Setiap teks ialah urutan ayat yang mempunyai hubungan logik dan semantik antara satu sama lain. Ayat terdiri daripada perkataan, dan perkataanlah yang menentukan makna keseluruhan teks dan ayat individu. Tetapi dalam setiap teks terdapat kata-kata khas - sokongan. Apakah itu dan apakah keanehan mereka, pertimbangkan contoh cerita dongeng kanak-kanak. Mengapa cerita dongeng kanak-kanak? Kerana topik "Kata rujukan" ialah sebahagian daripada kurikulum sekolah gred kedua sekolah komprehensif.
Kanak-kanak bukan sahaja mempelajari kata kunci, tetapi juga belajar mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan. Kisah dongeng ialah salah satu genre sastera yang paling dekat untuk kanak-kanak zaman sekolah ini.
Perkataan rujukan - apakah itu
Jika anda memotong semua kata sifat dalam cerita dongeng, ia akan hilang warnanya, hilang emosinya. Tetapi maknanya akan tetap dipelihara dan akan jelas walaupun kepada kanak-kanak. Kemudian anda boleh memotong semua perkataan yang berulang, meninggalkan hanya satu demi satu, mengecualikan semua perkataan yang berkaitan dengan bahagian perkhidmatan pertuturan.
Pada peringkat seterusnya, keluarkan kata ganti nama dan angka, participles dan participles daripada teks. Tinggalkan nama yang betul, kata kerja yang menerangkan tindakan utama yang menunjukkan makna utama teks. Akibatnya, senarai kecil perkataan akan kekal, di mana ia akan mudah untuk meneka kandungan kisah dongeng, yang telah "diperbetulkan" tanpa belas kasihan. Mereka dipanggil pangkalan. Daripada mereka, anda boleh menentukan topik teks dengan mudah. Menggunakan perkataan ini, anda juga boleh memulihkan teks yang hilang atau menulis yang baharu dengan mudah.
Pengajaran seperti kisah dongeng
Kanak-kanak lebih mudah mengingati maklumat yang disampaikan kepada mereka dengan cara yang menyeronokkan. Oleh itu, menerangkan kepada pelajar topik "Kata rujukan", apa itu, mengajar mereka untuk menentukan topik cerita dan menyerlahkan kata kunci dalam teks dalam pelajaran yang dibina seperti kisah dongeng adalah idea hebat yang akan dinobatkan. dengan kejayaan. Anda boleh menceritakan kisah dongeng kepada kanak-kanak tentang bagaimana seorang ahli silap mata jahat menyihir cerita dongeng dan hampir semua perkataan bertukar menjadi bongkah batu.
Kanak-kanak akan gembira untuk terlibat dalam permainan seperti itu. Setiap kanak-kanak bersedia untuk melawan ahli sihir jahat dan melakukan segala yang mungkin untuk kemenangan kebaikan mengatasi kejahatan. Menjelang akhir pelajaran, kelas akan dipenuhi dengan sihir sebenar - kanak-kanak akan belajar cara menghilangkan mantera jahat dari cerita dongeng. Pelajaran yang "hebat" akan membolehkan kanak-kanak mempelajari konsep "kata sokongan" dengan mudah, apakah itu dan cara menggunakan kata sokongan untuk mengarang cerita mengenai topik tertentu.
Objektif pelajaran tentang kajian kata kunci
Kajian mana-mana topik dalam kurikulum sekolah rendah mempunyai tiga matlamat utama -pendidikan, perkembangan dan pendidikan. Mencapai matlamat pendidikan bergantung sepenuhnya pada contoh yang menjadi asas bahan pelajaran yang akan disampaikan. Sebagai contoh, jika karya seni halus atau karya muzik menjadi asas untuk menyampaikan topik baru, maka kita boleh mengatakan dengan selamat bahawa guru cuba menanamkan minat seni kepada kanak-kanak. Sebagai contoh, dia mungkin menunjukkan kepada pelajar lukisan oleh artis terkenal dan meminta mereka menamakan apa yang mereka lihat dalam lukisan itu. Gambar hendaklah jelas kepada kanak-kanak dalam kategori umur ini. Anda boleh memilih landskap, seperti dalam lukisan oleh I. Levitan "Golden Autumn".
Namun, matlamat utama adalah pendidikan. Semasa pelajaran, kanak-kanak harus belajar menentukan topik cerita mengikut kata kunci, mengarang cerita berdasarkan kata kunci, dan menentukan hubungan antara disiplin. Mengarang cerita mengikut kata rujukan adalah kerja kreatif. Ia mengembangkan ingatan, perhatian, kreativiti berfikir, pertuturan.
Tamat kes dan kata sokongan
Tetapi jangan mengelirukan kata kunci untuk menyusun cerita pada topik tertentu dengan perkataan yang membantu anda mengingati ejaan yang betul bagi pengakhiran huruf besar tidak bertekanan bagi kata nama yang berlainan deklinasi.
Dalam bahasa Rusia, selain fakta bahawa kata nama berubah mengikut jantina dan nombor, ia juga berubah mengikut kes. Dan selalunya berlaku bahawa pengakhiran kata nama tidak ditekankan, jadi mungkin terdapat kesulitan tertentu dalam menulis kata nama sedemikian dalam kes yang berbeza. Tetapi jangan putus asa, bantukata rujukan akan datang untuk menyemak ejaan perkataan yang betul. Rahsianya mudah sahaja: kata nama dengan kemerosotan yang sama dalam kes yang sama mempunyai pengakhiran yang sama.
| Langkah 1 | tentukan deklinasi |
| Langkah 2 | tentukan kes |
| Langkah 3 | ingat pengakhiran perkataan dalam kes ini dan kemerosotan |
| Langkah 4 | semak ejaan pengakhiran dengan kata kunci |
Jika kita menolak perkataan sokongan mengikut kes, kita akan mendapati corak yang menyenangkan - dalam kes genitif, instrumental, datif dan preposisi ia mempunyai pengakhiran yang tertekan. Kata sokongan hanya diperlukan untuk kata nama peregangan pertama dan kedua. Contohnya, untuk kemerosotan pertama, perkataan "bumi" sesuai sebagai rujukan, dan untuk yang kedua - "baldi".
