Bekerja di sekolah, guru sentiasa berhadapan dengan masalah membangunkan rancangan pengajaran dan menyusun nota. Rancangan pengajaran diperlukan bukan sahaja supaya pihak pentadbiran sekolah dapat menyemak kesediaan guru untuk pelajaran, tetapi juga supaya guru dapat memahaminya secara menyeluruh, tidak tersesat dalam kerja dan tidak bimbang tentang apa yang perlu dilakukan. kanak-kanak dalam empat puluh lima minit seterusnya.
Seterusnya, kami akan mempertimbangkan komponen utama abstrak dan keperluan untuknya. Selain itu, kami akan memberi anda petua praktikal untuk menulis rangka dan contoh templat rangka pelajaran.
Keperluan abstrak asas
Garisan pelajaran dibangunkan mengikut keperluan kurikulum yang diluluskan oleh Kementerian Pendidikan. Sebarang pelajaran hendaklah sepadan dengan topik tertentu dan memenuhi tugasan yang ditetapkan dalam kurikulum, memenuhi matlamat pendidikan dan pendidikan yang diluluskan serta mempunyai struktur yang jelas.
Rancangan pelajaran GEFdikembangkan bergantung kepada jenis pelajaran. Sehingga kini, jenis pelajaran berikut dibezakan:
- Asimilasi pengetahuan baharu.
- Penyatuan bahan yang dipelajari.
- Ulangan.
- Pengsisteman dan generalisasi pengetahuan dan kemahiran.
- Kawalan pengetahuan dan kemahiran.
- Pembetulan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan.
- Pelajaran gabungan.
Selain itu, terdapat pelajaran bersepadu dan bukan tradisi yang mempunyai struktur yang kompleks dan khusus. Tidak kira jenis pelajaran, struktur rancangan kekal tidak berubah:
- Kepala rangka pelan.
- Peringkat organisasi.
- Menetapkan matlamat dan objektif pelajaran.
- Motivasi untuk aktiviti pembelajaran.
- Refleksi dan merumuskan pelajaran.
Rancang komponen
Sebarang rancangan pelajaran mempunyai bahagian berikut:
- Tajuk ringkasan, yang mengandungi maklumat asas tentang pelajaran, jenis dan bentuknya, matlamat, tugasan.
- Kursus pelajaran adalah bahagian utama ringkasan, di mana setiap tindakan guru ditetapkan langkah demi langkah, bermula dari saat organisasi dan diakhiri dengan taklimat atau refleksi.
- Kerja rumah. Ia mungkin hilang jika ia adalah pelajaran ujian.
Seterusnya, kita akan melihat setiap mata ini dengan lebih terperinci.
Pengepala abstrak
Rancangan pelajaran sentiasa bermula dengan tajuk. Ia berkata:
- Topik pelajaran. Ia sering ditulis dalam rancangan pengajaran guru.
- Matlamat. Setiap pelajaran ada pelajarannya sendiritujuan tritunggal. Ia termasuk: latihan (contohnya, untuk memberi idea tentang subjek, untuk generalisasi dan sistematik pengetahuan, untuk membangunkan kemahiran); pembangunan (untuk mengembangkan ingatan, pemikiran, keramahtamahan, keupayaan untuk bekerja secara bebas); didikan (untuk menyemai atau menyemai semangat patriotisme, ketekunan, disiplin, dll.).
- Tugas yang menetapkan pengetahuan dan kemahiran minimum yang pelajar mesti peroleh semasa pelajaran. Diperlukan untuk memenuhi keperluan pengetahuan yang dikemukakan oleh Kementerian Pendidikan untuk pelajar.
- Jenis pelajaran.
- Kaedah dan teknik yang digunakan dalam pelajaran: kaedah senaman, syarahan, perbualan, mikrofon, imlak dan lain-lain.
- Peralatan yang digunakan dalam pelajaran: bahan video dan audio, gambar, persembahan, kad.
- Sastera. Ia juga dinasihatkan untuk menunjukkan sumber yang digunakan dalam penyediaan pelajaran - artikel, buku teks.
Kemajuan pelajaran
Bahagian utama abstrak ialah rancangan pengajaran yang dipilih, kursusnya. Sebagai standard, komponen berikut boleh dibezakan:
- Momen organisasi. Setiap pelajaran bermula dengan dia. Momen penganjuran termasuk pelajar mengambil tempat mereka, memberi salam, mengenal pasti mereka yang tidak hadir, merekod tarikh.
- Menyemak kerja rumah. Bahagian pelajaran ini tidak selalunya relevan. Sebagai contoh, dalam pelajaran menguasai pengetahuan dan kemahiran baru, kelas kawalan, kerja rumah tidak disemak. Pilihan pengesahan utama termasuk: tinjauan lisan, bekerja di papan hitam, dengan kad atau ujian.
- Mengemas kini pengetahuan yang diperoleh sebelum ini dijalankan dalam bentuk perbualan.
- Sediakan pelajar untuk bahan baharu dengan mengisytiharkan tujuan dan objektif pelajaran, serta topiknya. Anda boleh melakukan ini dengan bantuan teka-teki dan teka-teki, teka silang kata, tanya soalan yang bermasalah.
- Bahagian utama pelajaran.
- Ringkaskan atau refleksi. Hasil kerja membayangkan kehadiran kesimpulan, soalan mengenai bahan, penilaian pelajar.
Bahagian utama pelajaran dibahagikan kepada beberapa perkara:
- Mesej bahan baharu. Ia melibatkan pembentangan bahan melalui cerita atau perbualan, bekerja dengan buku teks, menonton filem.
- Pengetahuan disatukan melalui perbualan, bekerja dengan buku teks dan buku nota, melakukan kerja amali, menyelesaikan masalah, melakukan ujian, kerja bebas, permainan.
Kerja Rumah
Di akhir abstrak, kerja rumah ditulis. Ia selalunya melibatkan kerja melalui buku teks dan melakukan latihan tertentu.
Jika anda sudah mempunyai rancangan pengajaran untuk pelajaran seterusnya, anda boleh menjemput pelajar untuk memproses bahan yang telah anda sediakan untuk belajar dan kemudian berkongsi dengan rakan sekelas.
Sebagai alternatif, guru boleh menawarkan kerja rumah yang berbeza untuk dipilih oleh pelajar. Sebagai contoh, lakukan latihan dari buku teks atau buat projek mengenai topik - jadual sokongan, ujian, surat khabar dinding, pilih latihan untuk disatukan. Sememangnya, tugas kreatif dinilai secara berasingan. Pelajar boleh melengkapkanmenuntut markah tinggi.
Garisan sesi terbuka
Rancangan pelajaran terbuka tidak jauh berbeza daripada rangka biasa. Perbezaan utama ialah pemilihan bahan, kaedah dan teknik yang lebih teliti untuk pelaksanaannya.
Adalah wajar bahawa pelajaran terbuka mempunyai epigraf sendiri, bahan visual, dan kaedah dan teknik pengajaran yang inovatif digunakan dalam bekerja dengan pelajar. Tugas dan bahan untuk pelajaran juga harus dipilih dengan teliti, dianalisis untuk pematuhan dengan norma dan standard pendidikan sedia ada. Adalah penting untuk mengira setepat mungkin masa yang diperlukan untuk menyiapkan semua kerja yang dirancang supaya pelajar mempunyai masa untuk melakukan segala-galanya, tetapi pada masa yang sama pelajaran tidak seharusnya tamat awal.
Templat rangka
Jika anda tidak tahu cara membuat rancangan pengajaran, gunakan templat yang sudah siap. Untuk merangka garis besar, anda perlu mengisi pengepala yang sudah siap, serta memilih bahan untuk setiap item yang dilukis.
Rancangan pelajaran:
- Nombor pelajaran.
- Tema.
- Jenis pelajaran.
- Jenis pelajaran.
- Tujuan: untuk mengajar, mengembangkan, mendidik.
- Tugas.
- Kaedah dan teknik.
- Peralatan.
- Sastera.
Kemajuan pelajaran:
- Momen organisasi.
- Menyemak kerja rumah.
- Mengemas kini pengetahuan dan kemahiran mengenai topik.
- Pengumuman tema dan tujuan.
- Mesej bahan baharu.
- Pengukuhan.
- Merumuskan.
- Penilaian.
- Buatan Sendiritugasan.
Petua Gubahan
Berikut ialah beberapa petua praktikal untuk mencatat nota.
- Merangka rancangan pengajaran sentiasa bermula dengan penggubalan topik, matlamat dan objektif.
- Pastikan anda mentakrifkan konsep dan takrifan utama yang akan anda harapkan dalam pelajaran. Adalah berguna untuk menyusun sendiri kamus mini istilah dan konsep yang digunakan dalam kajian topik.
- Tentukan bahagian bahan pembelajaran yang akan anda berikan dalam pelajaran ini dan bahagian yang akan anda bincangkan dalam pelajaran berikut.
- Tentukan jenis (pembelajaran bahan baharu, pemantapan, pelajaran gabungan) dan jenis pelajaran (kuliah, pelajaran filem, amali atau kerja makmal).
- Ambil bahan dan literatur mengenai topik, bahan dan peralatan pengajaran, alat bantu visual.
- Hadirkan "sorotan": epigraf, fakta menarik, pengalaman.
- Fikirkan tentang cara anda akan menjalankan semakan pengetahuan pada akhir pelajaran - menggunakan perbualan atau ujian.
- Pertimbangkan jumlah kerja rumah, pilih bahan yang sesuai.
- Pastikan anda menyediakan kad mengenai topik tersebut. Jika kelas mengatasi tugas yang anda tetapkan dengan cepat, anda sentiasa boleh memberikan tugasan tambahan.
- Selepas membuat pelan, pastikan anda menyemaknya, tandatangani dengan pensel, kira-kira berapa lama masa yang diperlukan untuk setiap peringkat. Jika anda nampaknya terlalu banyak tugas, tentukan sendiri tugas yang boleh anda buang. Jika terdapat sedikit tugasan, ambil tugasan tambahan.
- Selepas menjalankan, pastikan anda menganalisis ringkasan anda, perhatikan tugasan yang dijalankan "dengan cepat", dan yang ternyata tidak diperlukan. Pertimbangkan keputusan yang diperoleh dalam penyediaan ringkasan berikut. Terutamanya jika anda akan membentangkan rancangan pengajaran terbuka mengenai topik ini.
Kesimpulan
Rancangan pengajaran adalah salah satu dokumen utama yang perlu ada pada seorang guru. Abstrak menunjukkan topik, tujuan, tugas, dan juga memperincikan perjalanan pelajaran. Dengan bantuan itu, guru bukan sahaja dapat membuktikan kepada pentadbiran bahawa dia sudah bersedia untuk proses pendidikan, tetapi juga menjalankan apa-apa pelajaran tanpa sebarang masalah.
