Mari kita bincangkan tentang apakah inovasi pedagogi dan cara ia mempengaruhi kualiti pendidikan.
Pengenalan piawaian generasi kedua
Peringkat semasa pembangunan pendidikan di negara kita dijalankan berdasarkan pelaksanaan piawaian persekutuan generasi baharu (kedua). Sekolah dan tenaga pengajar ditugaskan untuk menambah baik dan mengoptimumkan pendidikan. Sebagai tambahan kepada semua peringkat sekolah, standard yang sama telah diperkenalkan di prasekolah.
masalah OS
Proses inovatif dalam pendidikan bertujuan untuk menghapuskan banyak masalah yang wujud di tadika, sekolah, lyceum, gimnasium. Pertama sekali, perhatian Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia diberikan kepada penambahbaikan alat bantu mengajar teknikal. Ini membolehkan anda meningkatkan kecekapan pertukaran maklumat antara pelajar dan mentor mereka. Teknologi maklumat inovatif yang telah muncul dalam dinding institusi pendidikan dan prasekolah telah memungkinkan untuk mewujudkan persekitaran pendidikan baharu untuk mereformasi dan menambah baik proses pendidikan.
Mentakrifkan inovasi
Jadi apakah itu inovasi pedagogi? Diterjemahkan daripada bahasa Inggeris, perkataan ini berbunyi seperti penggunaan kemahiran, kaedah, bentuk baharu yang memerlukan masa, bahan, sumber intelek yang minimum untuk mendapatkan hasil yang diinginkan. Konsep "inovasi pedagogi" mempunyai maksud yang sama, tetapi skop yang sempit. Baru-baru ini, transformasi bukan sahaja melibatkan kehidupan ekonomi negara, tetapi juga bidang intelek (universiti, sekolah, institusi prasekolah).
Ciri inovasi pedagogi
Apakah itu inovasi pedagogi? Mari cuba pertimbangkan istilah ini dengan lebih terperinci. Pertama sekali, kita bercakap tentang beberapa tindakan yang disasarkan yang mampu memperkenalkan transformasi ke dalam persekitaran pendidikan yang meningkatkan ciri bahagian yang berbeza, serta komponen individu keseluruhan sistem.
Proses inovatif dalam pendidikan dikaitkan dengan pencarian dan pembangunan kaedah, teknologi, alatan, program baharu.
Aktiviti sedemikian melibatkan pencarian program baharu, pengenalannya ke dalam proses pendidikan, memikirkan semula kepentingan dan kepentingannya.
Tempat istimewa diberikan kepada penganjuran interaksi antara guru dan pelajar, mengubah kriteria penggredan untuk pengetahuan yang diperoleh.
Teknologi
Inovasi pedagogi dalam proses pendidikan melibatkan penggunaan teknologi pengajaran dan asuhan yang dikemas kinigenerasi yang semakin meningkat. Mereka bertindak sebagai alat di mana sistem pendidikan baharu boleh dilaksanakan. Latihan sedemikian terdiri daripada orientasi proses pendidikan dan pendidikan kepada keupayaan kanak-kanak, dengan mengambil kira ciri psikologi dan fisiologinya, dan pelaksanaan tugas yang ditetapkan berikutnya. Inovasi pedagogi modenlah yang sepatutnya menyumbang kepada pembangunan mekanisme kerja inovatif, pencarian kaedah kreatif untuk menyelesaikan masalah yang kompleks, dan transformasi proses kreatif kepada norma.
Tujuan Inovasi
Pertama sekali, ia sepatutnya mengubah ciri kualitatif individu berbanding dengan sistem pendidikan tradisional. Transformasi sedemikian mungkin dengan pengenalan program pendidikan dan didaktik ke dalam aktiviti praktikal guru, berkat pemikiran kreatif kanak-kanak yang tidak konvensional terbentuk, kecenderungan semula jadi mereka didedahkan ke tahap maksimum. Semua inovasi dalam pendidikan berkaitan dengan pembangunan kemerdekaan generasi muda, keinginan mereka untuk memahami pencapaian inovatif sains, untuk menggunakan dalam kehidupan seharian kemahiran dan kebolehan yang dibentuk dalam proses aktiviti pendidikan.
Pelbagai inovasi
Klasifikasi inovasi pedagogi melibatkan pemilihan pilihan berikut:
- organisasi sesi latihan menggunakan sistem pelajaran kelas;
- pembentukan kelas khusus;
- aplikasi dalam proses pendidikan permainankaedah.
Inovasi membolehkan kedua-dua pelepasan daripada sistem pelajaran klasik dan penggunaan metodologi projek yang membolehkan pelajar memperoleh pengetahuan yang diperlukan dengan melibatkannya dalam aktiviti penyelidikan. Perhatian khusus diberikan kepada penciptaan skim untuk interaksi jarak jauh antara guru dan pelajar, ibu bapa dan murid. Pada masa yang sama, sistem pelajaran klasik boleh dipelihara atau dimodenkan. Satu lagi bidang inovasi pedagogi yang menarik ialah penciptaan kaedah dan program pendidikan (individu) khas.
Ciri pemindahan pengalaman
Bagi semua hasrat moderator berjaya dilaksanakan dalam amalan, perhatian khusus diberikan kepada latihan profesional tenaga pengajar. Sejak beberapa tahun kebelakangan ini, satu varian "standard profesional" guru telah dibincangkan. Seluruh komuniti pedagogi telah menyertai kerja ini untuk membangunkan dalam masa terdekat set kompetensi minimum untuk seorang guru yang mesti dimilikinya untuk melaksanakan sepenuhnya semua inovasi pendidikan. Guru menawarkan kriteria tambahan mereka sendiri, yang menurutnya adalah mungkin untuk bercakap tentang profesional sebenar yang memiliki teknik dan kaedah pengajaran yang inovatif.
Ciri kaedah pengajaran yang inovatif
Jadi apakah itu inovasi pedagogi? Pertama sekali, ini adalah teknik dan kaedah pengajaran baharu yang bertujuan untuk membangunkan kemerdekaan dalam kalangan murid sekolah. Guru memberi perhatian khusus dalam kerja merekamula memberi tumpuan kepada metodologi reka bentuk. Jika dalam sistem tradisional tiada masa diperuntukkan untuk pembangunan kebolehan kreatif pelajar, maka selepas pengenalan standard pendidikan persekutuan generasi kedua yang baharu, setiap kanak-kanak mendapat peluang sebenar untuk perkembangan harmoni dan peningkatan diri.
Teknologi masa hadapan
Pameran Inovasi Pedagogi diadakan setiap tahun pada Mesyuarat Ogos untuk memperkenalkan guru kepada kaedah pendidikan baharu. Selepas pertimbangan terperinci setiap satu, ia diuji dalam amalan. Setelah menerima keputusan positif, pengalaman itu dipindahkan ke institusi pendidikan lain.
Penyelidikan sebagai cara untuk memperkenalkan inovasi pendidikan
Salah satu komponen penting kandungan setiap disiplin akademik ialah projek atau aktiviti penyelidikan. Mengikut piawaian pendidikan persekutuan baharu, semua kanak-kanak mesti menguasai teknik ini, yang membolehkan mereka mengembangkan kebolehan kreatif dan individu mereka. Untuk mengesahkan kerja yang dijalankan pada tahun akademik, pada akhir tahun akademik, mereka membentangkan projek yang telah siap, membiasakan guru dan rakan sekelas dengan hasil kerja saintifik mereka.
Aktiviti sebegini diakui sah sebagai inovasi dalam pendidikan, kerana di sini, bukannya peranan tradisional seorang guru, guru muncul di hadapan murid sebagai mentor, pembantu, rakan senior. Bersama-sama dengan kanak-kanak itu, dia bekerja pada penciptaan peta teknologi kajian, menentukan arah aktiviti, memilihpercubaan.
Tugas guru adalah untuk menerangkan isu-isu teori yang kompleks kepada anak jagaannya, membantu sekiranya menghadapi kesukaran menjalankan transformasi kimia tertentu, melakukan tinjauan sosiologi.
Pelajarlah yang melakukan kerja utama pada projek tersebut, yang membolehkannya memperoleh pengetahuan baharu berkaitan subjek penyelidikannya. Terima kasih kepada kaedah inovatif sedemikian, kanak-kanak itu secara beransur-ansur ditentukan dengan pilihan aktiviti profesional masa depannya.
Hasil ujian kaedah pedagogi baharu membuktikan kecekapan dan keberkesanannya yang tinggi. Penyimpangan daripada sistem pendidikan autoritarian tradisional membolehkan perkembangan harmoni keperibadian kanak-kanak, memudahkan proses penyesuaian sosialnya.
Projek baharu dalam pendidikan
Projek pendidikan negara khas telah diperkenalkan di negara kita untuk menyokong guru dan kanak-kanak yang berbakat. Apakah peranan mereka dalam meningkatkan proses pendidikan dan pendidikan? Merasai sokongan sebenar daripada negeri, guru-guru cuba bekerja secara kreatif, mencari kaedah terbaik bagi pembentukan personaliti kanak-kanak yang dibangunkan secara menyeluruh.
Sokongan negara terhadap belia berbakat juga penting. Pelbagai pertandingan dan projek geran yang bertujuan untuk mengenal pasti dan menggalakkan lelaki dan perempuan yang cuba memperbaiki keadaan ekonomi dan sosial rakyat, membantu mengurangkan bilangan konflik antara etnik, amat dihargai oleh kepimpinan negara. Mereka bukan sahaja digalakkan dari segi kewangan untuk penyelidikan dan projek mereka, tetapi juga mendapat peluang sebenar untuk melaksanakan rancangan mereka.
Kesimpulan
Inovasi yang telah menjejaskan pendidikan moden telah membawa kepada peningkatan persaingan sihat antara guru. Setiap guru kini mempunyai portfolio elektronik atau kertas sendiri, yang menyenaraikan semua pencapaian profesionalnya. Pada "portfolio keputusan" inilah pakar menilai keberkesanan dan kecekapan kerjanya, memutuskan untuk memberikan kategori kelayakan tertentu kepada rakan sekerja mereka. Terima kasih kepada pengenalan aktif teknologi maklumat inovatif ke dalam institusi pendidikan, ia menjadi mungkin untuk menyediakan pembelajaran jarak jauh sepenuhnya untuk kanak-kanak yang mengalami masalah kesihatan yang serius. Dalam rangka projek negeri khas "Persekitaran Boleh Dicapai", keadaan selesa dicipta untuk pelajar sedemikian untuk pembangunan, memperoleh pengetahuan baharu, memperoleh kemahiran dan berjaya menyesuaikan diri dengan keadaan sosial moden.
Perhatian khusus diberikan kepada pengenalan sistem profil di peringkat kanan pendidikan. Ini membolehkan kanak-kanak memilih bidang yang mereka minati, yang akan diperlukan pada tahap yang lebih besar semasa pengajian seterusnya di luar sekolah. Pembelajaran berasaskan masalah, sekolah khusus, teknologi komputer, pembentukan patriotisme - ini jauh dari semua arah yang telah menjadi mungkin berkat proses inovatif yang berlaku baru-baru ini dalam pendidikan Rusia.
