Teknologi maklumat moden dalam pendidikan memungkinkan untuk meningkatkan keberkesanan aktiviti pedagogi. Pada masa ini, konsep seperti "kaedah dan teknologi interaktif", "bahan multimedia pendidikan", "inovasi" semakin kerap didengari.
Realiti moden
Terdapat banyak persamaan antara istilah ini, kerana semua ini adalah teknologi baharu dalam sistem pendidikan. Pada peringkat semasa pembangunan di institusi pendidikan domestik terdapat komputer, projektor, papan putih interaktif. Sumber maklumat ini membolehkan guru meningkatkan minat dalam mata pelajaran yang diajar.
Pilihan Inovasi Pendidikan
Apakah teknologi maklumat moden dalam pendidikan yang paling berakar umbi? istimewatempat diduduki oleh pilihan permainan mereka. Ia digunakan oleh guru bukan sahaja pada peringkat awal pendidikan, tetapi juga di peringkat senior.
Dengan bantuan pembelajaran berpusatkan pelajar di sekolah, keadaan diwujudkan yang membolehkan pelajar menentukan kendiri dalam memilih profesion masa depan mereka. Pendekatan ini dilaksanakan dalam pelbagai kursus elektif.
Proses pembelajaran dalam pendidikan moden sukar dibayangkan tanpa aktiviti projek dan penyelidikan. Dalam rangka kerja standard pendidikan persekutuan baharu, bekerja pada projek anda sendiri merupakan elemen yang amat diperlukan dalam mana-mana disiplin akademik.
Pada setiap pelajaran, guru akan menggunakan teknologi penjimatan kesihatan, yang mana intipatinya adalah untuk memelihara kesihatan fizikal dan mental seseorang.
Teknologi modular blok tertumpu pada pelbagai jenis aktiviti pelajar, contohnya, mencipta alat bantu visual, menulis karya kreatif, melakukan latihan. Teknologi ini bertujuan untuk pembelajaran kendiri dan pendidikan kendiri murid sekolah.
Di sekolah, proses pendidikan bertujuan untuk perubahan sistematik dalam aktiviti mental pelajar, pengenalan telekomunikasi dan sistem automatik ke dalamnya untuk carian pantas, pemprosesan dan penghantaran maklumat dari jauh. Semua ini dipermudahkan oleh pencapaian teknologi pendidikan yang inovatif.
ICT di sekolah rendah
Teknologi maklumat moden dalam pendidikan digunakan dari gred pertama. Dengan bantuan mereka, guru boleh mempelbagaikan bahan didaktik, mencapai perhatian penuh kelas, tanpa mengira prestasi akademik.budak sekolah. Contohnya, tugasan yang guru paparkan pada skrin monitor membantu menumpukan perhatian kanak-kanak pada butiran yang tiada dalam buku teks sekolah.
Teknologi maklumat moden dalam pendidikan memainkan peranan penting untuk kanak-kanak yang mempunyai masalah serius dengan kesihatan fizikal. Mereka berpeluang mempelajari pelbagai disiplin akademik melalui pembelajaran jarak jauh.
Faedah ICT
Mari kita senaraikan aspek positif yang dikaitkan dengan pengenalan ICT ke dalam proses pendidikan. Teknologi inovatif moden dalam pendidikan membolehkan:
- meningkatkan motivasi pelajar untuk aktiviti kognitif (kerja projek);
- wujudkan iklim psikologi yang menggalakkan untuk setiap kanak-kanak, hilangkan ketegangan apabila kanak-kanak berkomunikasi dengan guru;
- buka ruang kreatif untuk murid sekolah, tingkatkan kualiti ZUN;
- galak guru untuk pembangunan diri dan pembelajaran kendiri.
Aktiviti inovatif guru
Guru Rusia, khususnya guru kelas, diamanahkan dengan sejumlah besar kerja pendidikan dan pendidikan. Teknologi inovatif dalam pendidikan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan mewajibkan guru menjalankan aktiviti profesionalnya dengan cara yang lebih serba boleh dan berkualiti tinggi.
Guru yang baik sentiasa cuba mengikuti perkembangan zaman. Teknologi maklumat dalam sistem pendidikan moden adalah pembantu yang sangat baik untuk guru. Mereka memerlukan merekauntuk pelaksanaan kerja dokumentari, mengadakan mesyuarat ibu bapa, waktu kelas. ICT diperlukan untuk generalisasi pengalaman profesional, persediaan untuk bercakap di majlis metodologi dan pedagogi.
Bekerja dengan kanak-kanak berbakat
Dia mendapat tempat yang istimewa dalam pendidikan negara. Setiap wilayah mempunyai pusat pembelajaran jarak jauh khas yang mendiagnosis dan menyokong pelajar berbakat.
Pemantauan juga dijalankan dalam organisasi pendidikan yang berasingan. Bagi pelajar berbakat, guru menganjurkan perundingan individu, membina trajektori perkembangan untuk mereka, dan bertindak sebagai perunding. Terima kasih kepada ICT, kerja sistematik sedang dijalankan untuk menyediakan pelajar gred kesembilan untuk OGE, dan graduan sekolah menengah untuk peperiksaan negeri bersatu.
ICT juga diperlukan oleh pengarah sesebuah organisasi pendidikan. Dia mempunyai hak untuk memutuskan teknologi pedagogi yang terbaik digunakan dalam institusi pendidikan tertentu untuk meningkatkan kualiti proses pendidikan dan pendidikan.
Hasilnya, sistem penyelidikan saintifik, terjemahan pengalaman pedagogi, meningkatkan motivasi murid sekolah untuk memperoleh UUN.
Sekolah komprehensif
FGOS generasi kedua melibatkan peralihan kepada paradigma berdasarkan kaedah aktiviti sistem. Pengenalan teknologi maklumat dan komunikasi membolehkan meluaskan rangka kerja pendidikan dalam semua disiplin akademik dalamsekolah, termasuk matematik.
Terima kasih kepada pendekatan baharu, guru menjauhkan diri daripada persekitaran pendidikan yang membosankan dan proses pendidikan yang membosankan, dia mewujudkan keadaan untuk pelajar mengubah aktiviti, melaksanakan teknologi penjimatan kesihatan dalam aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler.
Aktiviti projek
Antara keperluan lulusan sekolah rendah, menengah, menengah, tempat istimewa ialah penciptaan projek (kolektif atau individu). Adalah sukar untuk membayangkan aktiviti sedemikian jika teknologi maklumat tidak wujud. Guru mendapat peluang untuk bekerja dengan kanak-kanak itu melalui Internet: Skype, rangkaian sosial - mengarah dan membetulkan penyelidikan individunya.
Teknologi maklumat boleh dibayangkan:
- sebagai jumlah teknik - bidang pengetahuan yang mencerminkan ciri-ciri proses mendalam kerja pedagogi, pengurusan yang memberikan keberkesanan dan kecekapan yang diinginkan dalam proses pendidikan dan pendidikan;
- jumlah kaedah, bentuk, cara pemindahan pengalaman sosial, peralatan teknikal proses;
- urutan operasi, tindakan yang dikaitkan dengan aktiviti tertentu guru, bertujuan untuk mencapai matlamat guru
Dalam konteks pelaksanaan standard pendidikan generasi baharu dalam pendidikan domestik, yang paling relevan ialah:
- ICT;
- teknologi kritikalberfikir;
- teknologi projek;
- membangunkan pendidikan;
- pembelajaran berasaskan masalah;
- teknologi permainan;
- kes subjek;
- pembelajaran bersepadu;
- pembezaan tahap;
- teknologi kumpulan.
Ringkaskan
Teknologi inovatif dalam pendidikan mengikut Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan memungkinkan untuk mencapai matlamat utama memodenkan pendidikan: untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan, untuk memastikan pembentukan personaliti yang dibangunkan secara harmoni dan berpengalaman. dalam ruang maklumat, dilampirkan pada Internet dan keupayaan komunikasi teknologi inovatif.
Terima kasih kepada ICT, guru menyelesaikan beberapa tugas penting sekaligus. Ia membentuk minat yang stabil di kalangan pelajar sekolah dalam proses memperoleh pengetahuan, berusaha untuk mendorong mereka ke pendidikan diri. Ia bukan sahaja memberi pengetahuan kepada kanak-kanak, tetapi mewujudkan keadaan untuk meningkatkan diri pada tahap pendidikan mereka.
Baru-baru ini, persoalan penggunaan teknologi maklumat di sekolah menengah semakin dibangkitkan. Mereka bermaksud bukan sahaja kaedah dan bentuk pengajaran baru, tetapi juga penggunaan cara teknikal yang inovatif. Harga diri guru juga meningkat, yang mengembangkan kecekapan profesionalnya sendiri.
Kecemerlangan pedagogi adalah berdasarkan gabungan kemahiran danpengetahuan yang sesuai dengan tahap perkembangan teknologi dan sains moden. Hanya dengan syarat guru itu sendiri akan berminat untuk meningkatkan tahap profesionalnya, mempelajari kaedah pendidikan inovatif moden, dia akan menarik minat pelajar sekolah. Dalam kes ini, dia akan menjadi mentor sebenar untuk pelajar, akan dapat memenuhi sepenuhnya tatanan sosial, matlamat yang ditetapkan untuk institusi pendidikan domestik.
