baharu sentiasa sukar diperoleh, jadi contoh yang cukup menggambarkan perlu disediakan untuk penjelasan. Prinsip sistematisasi mengatakan bahawa semua bahan yang dibincangkan harus diingat dari semasa ke semasa dengan pelajar dan menjalankan pelajaran generalisasi dengan mereka, di mana mereka boleh menunjukkan pengetahuan mereka dan menunjukkan kecerdasan dan logik.
Maka, iaitu, dengan menganjurkan pengajaran yang kreatif, guru dapat merealisasikan sepenuhnya prinsip kekuatan, sistematik dan ketekalan. Tanpa pematuhan kepada prinsip ini, latihan adalah tidak berkesan.
