Saintis muda tidak selalunya biasa dengan kaedah dan teknologi asas untuk menganjurkan penyelidikan saintifik. Mereka tidak selalu dapat menentukan dengan betul perkaitan, tujuan, objek dan subjek penyelidikan. Ini membawa kepada anggaran masa dan kos buruh yang terlalu tinggi, yang menurunkan kualiti kerja saintifik. Artikel ini mendedahkan kandungan dan intipati penyelidikan saintifik, kaitannya, asas organisasi dan metodologi.
Konsep dan intipati
Penyelidikan saintifik merujuk kepada bentuk kewujudan dan perkembangan sains. Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia pada 23 Ogos 1996 "Mengenai Sains dan Dasar Saintifik dan Teknikal Negeri" mentakrifkan kerja saintifik dan penyelidikan sebagai aktiviti yang bertujuan untuk mendapatkan dan menggunakan pengetahuan baharu.
Penyelidikan saintifik merujuk kepada proses mengkaji, menguji, menguji pendapat teori yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan saintifik. Tidak semua ilmu boleh dianggap saintifik. Adalah mustahil untuk mengenali pengetahuan saintifik yang diterima oleh seseorang hanya berdasarkan pemerhatian biasa. Mereka memainkan peranan utama dalam kehidupan manusiatetapi mereka tidak mendedahkan intipati fenomena, hubungan antara mereka, mereka tidak dapat menjelaskan mengapa fenomena ini berlaku dalam satu cara atau yang lain.
Ketepatan pengetahuan saintifik boleh ditentukan bukan sahaja dengan logik, tetapi juga melalui pengesahan mandatori dalam amalan. Pengetahuan saintifik pada asasnya berbeza daripada kepercayaan buta, daripada pengiktirafan tanpa syarat keadaan ini sebagai nyata, tanpa sebarang justifikasi logik atau pengesahan praktikal.
Objek ialah sistem material atau maya. Subjek ialah struktur sistem, corak kerjasama antara bahagian dalam dan luar sistem, ciri kualiti yang berbeza, dsb.
Petunjuk organisasi penyelidikan dicirikan oleh lebih tinggi, lebih tinggi sifat saintifik penemuan dan generalisasi, lebih dipercayai dan produktif. Mereka harus menjadi asas kepada perkembangan baru. Salah satu syarat penting untuk menjalankan penyelidikan ialah sintesis saintifik, yang membolehkan anda mewujudkan hubungan antara fenomena dan tindakan, serta membuat kesimpulan saintifik. Semakin mendalam penemuan dan kesimpulan ini, semakin tinggi tahap penyelidikan.
Sains mendasari…
Sains difahamkan sebagai keseluruhan pengetahuan tentang corak yang wujud dalam alam dan masyarakat. Sains dan organisasi penyelidikan saintifik bukan sahaja koleksi pengetahuan yang diperoleh, tetapi juga tindakan untuk mendapatkan maklumat baharu yang sebelum ini tidak wujud.
Perkara berikut menonjol sebagai ciri sains:
- sains bertujuan untuk memahami intipati objek dantindakan;
- dia beroperasi dalam cara dan bentuk tertentu, alat penyelidikan;
- pengetahuan saintifik dicirikan oleh organisasi yang terancang, berkala, logik, kebolehpercayaan hasil kerja penyelidikan;
- sains mempunyai kaedah khusus untuk membuktikan kebenaran pengetahuan.
Asas sains ialah aktiviti saintifik. Organisasi aktiviti saintifik dan penyelidikan adalah konsep yang saling berkait rapat. Dalam kes ini, matlamat mana-mana analisis adalah kajian sepenuhnya, boleh dipercayai tentang objek, proses, struktur, hubungan dan hubungannya berdasarkan prinsip dan kaedah yang dibangunkan, serta mendapatkan dan menyebarkan hasil kerja penyelidikan secara praktikal..
Sains adalah faktor utama dalam memastikan daya saing produk dan martabat negeri di pasaran dunia, mendahului perkembangan aktiviti lain. Oleh itu, negeri-negeri terkemuka di dunia memberi perhatian yang besar kepada kerja penyelidikan, membelanjakan dana yang besar untuk ini.
Sorotan
Ciri utama organisasi penyelidikan saintifik boleh dipanggil:
- sifat kebarangkalian keputusan;
- keunikan, yang mengehadkan kemungkinan menggunakan penyelesaian standard;
- kesukaran dan kesukaran;
- skala dan kerumitan, yang berdasarkan keperluan untuk mengkaji sejumlah besar objek dan pengesahan percubaan hasil yang diperoleh;
- hubungan antara penyelidikan dan amalan yang semakin kukuh apabila sains menjadi arus perdanadaya produktif masyarakat.
Matlamat utama
Tujuan organisasi penyelidikan saintifik moden adalah untuk mengenal pasti objek tertentu dan kajian menyeluruh dan boleh dipercayai tentang struktur, ciri, hubungannya berdasarkan prinsip dan kaedah kognisi yang dibangunkan. Serta mendapat hasil yang diperlukan.
Klasifikasi bentuk
Penyelidikan diklasifikasikan mengikut jenis kaitan dengan pengeluaran, mengikut kepentingan ekonomi, mengikut tujuan, dengan sumber pembiayaan, mengikut tempoh.
Dalam kes pertama, penyelidikan dibahagikan kepada karya yang mempunyai fokus berikut:
- penciptaan tindakan, mesin dan struktur teknologi baharu;
- peningkatan dalam produktiviti pengeluaran;
- penambahbaikan kriteria dan keadaan kerja;
- membentuk keperibadian seseorang.
Dengan tujuan, terdapat tiga bentuk organisasi penyelidikan saintifik: asas, gunaan dan carian.
Yang pertama adalah bertujuan untuk penemuan dan analisis fenomena baharu, parameter, undang-undang dan corak alam semula jadi, serta penciptaan prinsip saintifik baharu. Matlamat mereka adalah untuk mengembangkan pengetahuan saintifik masyarakat untuk menentukan sama ada ia boleh digunakan dalam amalan manusia. Kajian sedemikian, yang dijalankan di sempadan yang diketahui dan yang tidak diketahui, mempunyai tahap ketidakpastian yang paling besar.
Kajian penerokaan dibuat berdasarkan karya teori sedia ada dan bertujuan untuk mengenal pasti punca yang mempengaruhi objek,pengenalpastian kaedah yang mungkin untuk mencipta teknologi baharu dan kaedah berasaskan peluang.
Hasil daripada dua kerja di atas, maklumat baharu dicipta. Proses menukar maklumat ini kepada bentuk yang sesuai untuk digunakan dalam industri biasanya dirujuk sebagai pembangunan. Ia memberi tumpuan kepada penciptaan peralatan, bahan, teknologi baharu atau pemodenan yang sedia ada. Matlamat utama pembangunan ialah penyediaan bahan untuk penyelidikan gunaan.
Penyelidikan gunaan bertujuan untuk menemui kaedah untuk menggunakan undang-undang alam untuk memperbaiki cara dan kaedah kerja manusia. Matlamat utama mereka adalah untuk mencari cara yang mungkin untuk menggunakan pengetahuan saintifik yang diperoleh hasil daripada kerja penyelidikan asas dalam amalan manusia.
Penganjuran acara
Hala tuju saintifik difahami sebagai sains atau kompleks sains di mana penyelidikan ini dijalankan. Terdapat bidang dan arah teknikal, biologi, sosial, fizikal-teknikal, sejarah dan lain-lain. Secara struktur, organisasi penyelidikan saintifik merangkumi 5 peringkat utama:
- berlakunya kesukaran dan masalah;
- mencadangkan andaian dan hipotesis awal;
- menjalankan penyelidikan teori;
- ujian dalam amalan - menjalankan eksperimen;
- rumusan kesimpulan dan cadangan.
Oleh itu, proses penganjuran penyelidikan saintifik ialah kajian tentang sesuatu fenomena menggunakankaedah dan tindakan saintifik, analisis kesan pelbagai punca ke atasnya, serta interaksi pelbagai fenomena untuk memberi manfaat kepada sains dan amalan dengan kesan maksimum.
Kaedah utama
Salah satu ciri penting pengetahuan saintifik ialah organisasi penyelidikan saintifik dan pengenalan kaedah penyelidikan khusus. Kaedah ialah satu kesatuan teknik dan kaedah kerja, peraturan yang ditetapkan. Kajian kaedah kognisi dan kerja praktikal adalah tugas disiplin khas - metodologi penyelidikan. Terdapat dua tahap pengetahuan dalam metodologi penyelidikan saintifik:
- empirikal (pemerhatian dan pengalaman, pengelompokan, sistematisasi dan penerangan keputusan eksperimen);
- teori (pemilihan akibat biasa daripadanya, perbandingan hipotesis dan teori yang berbeza).
Tahap organisasi penyelidikan saintifik dan praktikal berbeza dalam beberapa ciri:
- mengenai subjek (penyelidikan empirikal tertumpu pada fenomena, teori - pada fakta);
- dengan cara dan alat pengetahuan;
- dengan kaedah penyelidikan;
- dengan sifat pengetahuan yang diperolehi.
Pada masa yang sama, kedua-dua jenis kerja penyelidikan saling berkaitan secara organik dalam satu struktur.
Berdasarkan kesejagatan penggunaan, kumpulan organisasi penyelidikan saintifik berikut dan kaedahnya dibezakan:
- kaedah saintifik am yang digunakan dalam hampir semua sains;
- kaedah peribadi atau khas yang sesuai untuk sesetengah kawasanamalan;
- kaedah, iaitu teknik yang telah dibangunkan untuk menyelesaikan kesukaran dan masalah tertentu.
Kaedah saintifik am digunakan dalam kerja-kerja teori dan empirikal. Ia termasuk analisis dan sintesis, aruhan dan deduksi, analogi dan pemodelan, kaedah logik dan sejarah, abstraksi dan spesifikasi, analisis sistem, pemformalan, pembinaan teori, dsb.
Analisis ialah kaedah menganjurkan penyelidikan saintifik, yang terdiri daripada mengkaji objek melalui pembahagian intelektual atau praktikalnya kepada unsur konstituennya (bahagian objek, sifat, ciri, hubungannya).
Sintesis ialah cara mengkaji objek secara keseluruhan, dalam kesatuan dan perkaitan bahagian-bahagiannya.
Induksi ialah kaedah mengatur penyelidikan saintifik, di mana kesimpulan umum tentang ciri set elemen dibuat berdasarkan kajian ciri ini dalam beberapa elemen set.
Deduksi ialah cara pemikiran logik daripada umum kepada khusus, dengan kata lain, keadaan objek secara keseluruhan diperiksa terlebih dahulu, dan kemudian bahagian konstituennya.
Analogi (perbandingan) ialah kaedah di mana, berdasarkan persamaan objek dalam beberapa aspek, kesimpulan dibuat tentang persamaan mereka dalam ciri lain.
Pemodelan ialah kajian objek dengan mencipta dan menganalisis salinannya.
Tempat asas dalam penyelidikan diduduki oleh kaedah logik dan sejarah.
Versi sejarah membolehkan anda mengkaji kemunculan, pembentukan dan perkembangan tindakan serta peristiwa dalam susunan kronologi untuk mengenal pastihubungan dalaman dan luaran, corak dan perselisihan faham.
Abstraksi ialah cara mengabstraksi daripada beberapa parameter dan hubungan fenomena yang dikaji yang tidak penting untuk kajian ini, sambil menyerlahkan parameter dan hubungan utama.
Pekonkretan ialah kaedah menganalisis objek dalam semua kesejagatannya, dalam kepelbagaian kualitatif kewujudan sebenar.
Analisis sistem ialah kajian objek sebagai satu set bahagian yang membentuk sistem yang sama.
Pemformatan ialah cara mengkaji objek dengan mewakili bahagiannya dalam bentuk simbol khas, contohnya, mewakili kos industri mengikut formula di mana item kos dicerminkan menggunakan simbol.
Selain itu, kaedah penyelidikan saintifik lain baru-baru ini muncul, seperti generalisasi (pembentukan parameter umum dan ciri objek), sistematisasi (pembahagian semua objek yang dikaji kepada kumpulan tertentu mengikut atribut tertentu), statistik kaedah (penentuan purata, yang mencirikan keseluruhan set objek yang dikaji).
Kaedah penyelidikan saintifik konkrit (swasta) ialah kaedah khas sains khusus, contohnya, ekonomi. Kaedah ini dicipta bergantung pada fungsi objektif. Mereka dicirikan oleh penembusan ke dalam cabang sains yang serupa (contohnya, kaedah kajian kewangan yang telah dibangunkan berdasarkan perakaunan dan statistik) yang melangkaui sempadan bidang pengetahuan di mana mereka berada.terbentuk.
Kaedah empirikal utama termasuk: pemerhatian, pengalaman, penerangan (membetulkan maklumat tentang objek dengan pilihan semula jadi atau buatan); pengukuran (perbandingan objek dengan sebarang sifat atau ciri). Dalam kerangka tahap empirikal pengetahuan saintifik, kaedah seperti pemerhatian dan pengalaman paling kerap digunakan.
Pemerhatian ialah kajian bermatlamat tentang fenomena dan tindakan tanpa campur tangan khusus dalam perkembangannya, dengan mengambil kira objektif penyelidikan saintifik. Biasanya, pemerhatian digunakan dalam situasi di mana intervensi dalam proses yang dikaji tidak perlu atau tidak realistik. Eksperimen ialah kaedah penyelidikan di mana fenomena diperiksa di bawah keadaan terkawal. Ia biasanya dijalankan berdasarkan teori atau hipotesis, yang menentukan rumusan masalah dan tafsiran keputusan.
Tugas utama eksperimen adalah untuk menguji kedudukan teori (bukti hipotesis kerja), serta kajian topik yang lebih meluas dan mendalam. Bergantung pada kekhususan tingkah laku, beberapa jenis eksperimen dibezakan:
- kualitatif (menentukan kehadiran atau ketiadaan fenomena yang dicadangkan oleh hipotesis);
- mengukur (kuantitatif) - penentuan ciri berangka proses, fenomena;
- fikiran;
- percubaan sosio-ekonomi sedang dijalankan untuk mengoptimumkan pengurusan.
Garis Panduan
Prinsip organisasi penyelidikan saintifikialah:
- Keteraturan sifat sosial dunia. Hampir semua fenomena sosial berada dalam hubungan sistemik antara satu sama lain, dan beberapa peristiwa mengikuti rentetan dalam urutan tertib yang boleh dikesan, diterangkan dan juga diramalkan.
- Semua tindakan mempunyai sebab yang pasti sesuai dengan prinsip determinisme.
- Ekonomi penaakulan yang penting untuk meringkaskan data tentang tahap tingkah laku manusia yang lebih tinggi. Ia membolehkan saintis mengekstrapolasi data tertentu daripada yang khusus kepada yang lebih umum.
- Tingkah laku dan pemikiran adalah berdasarkan realiti asas yang boleh diterokai melalui penyelidikan saintifik.
Sebagai contoh, asas penyelidikan psikik ialah postulat yang menyatakan bahawa manusia secara semula jadi adalah sistem yang sangat sukar, tetapi masih merupakan sistem yang boleh difahami dan dijelaskan dengan bantuan ujian saintifik dan kajian optimum kajian. dijalankan. Agar penyelidikan berjaya, ia mesti disusun dengan betul, dirancang dan dijalankan dalam urutan tertentu.
Asas Pengurusan
Rangka kerja pengawalseliaan untuk mengawal selia hubungan antara subjek kerja saintifik dan saintifik dan teknikal, agensi kerajaan dan pengguna produk saintifik dan saintifik dan teknikal dicipta oleh Undang-undang Persekutuan pada 23 Ogos 1996 "Mengenai Sains dan Saintifik Negeri dan Dasar Teknikal"
Menurut undang-undang ini, dasar pengurusan sains dan teknologi negeriorganisasi penyelidikan saintifik dijalankan berdasarkan prinsip asas berikut:
- pengiktirafan sains sebagai industri penting dari segi sosial yang menentukan tahap pembangunan tenaga produktif negara;
- Menjamin perkembangan penting penyelidikan asas;
- integrasi kerja saintifik, teknikal dan pendidikan berdasarkan pelbagai bentuk penyertaan pekerja, pelajar siswazah dan pelajar institusi pengajian tinggi dalam pembangunan saintifik dan kejuruteraan dengan mewujudkan kompleks pendidikan dan saintifik berdasarkan universiti, akademi sains yang mempunyai status negeri;
- menyokong persaingan dan kerja komersial dalam sains dan teknologi;
- pembangunan kerja saintifik, teknikal dan inovatif dengan mewujudkan sistem pusat penyelidikan perbandaran dan struktur lain;
- penumpuan sumber dalam bidang sains dan teknologi yang paling penting;
- merangsang kerja saintifik, teknikal dan inovatif melalui sistem faedah kewangan dan lain-lain.
Bidang penting dasar negara dalam bidang pembangunan sains dan teknologi ialah:
- pembangunan sains asas, penyelidikan dan pembangunan gunaan yang penting;
- meningkatkan peraturan kerajaan dalam pembangunan sains dan teknologi;
- pembentukan sistem inovasi negeri;
- meningkatkan produktiviti menggunakan hasil kerja saintifik dan teknikal;
- pemeliharaan dan pembangunan potensi kakitangan kompleks saintifik dan teknikal;
- pembangunan kerjasama saintifik dan teknikal antarabangsa.
Di Rusiakerja saintifik diuruskan berdasarkan gabungan prinsip peraturan negara dan pemerintahan sendiri.
Perancangan penyelidikan
Organisasi dan perancangan penyelidikan saintifik adalah penting untuk mewujudkan struktur rasional mereka.
Organisasi saintifik dan institusi pendidikan membangunkan rancangan kerja untuk tahun ini berdasarkan program sasaran, rancangan saintifik dan teknikal jangka panjang, kontrak perniagaan.
Sebagai contoh, apabila merancang kerja penyelidikan dalam bidang undang-undang jenayah, prosedur jenayah, sifat forensik, institusi penyelidikan Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Kehakiman, Pejabat Ketua Pendakwa Rusia, jabatan lain, jawatankuasa dan perkhidmatan harus mengambil kira langkah yang diterangkan dalam program jenayah sasaran negara.
Apakah kesukaran dan cabarannya?
Masalah menganjurkan penyelidikan saintifik adalah keadaan kontroversi yang perlu diselesaikan. Masalah sering dikenal pasti dengan soalan yang menarik minat pengkaji. Ini adalah hasil kajian amalan dan kesusasteraan saintifik, mengenal pasti perbezaan pendapat. Masalah muncul apabila pengetahuan lama menjadi hilang, dan pengetahuan baharu belum lagi mendapat bentuk yang dibangunkan.
Rumusan masalah yang betul adalah asas untuk menganjurkan penyelidikan saintifik. Untuk mencari kesukaran dan masalah dengan betul, seseorang mesti menyedari apa yang telah dibuat dalam topik penyelidikan, apa yang kurang dibangunkan, dan apa yang tidak pernah dipertimbangkan pada dasarnya. Ini hanya boleh berlaku berdasarkan kajian literatur yang ada. Sekiranya dapat mengenal pasti peruntukan teori dan nasihat praktikal yang telah dibangunkan dalam bidang pengetahuan dan sains berkaitan, maka masalah penyelidikan akan dapat dicari.
Apabila membuat keputusan saintifik, pembangun mesti betul dan jelas membina penyelesaian kepada masalah saintifik yang telah ditetapkan untuk penyelidikannya. Keaslian penyelidikan ditentukan oleh kebaruan pernyataan masalah. Bakat seorang penyelidik terserlah dalam kebolehan melihat dan merumuskan masalah baharu.
Ciri penyelidikan pedagogi
Penyelidikan pedagogi ialah proses yang dianjurkan khas yang bertujuan untuk mengenal pasti dan menghapuskan isu dalam bidang pembentukan dan pembangunan individu dalam rangka proses pendidikan. Komponen organisasi penyelidikan saintifik dan pedagogi:
- Masalah saintifik: mencerminkan intipati perselisihan antara teori dan amalan pedagogi. Perkaitan menerangkan keperluan dan kepentingan penyelidikan, masalah.
- Matlamat penyelidikan ialah ringkasan hasil yang diharapkan yang disasarkan oleh penyelidik.
- Objek kajian ialah perkara yang hendak dikaji.
- Subjek kajian ialah salah satu sisi objek kajian.
- Objektif penyelidikan adalah bertujuan untuk mencapai matlamat. Ia adalah langkah dan peringkat penyelidikan biasa.
- Hipotesis - andaian tentang masalah penyelidikan khusus yang akan diselesaikan oleh orang laindalam perkataan, apakah kesannya kepada penyelidik dan perubahan yang dia mahu lihat.
- Kepentingan teori dan praktikal terdiri daripada meringkaskan maklumat yang ada tentang masalah penyelidikan, membangunkan dan mencadangkan cadangan.
- Kaedah menganjurkan penyelidikan saintifik dan pedagogi ialah kaedah dan kaedah penyelidikan yang menyumbang kepada perolehan sebenar maklumat dan bahan yang diperlukan.
Hari ini, kaedah penyelidikan pedagogi diwakili oleh kaedah dan pilihan yang berbeza, setiap satunya mempunyai ciri tersendiri.
Kesimpulan
Penyelidikan ialah proses meneroka, menguji, mengkonseptualisasikan dan menguji teori yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan saintifik.
Konsep ini, sebagai satu proses, mengandungi tiga elemen utama:
- aktiviti manusia yang sesuai, dengan kata lain, kerja saintifik itu sendiri;
- subjek kerja saintifik;
- cara kerja saintifik.
Penyelidikan, bergantung pada tujuannya, tahap hubungan dengan alam semula jadi, kedalaman dan sifat kerja saintifik, dibahagikan kepada beberapa jenis utama: asas, gunaan, pembangunan.
