Dysgraphia ialah pelanggaran penulisan yang agak pelik. Ia berlaku pada orang dewasa dan kanak-kanak. Tidak semua ibu bapa mengetahui jenis disgrafia dan apa yang dicirikan oleh penyakit ini. Itulah sebabnya, berhadapan dengan pelanggaran tertentu surat itu, mereka mengambilnya untuk kesilapan biasa dan memarahi kanak-kanak itu kerana tidak mengetahui peraturan untuk menulis perkataan tertentu. Adalah disyorkan untuk membiasakan diri terlebih dahulu dengan ciri-ciri disgrafia, yang dibentangkan dalam artikel kami. Ini akan membolehkan anda mendiagnosis pelanggaran seawal mungkin dan menyingkirkannya.
Maklumat am tentang disgrafia dan punca penyakit
Dysgraphia ialah gangguan penulisan tertentu. Selalunya ia berlaku pada kanak-kanak bawah umur. Jenis disgrafia yang boleh berlaku pada kanak-kanak dicirikan oleh masalah dalam menguasai kemahiran menulis. Penyakit sedemikian berlaku pada kanak-kanak dengan perkembangan kecerdasan yang normal. Ramai ibu bapa tidak segera menyedari bahawa anak mereka mengalami gangguan. Mereka sering menyalahkannya sebagai tahap yang tidak mencukupi.pengetahuan.
Pelanggaran (semua jenis disgrafia) tidak berlaku dengan sendirinya. Ia mungkin disertai dengan penyakit lain. Ini termasuk disleksia, kurang perkembangan umum pertuturan atau terencat akal. Seorang kanak-kanak dengan disgrafia melakukan kesilapan yang sama. Mereka disebabkan oleh aktiviti mental yang lebih tinggi yang tidak terbentuk sepenuhnya yang mengambil bahagian dalam proses penulisan. Jenis disgrafia yang berlaku pada kanak-kanak memberi mereka banyak masalah, kerana itu mereka hampir tidak menguasai bahasa bertulis. Bukan mudah untuk mengajar kanak-kanak yang mengalami gangguan ini membaca.
Punca sebenar penyakit ini sukar ditentukan. Banyak faktor mempengaruhi pembentukan gangguan ini. Salah satunya ialah perkembangan hemisfera serebrum yang tidak sekata. Terdapat pendapat bahawa jenis disgrafia dan disleksia timbul berkaitan dengan kecenderungan genetik. Gangguan ini juga sering berlaku pada kanak-kanak yang tinggal dalam keluarga dwibahasa.
Punca kompleks penyakit berikut diketahui:
- IQ rendah. Adalah diketahui bahawa untuk belajar membaca dan menulis, kanak-kanak mesti mempunyai sekurang-kurangnya tahap perkembangan purata. Jika tidak, mungkin terdapat kesukaran dengan persepsi ucapan lisan dan mengingati ejaan huruf.
- Kesukaran dengan penjujukan. Dalam kes ini, kanak-kanak tidak dapat memahami susunan huruf yang betul dalam perkataan. Dia sama ada menulis dengan perlahan dan betul, atau dia menulis dengan tergesa-gesa tetapi melakukan banyak kesilapan.
- Ketidakupayaan untuk memproses visualmaklumat. Dalam kes ini, kanak-kanak sukar membaca. Dia tidak boleh menganalisis dengan cepat apa yang dia lihat.
Selalunya, jenis disgrafia (neuropsychology bercakap tentang ini) berlaku pada kanak-kanak yang ibu bapa mula mengajar literasi, tidak memberi perhatian kepada ketidaksediaan psikologi mereka. Gangguan ini mungkin berlaku selepas kecederaan otak. Penyakit ini juga mungkin kongenital. Selalunya, sebabnya termasuk kekaburan dan ketidaktepatan ucapan orang lain.
Jenis ralat disgrafia yang berbeza juga boleh diperhatikan pada orang dewasa. Gangguan ini mungkin berlaku selepas kecederaan otak traumatik, strok dan pembedahan tertentu.
Disleksia. Maklumat am
Dalam kebanyakan kes, selain disgrafia, kanak-kanak mengalami disleksia. Penyakit ini dicirikan oleh kemerosotan selektif keupayaan untuk menguasai kemahiran membaca dan menulis sambil mengekalkan keupayaan untuk belajar. Ia mempunyai asal usul neurologi.
Pakar mengesyorkan ibu bapa menguji anak mereka untuk disleksia sebelum memasuki sekolah. Tanda-tanda penyakit ini termasuk membaca perlahan dengan penyusunan semula huruf. Lawatan wajib ke ahli terapi pertuturan disyorkan untuk semua kanak-kanak di bawah umur 6 tahun.
Disleksia, seperti disgrafia, berlaku disebabkan oleh perkembangan hemisfera serebrum yang tidak sekata. Secara berasingan, pelanggaran ini tidak terbentuk. Terdapat jenis disleksia berikut:
- fonemik;
- semantik;
- agrammatical;
- optik;
- mnestic.
Seseorang yang menghidap disleksia tidak sukar untuk dikenali. Sebagai peraturan, dia mungkin mempunyai membaca meneka, kesukaran untuk menceritakan semula, banyak kesilapan dalam menyalin, meningkatkan rasa estetik dan mudah marah. Penghidap disleksia memegang alat tulis dengan cara yang agak luar biasa. Jika kanak-kanak mempunyai sekurang-kurangnya satu simptom, adalah disyorkan untuk menghubungi pakar secepat mungkin.
Kumpulan kanak-kanak yang terdedah kepada disgrafia
Jenis disgrafia yang disenaraikan dalam artikel kami dengan contoh akan membolehkan ibu bapa mengesan pelanggaran dalam anak mereka seawal mungkin. Adalah penting untuk mengetahui kanak-kanak yang paling berisiko menghidap penyakit ini.
Adalah diketahui bahawa disgrafia sering berlaku pada kanak-kanak yang menulis dengan tangan kiri mereka. Walau bagaimanapun, anda tidak seharusnya melatih semula kidal. Kanak-kanak yang mempunyai tangan kiri yang memimpin, tetapi mereka menulis dengan kanan mereka kerana keinginan ibu bapa mereka, juga sering menghadapi disgrafia. Mereka berisiko.
Kanak-kanak daripada keluarga dwibahasa juga mungkin menghadapi masalah. Sebagai peraturan, sukar bagi mereka untuk menyesuaikan diri dan mengkaji dengan teliti sekurang-kurangnya satu bahasa. Kemungkinan untuk menghidapi penyakit ini meningkat jika kanak-kanak itu mempunyai masalah pertuturan yang lain.
Kemungkinan besar kanak-kanak yang mengalami gangguan persepsi fonetik akan mengalami disgrafia. Itulah sebabnya kanak-kanak ini berisiko. Sebagai peraturan, mereka mengelirukan huruf. Sebagai contoh, mereka menulis "com" dan bukannya "rumah". Mereka juga mungkin salah menyebut perkataan dantuliskannya dengan ralat.
Gejala disgrafia
Jenis disgrafia pada pelajar yang lebih muda dengan contoh tidak diketahui oleh semua ibu bapa. Doktor kanak-kanak jarang bercakap tentang penyakit ini. Itulah sebabnya ibu bapa yang tidak berpengalaman paling kerap tidak tahu tentang kewujudan pelanggaran sedemikian. Bukan rahsia lagi bahawa diagnosis awal sebarang penyakit membolehkan anda menanganinya secepat mungkin.
Dysgraphia dicirikan oleh kesilapan biasa dan berulang dalam proses penulisan. Mereka tidak dikaitkan dengan kejahilan peraturan ejaan. Ralat dicirikan oleh anjakan atau penggantian huruf. Terdapat pelanggaran struktur huruf-suku kata perkataan.
Salah satu simptomnya ialah tulisan tangan yang tidak boleh dibaca. Dalam kes ini, huruf mempunyai ketinggian dan cerun yang berbeza. Mereka juga boleh berada di atas atau di bawah garisan.
Sesetengah jenis disgrafia dan sifat ralat boleh dikenal pasti melalui pelanggaran pertuturan sehari-hari. Ia mengandungi ralat yang sama seperti dalam surat itu. Terdapat penggantian huruf yang kerap dengan fonetik yang serupa. Lama kelamaan, dalam pertuturan sehari-hari, pembahagian perkataan kepada suku kata dan ayat kepada perkataan dapat diperhatikan.
Gejala disgrafia juga termasuk kehadiran huruf baru dalam perkataan atau ketiadaan pengakhiran. Tanda-tanda ini paling biasa di kalangan pelajar sekolah. Mungkin juga terdapat penurunan yang tidak betul untuk kes, jantina dan nombor. Tanda-tanda sedemikian berlaku apabila pertuturan tidak terbentuk.
Simptom disgrafia juga termasuk menambahkan unsur tambahan pada perkataan. Seseorang yang mengalami gangguan ini mempunyai gangguan neurologi, prestasi rendah dan penurunan perhatian. begituKanak-kanak tidak pandai mengingati maklumat yang diterima. Ejaan cermin huruf juga boleh diperhatikan.
Diagnosis pelbagai jenis disgrafia. Tanda-tanda penyakit yang anda boleh mendiagnosisnya sendiri
Menentukan jenis disgrafia adalah proses yang agak sukar. Sebagai peraturan, hanya pakar yang boleh mengenali penyakit ini. Lebih cepat ia didiagnosis, lebih mudah untuk menyingkirkannya.
Kecenderungan untuk disgrafia wujud pada kanak-kanak prasekolah berumur 3-5 tahun. Selalunya ini berlaku semasa pemeriksaan perubatan, yang diperlukan untuk kemasukan ke institusi pendidikan am. Anda boleh mendiagnosis penyakit sedia ada, terpendam atau nyata pada sebarang umur.
Diagnosis disgrafia diperlukan untuk pemilihan rawatan dan pembetulan. Ia adalah perlu untuk menghubungi pakar jika kanak-kanak mengetahui semua peraturan ejaan, tetapi bagaimanapun membuat kesilapan. Diagnostik juga perlu dijalankan jika pelajar melangkau huruf semasa menulis atau menggantikannya dengan orang lain.
Pakar juga menggunakan kad pertuturan untuk diagnostik. Terima kasih kepada mereka, adalah mungkin untuk menjalankan pemeriksaan komprehensif dan menentukan jenis disgrafia yang terdapat pada pesakit mengikut Lalayeva. Dalam kad pertuturan, anda perlu menunjukkan semua data tentang kanak-kanak dan perkembangannya.
Terdapat tanda-tanda disgrafia di mana ibu bapa boleh mendiagnosis sendiri pelanggaran dalam diri anak. Adalah penting untuk mengenali mereka. Terima kasih kepada ini, anda boleh mula membetulkan penyakit ini seawal mungkin.
Seperti yang kami katakan tadi, bilaDalam disgrafia, kanak-kanak mempunyai sejumlah besar kesilapan. Kanak-kanak sedemikian tidak membezakan antara huruf berikut:
- "b" dan "P";
- "Z" dan "E".
Mereka mempunyai tulisan tangan yang tidak boleh dibaca. Di bawah imlak, kanak-kanak seperti itu menulis agak perlahan. Selalunya ibu bapa tidak menyedari bahawa anak mereka mengalami gangguan. Mereka memarahinya kerana cuai dan buta huruf. Mereka percaya bahawa masalah berkaitan dengan keengganan untuk belajar. Guru memberikan pelajar sebegitu gred buruk, dan rakan sebaya mengejek. Itulah sebabnya ibu bapa diwajibkan membiasakan diri dengan gejala gangguan ini terlebih dahulu untuk mengetahui apa yang perlu dilakukan jika ia hadir.
Sukar untuk kanak-kanak menghadapi penyakit ini. Dia menjadi cemas. Kanak-kanak seperti itu mula menarik diri ke dalam diri mereka dan ponteng kelas. Membaca dan menulis tidak menggembirakan mereka.
Pelbagai jenis disgrafia
Terdapat beberapa jenis disgrafia. Terdapat lima jenis asas:
- akustik;
- agrammatical;
- akustik-artikulasi;
- optik;
- motor.
Walau bagaimanapun, terdapat pelbagai jenis pelanggaran ini. Selalunya, pakar menentukan jenis disgrafia pada pelajar muda mengikut Lalayeva.
R. I. Lalaeva mengenal pasti lima jenis pelanggaran ini. Mereka disusun dan dikaji oleh jabatan terapi pertuturan RSPU Herzen, tempat Raisa Ivanovna bekerja. Doktor Sains Pedagogi mengenal pasti jenis disgrafia berikut:
- artikulasi-akustik;
- pelanggaran pengecaman fonemik;
- agrammatical;
- optik;
- pelanggaran analisis bahasa.
Senarai ini adalah yang paling biasa digunakan oleh pakar.
Ramai saintis mengkaji dan membangunkan jenis disgrafia secara bebas. Walau bagaimanapun, mereka tidak berjaya.
Penerangan jenis disgrafia
Jenis disgrafia menurut Lalaeva paling kerap digunakan oleh pakar. Artikel kami menerangkan semua jenis yang dibangunkan oleh Jabatan Terapi Pertuturan Universiti Pedagogi Negeri Rusia.
Ia selalunya disgrafia akustik-artikulasi yang berlaku pada kanak-kanak. Dalam kes ini, kanak-kanak itu menulis sambil menyebutnya. Ia berdasarkan refleksi sebutan yang salah dalam penulisan. Selalunya, kanak-kanak melangkau huruf atau menggantikannya dengan orang lain. Selalunya, ralat penulisan kekal selepas membetulkan bahasa pertuturan.
Dengan disgrafia akustik-artikulasi, ralat penulisan tidak selalu ada. Dalam sesetengah kes, ketiadaan huruf dan penggantiannya diperhatikan hanya dalam pertuturan sehari-hari.
Kanak-kanak sering menggantikan bunyi pekak "P", "T", "Sh" dengan "B", "D", "F" dalam pertuturan bertulis. Selalunya digantikan dengan desisan dan siulan. Dalam kes ini, bukannya "F", "Sh" kanak-kanak menulis "Z", "S".
Jenis disgrafia dengan contoh, yang diterangkan dalam artikel kami, membolehkan ibu bapa dan ahli terapi pertuturan memilih pembetulan pelanggaran yang paling sesuai. Punca penyakit tanahpelanggaran analisis dan sintesis bahasa - kesukaran membahagikan ayat kepada perkataan. Kanak-kanak yang mengalami disgrafia ini juga menghadapi masalah untuk memisahkan perkataan kepada suku kata dan bunyi. Dalam kes ini, kanak-kanak melangkau huruf vokal, konsonan, dan terdapat juga ejaan perkataan yang berterusan.
Selalunya terdapat juga disgrafia akustik (pengecaman fonemik terjejas). Jenis pelanggaran ini dicirikan oleh penggantian huruf dengan yang serupa dalam ciri fonetik ("hutan" - "musang"). Perlu diingat bahawa sebutan tetap betul. Selalunya, huruf diganti, menandakan bunyi berikut: ch-t, ch-sh dan lain-lain.
Penampilan akustik disgrafia dimanifestasikan dalam sebutan yang salah tentang kelembutan konsonan dalam tulisan ("huruf", "lubit"). Dalam kes yang teruk, bunyi artikulasi dan akustik yang jauh mungkin bercampur. Jenis disgrafia akustik paling kerap berlaku pada kanak-kanak prasekolah.
Satu lagi jenis disgrafia ialah agrammatik. Ia dikaitkan dengan keterbelakangan struktur tatabahasa pertuturan. Jenis ini menunjukkan dirinya pada peringkat perkataan, frasa, ayat atau teks. Dalam kes ini, dalam ucapan bertulis kanak-kanak, terdapat kesukaran untuk mewujudkan hubungan logik dan linguistik antara ayat. Urutan mereka tidak selalunya bertepatan dengan urutan peristiwa yang diterangkan. Mungkin juga terdapat penggantian akhiran dan awalan ("terharu" - "terharu").
Terdapat juga disgrafia optik. Dalam kes ini, kanak-kanak tidak boleh menulis surat individu. Ini disebabkan oleh salah faham struktur mereka. Setiap hurufterdiri daripada elemen yang berasingan. Kanak-kanak yang mengalami disgrafia optik tidak dapat memahami proses menyambung dan menulisnya.
Terdapat juga jenis disgrafia campuran. Apa yang anda boleh ketahui dalam artikel kami. Disgrafia jenis campuran didiagnosis jika pesakit mempunyai beberapa jenis penyakit sekaligus. Menyingkirkan pelanggaran sedemikian agak sukar. Anda tidak boleh melakukannya tanpa bantuan pakar.
Rawatan disgrafia oleh pakar
Dalam beberapa kes, adalah sia-sia untuk memarahi kanak-kanak kerana kesilapan dalam ejaan dan pertuturan sehari-hari. Ibu bapa dinasihatkan untuk mengkaji lebih awal apa itu disgrafia. Ada kemungkinan bahawa kesilapan itu tidak berkaitan dengan keengganan untuk belajar, tetapi dengan pelanggaran. Untuk menghilangkannya, anda perlu menggunakan bantuan ahli terapi pertuturan yang berpengalaman.
Proses membetulkan disgrafia mengambil masa yang lama. Walau bagaimanapun, tanpa itu, malangnya, tidak boleh dilakukan. Disgrafia sentiasa dikaitkan dengan perkembangan rendah salah satu struktur otak. Selalunya, kanak-kanak diberi ubat. Malangnya, pil sahaja tidak akan membetulkan keadaan. Bahagian utama pembetulan berlaku di dalam bilik darjah dengan ahli terapi pertuturan.
Ia cukup penting untuk memberikan sokongan kepada kanak-kanak. Ibu bapa juga harus terlibat dalam proses pembetulan. Perlu diingatkan bahawa paling kerap pelanggaran itu dikesan pada usia 8-10 tahun. Dalam tempoh inilah kanak-kanak boleh menganalisis sepenuhnya apa yang dia dengar dan menulisnya. Anda boleh menemui pelbagai jenis latihan untuk menghapuskan disgrafia (gred 5) dalam artikel kami. Merekaperlu dilakukan dengan kerap bersama kanak-kanak di rumah.
Kanak-kanak yang mengalami disgrafia sering bimbang tentang masalah mereka. Mereka takut melakukan kesilapan. Itulah sebabnya mereka ponteng kelas dan mengelak daripada membuat kerja rumah. Ibu bapa harus melayan anak sebegitu dengan pemahaman dan jangan sekali-kali memarahinya.
Untuk mula membetulkan kanak-kanak, ahli terapi pertuturan perlu mendiagnosis penyakit dan menentukan jenisnya. Untuk ini, seperti yang kami katakan sebelum ini, kad ucapan digunakan oleh pakar. Ia sepatutnya mengisi kekosongan dalam kemahiran kanak-kanak.
Selepas menjalani kursus pelarasan, pesakit perlu menjalani rawatan pemulihan. Doktor menetapkan fisioterapi, urutan dan hidroterapi.
Kanak-kanak yang mengalami disgrafia hampir selalu mempunyai ingatan visual yang baik. Oleh itu, latihan pembetulan ralat tidak berkesan. Kemahiran kanak-kanak tidak akan meningkat. Ia hanya akan membetulkan ralat dalam teks secara automatik.
Rawatan disgrafia harus dilakukan dalam keadaan yang selesa untuk kanak-kanak. Di dalam bilik darjah, dia harus menerima hanya emosi positif. Jangan sekali-kali anda meninggikan suara kepadanya dan memaksanya untuk menulis semula teks beberapa kali. Proses sedemikian boleh menyebabkan rasa tidak suka dan keengganan untuk merekodkan apa-apa.
Ahli terapi pertuturan dan ibu bapa tidak boleh menunjukkan kebimbangan yang berlebihan tentang penyakit ini. Ingatlah untuk memuji anak anda untuk setiap kejayaan kecil.
Latihan untuk membetulkan disgrafia dan disleksia
Paparanlatihan untuk menghapuskan disgrafia (gred 5) dan pelaksanaannya merupakan langkah penting dalam proses menyingkirkan gangguan itu. Adalah disyorkan untuk bekerja dengan kanak-kanak setiap hari. Terima kasih kepada ini, anda boleh menyingkirkan disgrafia dan disleksia dalam masa yang sesingkat mungkin.
Terdapat banyak kaedah dan latihan yang membolehkan anda menyingkirkan pelanggaran secara bertulis dan bercakap. Selalunya, pakar mengesyorkan agar kanak-kanak menggariskan huruf bermasalah.
Untuk menghapuskan disgrafia, disyorkan untuk bekerja dengan imej khas. Kanak-kanak dibekalkan dengan gambar di mana subjek dan struktur perkataan itu hadir. Mula-mula, pelajar perlu menamakan objek, dan kemudian menyenaraikan semua bunyi secara bergilir-gilir.
Kanak-kanak yang mengalami disgrafia dan disleksia juga digalakkan untuk melakukan senaman yang mana intipatinya ialah memasukkan huruf yang hilang dalam perkataan. Kanak-kanak itu kemudiannya perlu membaca perkataan dengan kuat. Pakar juga mengesyorkan menulis imlak sekerap mungkin. Terima kasih kepada ini, kemahiran menulis boleh dipertingkatkan dengan ketara.
Ramai guru tidak mengetahui jenis disgrafia, dan pembetulan mereka di dalam bilik darjah di institusi pendidikan am, sebagai peraturan, tidak dijalankan. Jika guru mengadu tentang prestasi buruk kanak-kanak, yang dikaitkan dengan bacaan atau ejaan perkataan yang salah, ibu bapa harus memberi perhatian yang sewajarnya kepada masalah ini dan menghubungi pakar untuk diagnosis.
Untuk menghapuskan disgrafia, kanak-kanak disyorkan untuk melatih kemahiran motor tangan menggunakan labirin - kanak-kanak perlu melukis garisan tanpa gangguan. Berkesanlatihan kontur dipertimbangkan. Dalam kes ini, kanak-kanak perlu memotong huruf yang diberikan daripada teks pukal.
Merumuskan
Dysgraphia ialah penyakit yang dicirikan oleh gangguan tertentu secara bertulis. Ia hampir selalu disertai dengan disleksia. Agak sukar untuk mengenal pasti penyakit ini. Selalunya, ibu bapa silap kesilapan anak kerana tidak mahu belajar. Terima kasih kepada artikel kami, anda mengetahui berapa banyak jenis disgrafia yang menonjol dalam terapi pertuturan moden dan bagaimana ia dicirikan. Ini akan membolehkan sesiapa sahaja yang ingin membezakan antara cacat menulis dan bercakap dan buta huruf.
