Kaedah Rene Gilles direka untuk menganalisis kecergasan sosial kanak-kanak. Ia juga membolehkan anda menganalisis hubungan antara kanak-kanak dan orang lain. Teknik Rene Gilles membolehkan anda mengkaji ciri personaliti, beberapa ciri tingkah laku.
Ciri Ujian
Ujian filem menyumbang kepada mendapatkan maklumat yang secara signifikan melengkapkan idea dunia dalaman pelajar yang lebih muda.
Kaedah Rene Gilles ialah bahan yang sangat baik untuk mengenal pasti konflik dalam sistem perhubungan interpersonal murid sekolah. Ia membolehkan guru mempengaruhi perhubungan sedemikian, untuk mempengaruhi perkembangan seterusnya keperibadian kanak-kanak.
Khusus bahan
Kaedah Rene Gilles untuk pelajar yang lebih muda ialah visual-verbal. Ujian ini termasuk 42 gambar orang dewasa dan kanak-kanak.
Selain itu, kaedah hubungan interpersonal Rene Gilles melibatkan 17 tugasan ujian, yang mana kanak-kanak diberikan tidak lebih daripada tiga puluh minit. Bahan ini bertujuan untuk pemeriksaan kanak-kanak berumur 4 hingga 12 tahun.
Arahan
Bagaimanakah kaedah perhubungan interpersonal kanak-kanak Rene Gilles? Sebelum memulakan prosedur peperiksaan, kanak-kanak itu diberitahu bahawa dia perlu memberi jawapan kepada soalan berdasarkan gambar yang akan ditunjukkan oleh guru psikologi kepadanya. Kanak-kanak itu meneliti lukisan itu dengan teliti, membaca atau mendengar soalan, kemudian menjawabnya.
Syarat ujian untuk pelajar yang lebih muda
Kaedah Rene Gilles ialah pilihan belajar untuk pelajar dalam gred 2-3. Memandangkan mereka mempunyai kemahiran membaca, mereka tidak sepatutnya membiasakan diri dengan arahan, mereka menyelesaikan tugasan secara bebas, setelah membiasakan diri dengan keperluan ujian.
Kaedah Rene Gilles untuk pelajar yang lebih muda memerlukan latihan yang serius daripada guru. Pada mulanya, pakar psikologi menyediakan sejumlah besar helaian dengan tugasan ujian, kemudian menghabiskan masa yang mencukupi untuk memindahkan keputusan ke borang pendaftaran keputusan khas.
Penyelidikan dalam Kanak-Kanak
Kaedah Rene Gilles untuk kanak-kanak prasekolah melibatkan pembacaan soalan ujian dengan kuat oleh guru. Penjelasan lisan tambahan mengenai tindakan yang perlu diambil oleh kanak-kanak juga dijangka. Jawapan kanak-kanak dalam kes ini boleh berbentuk lisan atau dalam bentuk arahan, iaitu, ia tidak sepatutnya dibelanjakan untuk metodologi buku nota ujian.
Kaedah Rene Gilles melibatkan kanak-kanak memilih tempatnya di kalangan orang yang ditunjukkan dalam gambar. Juga antara tugas ialah mengenal pasti diri dengan sesuatu yang tertentuwatak yang menduduki beberapa tempat dalam kumpulan yang dicadangkan dalam imej.
Aspek penting
Kaedah Rene Gilles ialah bahan rangsangan untuk menentukan tahap perkembangan hubungan interpersonal dalam pasukan (kumpulan) kanak-kanak.
Kanak-kanak dalam tugasan ujian perlu memilih satu bentuk tingkah laku yang biasa baginya. Sebahagian daripada tugasan dibina mengikut jenis soalan sosiometrik.
Jadi, kaedah Rene Gilles untuk murid sekolah memungkinkan untuk mendapatkan maklumat tentang sikap kanak-kanak tertentu terhadap pelbagai orang di sekelilingnya: ibu bapa, rakan, fenomena sekeliling.
Pakar psikologi menganggap adalah rasional untuk menjalankan hanya satu bentuk ujian sedemikian. Hasil daripada teknik Rene Gilles adalah untuk mendapatkan pemahaman yang jelas tentang penginapan selesa bayi dalam masyarakat.
Anda perlu tahu
Untuk mendapatkan keputusan sebenar, adalah penting untuk menjalankan ujian tanpa kehadiran orang yang tidak dibenarkan, termasuk ibu bapa bayi.
Adalah tidak diingini sebelum selesai tinjauan untuk menyelidiki keluarga dan hubungan lain kanak-kanak itu dengan orang-orang yang disebutnya semasa menjawab soalan ahli psikologi, supaya tidak memberi tumpuan kepada mereka. Adalah lebih baik selepas menyelesaikan bahagian ujian untuk bertanya siapa mereka untuk bayi, mengapa dia mengingati mereka apabila melihat imej.
Bahan tambahan
Merasakan beberapa bahan René Gilles yang direka khas untuk kanak-kanak sekolah rendahanalisis hubungan antara murid sekolah. Hari ini terdapat banyak variasinya. Tafsiran yang dicadangkan bagi metodologi René Gilles direka untuk kanak-kanak tadika dan sekolah rendah.
- Gambar menunjukkan meja dengan beberapa orang. Tandai dengan pangkah tempat anda berada.
- Sekarang letakkan orang lain di sekeliling anda dan meja. Siapa mereka untuk anda? Ibu, ayah, nenek, datuk, abang, kakak, kawan, rakan seperjuangan.
- Dalam rajah itu terdapat sebuah meja, di tengahnya terdapat seseorang yang anda kenali. Di manakah anda akan duduk?
- Siapakah orang ini untuk anda?
- Bayangkan anda menghabiskan percutian anda bersama keluarga di orang yang memiliki rumah besar. Keluarga anda ditempatkan di beberapa bilik. Pilih bilik untuk diri sendiri, abang, ibu, kakak, ayah.
- Tandakan dengan tanda pangkah pada bilik yang telah anda pilih untuk diri sendiri.
- Sekarang tetapkan bilik di mana anda ingin menempatkan keluarga anda: ibu, abang, kakak, ayah.
- Anda melawat lagi. Dengan salib, tunjukkan bilik orang tersayang dan bilik anda.
- Telah diputuskan untuk memberi satu orang kejutan asal. Adakah anda mahu ia dilakukan? Kepada siapa sebenarnya? Atau adakah anda peduli?
- Anda berpeluang pergi bercuti selama beberapa hari. Terdapat satu syarat - anda boleh menjemput dengan anda hanya seorang yang sangat sayang kepada anda. Siapa yang akan anda ambil?
- Beritahu saya tentang orang yang anda akan jemput bersama anda dalam perjalanan yang menarik ini.
- Bayangkan anda telah kehilangan sesuatu yang sangat anda sayangi. Siapa yang akan anda cuba beritahu tentang perkara ini dahulu?masalah?
- Anda mengalami sakit gigi, dan anda perlu melawat doktor gigi untuk membuang gigi yang buruk. Adakah anda akan pergi ke doktor seorang diri?
- Jika anda memutuskan untuk tidak pergi bersendirian, siapa yang akan anda bawa bersama?
- Anda telah melakukan kerja yang hebat pada ujian anda. Siapa yang akan anda beritahu tentang keputusan anda dahulu?
- Bayangkan anda sedang berjalan-jalan di desa. Letakkan salib di tempat anda berada.
- Anda pergi berjalan-jalan baharu. Tandai di mana anda berada sekarang.
- Sekarang cuba gambarkan bukan sahaja diri anda dalam gambar, tetapi juga letakkan beberapa orang lain. Tandai (beritahu) tentang orang yang berjalan bersama anda.
- Bayangkan anda dan beberapa orang lain diberi hadiah. Hadiah seseorang ternyata jauh lebih baik daripada hadiah anda. Siapa yang anda ingin lihat di tempat ini? Atau adakah anda langsung tidak peduli siapa itu?
- Jalan anda masih panjang, anda perlu pergi jauh dari orang tersayang dan saudara mara anda. Mana satu yang paling anda rindui? Beritahu (tulis di bawah).
- Bayangkan rakan anda pergi berjalan-jalan. Letakkan salib di tempat anda berada sekarang.
- Anda suka bermain dengan siapa? Dengan lelaki yang lebih muda daripada anda, lebih tua, atau dengan rakan sebaya anda? Pilih satu daripada tiga jawapan.
- Dalam gambar anda melihat taman permainan. Tandai dengan pangkah tempat anda akan bermain.
- Dan inilah rakan-rakan anda yang bergaduh mengenai peraturan permainan. Tunjukkan saya di mana anda berada dengan salib.
- Seorang daripada lelaki itu dengan sengaja menolak anda dan anda terjatuh. Apa yang akan kamu lakukan? mula menangisdari dendam? Mengadu kepada guru anda? Takkan nak cakap sepatah pun? Atau adakah anda akan menegur rakan?
- Gambar menunjukkan seseorang yang anda kenali dengan baik. Dia memberitahu sesuatu kepada orang-orang yang duduk di atas kerusi. Siapa dia?
- Anda juga salah seorang daripada mereka. Tandai dengan pangkah tempat anda duduk.
- Berapa kerapkah anda membantu ibu anda? Jarang? secara berterusan? Pilih satu daripada jawapan.
- Anda melihat beberapa orang di sekeliling meja. Salah seorang daripada mereka cuba menjelaskan sesuatu kepada teman bicara yang lain. Anda adalah antara mereka, tandai diri anda dengan salib.
- Anda sedang berjalan dengan rakan seperjuangan anda, dan beberapa wanita cuba menerangkan sesuatu kepada anda. Letakkan salib di tempat anda berada.
- Semua orang yang berjalan kaki duduk di atas rumput. Di manakah anda dalam gambar? Letakkan salib di tempat anda berada.
- Angka itu menunjukkan orang ramai menonton persembahan menarik di atas pentas. Tunjukkan di mana anda berada dengan salib.
- Beberapa rakan seperjuangan anda mentertawakan anda. Adakah anda akan menangis kerana dendam? Adakah anda akan mentertawakannya? Adakah anda akan mengangkat bahu anda? Atau adakah anda akan mula memanggil nama dan memukulnya? Pilih satu dan pilihan.
- Apakah yang akan anda lakukan jika seseorang mula mentertawakan rakan anda? Adakah anda akan memukul pesalah? Adakah anda akan mentertawakannya? Adakah anda akan menangis? Adakah anda akan tetap acuh tak acuh? Pilih pilihan yang sesuai dengan anda.
- Anak lain mengambil pen anda tanpa kebenaran. Apa yang akan kamu lakukan? Adakah anda akan menangis? Adakah anda akan mentertawakannya? Adakah anda akan mengalahkannya dan memanggilnya dengan nama? Adakah anda akan tetap acuh tak acuh? Pilih satu jawapan.
- Anda bermain dam dan kalah. Apa yang akan kamu lakukan? Adakah anda akan mula menangis? Adakah anda akan meneruskan permainan? Adakah anda akan gugup? Serlahkan salah satu daripadapilihan.
- Ayah tidak membenarkan anda berjalan-jalan. Adakah anda akan membayar? Adakah anda akan tersinggung? Adakah anda akan membantah? Adakah anda akan pergi berjalan-jalan tanpa kebenaran? Jawapan yang manakah lebih dekat dengan anda?
- Mama tidak membenarkan anda keluar dengan rakan anda. Bagaimana anda akan bertindak? Adakah anda akan membantah? Adakah anda akan menangis? Adakah anda akan tersinggung? Adakah anda akan pergi berjalan-jalan tanpa kebenaran ibu anda? Pilih pilihan yang lebih dekat dengan anda.
- Guru anda meminta anda mengawasi kelas semasa ketiadaannya. Bolehkah anda mengendalikan tanggungjawab ini?
- Anda dan keluarga anda pergi ke pawagam, di mana terdapat banyak tempat duduk kosong. Di manakah anda akan duduk?
- Kerusi manakah yang anda mahukan untuk ahli keluarga anda yang lain?
- Anda tidak mahu melihat siapa di sebelah anda?
Helaian pendaftaran
Kaedah R. Gilles membolehkan anda menganalisis sikap kanak-kanak terhadap rakan dan saudara mara. Hasilnya membolehkan anda mengenal pasti ciri tingkah laku.
Pakar psikologi menilai sikap terhadap ibu mengikut jawapan yang diberikan oleh anak kepada soalan 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Hubungan dengan bapa dikenal pasti melalui soalan 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Hubungan seorang anak dengan ibu bapa (ibu dan bapa dalam pasangan ibu bapa bersama) didedahkan dalam jawapan kepada soalan 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, serta 40- 42 soalan.
Hubungan dengan saudara perempuan (abang) didedahkan dalam 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 soalan, dan dengan seorang nenek (datuk) - dalam 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 tugasan.
Sikap ingin tahu murid ditunjukkan melalui jawapan yang diberikan dalam soalan 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Ciri-ciri komunikatif kanak-kanakditentukan dalam 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 soalan. Kualiti kepimpinan dapat dilihat dalam 20-24, 39 tugasan, dan konflik serta keagresifan didedahkan dalam 22-25, 33-35, 37, 38 soalan.
Isyarat yang membimbangkan ialah jawapan positif kepada soalan 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Psikodiagnostik projektif
Soal Selidik René Gilles ialah satu bentuk yang merupakan keadaan peralihan antara ujian reka bentuk dan soal selidik biasa. Di sinilah kelebihan utamanya. Teknik sedemikian boleh digunakan sebagai alat untuk kajian serius tentang keperibadian kanak-kanak prasekolah atau usia sekolah, serta untuk penyelidikan yang berkaitan dengan pemprosesan statistik keputusan.
Prinsip metodologi
"Ujian filem" oleh R. Gilles adalah berdasarkan prinsip "unjuran" - hubungan peribadi yang bertindak sebagai sikap langsung atau tidak langsung, manifestasi tingkah laku yang diterjemahkan ke dalam situasi ujian, tidak menyebabkan reaksi defensif dalam kanak-kanak itu.
Kaedah ini juga menggunakan prinsip "lineariti simbolik" - penghalang emosi antara orang yang berbeza melalui jarak linear dalam situasi yang dicadangkan. Oleh kerana subjek perlu memilih tempat untuk dirinya sendiri, rakan dan saudara maranya, sikap emosi terhadap orang di sekelilingnya terbentuk. Pemeriksaan kanak-kanak tidak melibatkan cerita terperinci, teknik ini terhad hanya untuk memilih tempatnya dalam imej yang dicadangkan, menentukan jarak antara orang.
Membawahasil
Bagi ahli psikologi, guru, ibu bapa, maklumat tentang hubungan interpersonal dalam pasukan (bilik darjah) kanak-kanak, serta persefahaman bersama antara kanak-kanak dan ibu bapanya, kakak, abang, datuk nenek, adalah penting. Untuk mendapatkan gambaran lengkap tentang hubungan sedemikian, profil R. Gilles adalah sesuai.
Tugas ujian yang dicadangkan dalam soal selidik adalah berkaitan dengan “inisiatif kognitif”, “inquisitiveness”, “orientasi kognitif”.
Kesimpulan
Pada usia 4-8 tahun hubungan dengan rakan sebaya adalah penting untuk kanak-kanak. Perkembangan kualiti komunikatif kanak-kanak bergantung pada sejauh mana kejayaan hubungan tersebut berkembang. teknik yang dipertimbangkan ialah cara terbaik untuk menentukan hubungan interpersonal dalam pasukan, dalam keluarga, ia membantu guru dan ahli psikologi mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak tepat pada masanya dan mencari jalan untuk menghapuskannya.
Walaupun terdapat pelbagai ujian psikologi yang wujud pada masa ini dalam pedagogi, kaedah Perancis dianggap sebagai salah satu pilihan yang paling mudah, mudah, difahami untuk mengenal pasti perhubungan interpersonal, dan oleh itu digunakan di banyak institusi pendidikan prasekolah dan sekolah. Kunci kepada soalan adalah jelas, mudah, jadi keputusan diagnostik mudah dihuraikan.
