Rancangan pengajaran untuk teknologi sekolah rendah adalah jauh berbeza daripada pelajaran untuk pelajar yang lebih tua, kerana penekanan diberikan kepada pembangunan kemahiran motor pada kanak-kanak usia sekolah rendah. Ringkasan yang dicadangkan direka bentuk untuk pelajar dalam gred 2.
Matlamat: membuat kraf musim luruh daripada bahan semula jadi
Peralatan: daun kering, plastisin, helaian album putih, gam, gunting.
Sebelum anda membuat rancangan pengajaran yang serupa tentang teknologi, anda perlu mengatur lawatan bersama kanak-kanak ke taman atau hutan untuk mengumpul daun kering.
Bahagian pengenalan pelajaran
Guru: "Helo, kawan-kawan, duduklah. Saya doakan anda suasana yang baik dan pelajaran yang produktif. Hari ini kita ada pelajaran terbuka tentang teknologi, tetamu telah datang kepada kita, mari tunjukkan kepada mereka apa yang boleh kita lakukan. Lihat keluar dari tingkap dan jawab apakah perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi dengan permulaan musim luruh?"
(Matahari tidak bersinar terang seperti musim panas, daun pada pokok telah bertukar warna menjadi kuning dan emas, burung bersiap untuk terbang ke iklim yang lebih panas).
Guru: "Betul, sekarang semua orang akan berfikir dan menyatakan pendapat peribadi mereka tentang mengapamusim luruh itu indah."
Pilihan suara pelajar. Apabila merangka rancangan - ringkasan pelajaran mengenai teknologi, amat penting untuk memberi tumpuan kepada kanak-kanak yang paling kerap berkelakuan pasif dan tidak selamat dalam pelajaran, jadi anda perlu sengaja meminta pendapat peribadi pelajar tersebut dan memberi mereka peluang untuk bercakap.
Sesaat puisi
Guru: "Rancangan pelajaran teknologi hari ini bukanlah mudah! Rakan sekelas anda memberi anda hadiah - puisi tentang musim luruh."
Persembahan pelajar dengan sajak yang disediakan:
Betapa cantiknya anda dalam
Pakaian emas, Mungkin anda boleh memanaskan badan lagi?
Baiklah, sedikit!
Dia akan menanggalkan pakaiannya tidak lama lagi
Hutan ungu-kuning kami, Wings selamat tinggal kepada kami, Burung tiba-tiba akan melambai dari langit.
Tiada yang lebih indah di dunia
Waktu September itu, Kita akan bertemu musim luruh dengan cinta, Kami menerima hadiah matang.
Sangat cantik sekarang
Tidak menyenangkan mata!
Tinggalkan kuning secara main-main
Tarian itu dipimpin untuk kita!
Adalah wajar untuk mencairkan rancangan pengajaran tentang teknologi dengan kreativiti: puisi, cerpen, teka-teki yang akan membantu memberi inspirasi kepada lelaki.
Guru: "Hari ini dalam pelajaran kita menggunakan hadiah musim luruh untuk kraf yang menarik. Sila lihat kerja yang akan saya tunjukkan kepada anda."
Guru menunjukkan pelbagai kraf yang diperbuat daripada bahan semula jadi dan berkomunikasi dengan kanak-kanak:
- Apakah objek dan haiwan yang digambarkan pada mereka?
- Apakah persamaan kraf ini?
(Bahan semula jadi digunakan sepanjang).
- Namakan.
(Acorn, daun, biji dan banyak lagi).
- Ya, karya ini menggunakan pelbagai bahan yang diberikan oleh Alam Semulajadi kepada kita.
- Apakah bahan semula jadi lain yang boleh anda namakan?
(Bulu burung, kon, batu, dahan pokok, beri, dll.).
- Anda boleh menggunakan apa sahaja, perkara utama ialah mempunyai imaginasi dan keinginan untuk mencipta karya agung. Hari ini kita akan bekerja dengan daun kering. Ingat kita berjalan-jalan di taman, daun pokok manakah yang anda nampak?
(Birch, oak, aspen, poplar, maple).
- Apakah perbezaannya?
(Bentuk dan warna).
Persatuan
Guru menunjukkan pelbagai daun, murid meneka dan menamakan pokok yang mana mereka tergolong.
Guru: "Mari kita lihat bentuk setiap daun. Apa yang mereka ingatkan kepada anda, apa yang mereka kaitkan?"
Setiap orang yang ingin meluahkan fikiran mereka, lantas memaksa imaginasi untuk bekerja.
Guru: "Anda pasti sudah mempunyai beberapa pemikiran dan idea untuk kerajinan anda."
Keselamatan
Guru: "Sebelum anda mula bekerja, adalah penting untuk menyuarakan peraturan keselamatan! Mari kita ingat perkara yang penting untuk diketahui dan diikuti."
Pelajar menamakan peraturan TB, dan guru pada masa ini melepak gambar yang sepadan dengan setiap peraturan:
- Anda tidak boleh mengayunkan gunting ke arah yang berbeza, kerana anda boleh mencederakan diri sendiri dan jiran anda.
- Anda tidak boleh merasai gam itu.
- Gunakan gam dan gunting hanya seperti yang diarahkan dan apabila diperlukan.
- Walaupun dengan helaian landskap, anda perlu berhati-hati: anda boleh memotong diri anda pada tepi tajamnya, jadi adalah penting bahawa ia terletak di atas meja semasa anda bekerja.
- Selepas pelajaran, semua alatan dan serpihan mesti dialihkan.
Kerja praktikal
Guru: "Bagus, sekarang kami tidak takut untuk memulakan perniagaan. Anda mempunyai helaian sampel kerja di atas meja anda, lihat dengan teliti, dan mungkin anda akan mengambil salah satu idea yang dicadangkan, atau mungkin imaginasi anda akan beritahu anda, apa yang perlu dibuat".
Kerja akan dinilai mengikut kriteria berikut:
- Kekemasan.
- Keaslian.
- Kreativiti.
Langkah kerja:
1) Sediakan helaian landskap, susun secara menegak atau mendatar, ia bergantung pada komposisi atau elemennya yang telah anda pilih.
2) Ambil bilangan daun yang diperlukan dan letakkan di atas helaian, dengan itu ukur rupa kerja itu.
3) Gunakan gunting untuk membetulkan bahan semula jadi, buang lebihan atau, sebaliknya, tambah elemen yang diperlukan.
4) Gunakan gam untuk membetulkan daun di atas kertas.
5) Menggunakan Playdough, tambahkan butiran yang tidak boleh dibuat dengan daun (seperti mata haiwan dan barangan kecil lain).
Guru menghidupkan muzik "bunyi alam semula jadi" untuk menciptasuasana hutan musim luruh, dan lebih menarik untuk mereka bekerja.
Semasa produksi, guru cuba mendekati setiap pelajar dan memberikan bantuan yang diperlukan.
Pameran karya dan refleksi
Guru: "Alangkah hebatnya, aplikasi luar biasa yang kami dapat! Satu lebih cantik daripada yang lain, dan yang paling penting, ia berbeza antara satu sama lain dan semuanya adalah individu. Sekarang saya cadangkan anda menggantung kerja anda di papan tulis, dan bersama-sama kita akan mempertimbangkan galeri yang menarik sekarang di dalam bilik darjah kita".
Tiga jenis penilaian boleh digunakan sebagai refleksi:
Penilaian kendiri
Kanak-kanak dijemput untuk membentangkan kraf mereka, memberitahu apa yang digambarkan di atasnya dan apa yang memberi inspirasi kepadanya untuk mencipta karya ini, dan juga menilai dirinya sendiri: adakah semua yang dirancang berjaya? Apakah yang anda ingin ubah?
2. Penilaian rakan sebaya.
Tanya anak-anak pekerjaan yang mereka paling suka? Aplikasi mana yang paling luar biasa / memberi inspirasi / kemas dan sebagainya. Apa yang anda harapkan kawan?
3. Penilaian guru.
Guru menilai hasil kerja mengikut kriteria dan markah.
Guru: "Mari tamatkan pelajaran ini dengan perbuatan baik, saya cadangkan kita pergi ke pelajar darjah 1 dan berikan mereka lukisan yang indah ini. Biarkan mereka memberi inspirasi kepada ciptaan yang serupa, dan mungkin tahun depan mereka akan mahu lakukan sesuatu yang serupa".
Selepas loceng untuk rehat, kelas pergi melawat pelajar darjah satu, tahniah pada permulaanmusim luruh dan berikan mereka hadiah.
Rancangan pelajaran teknologi GEF ini telah disusun dan merangkumi serta membolehkan anda merealisasikan semua matlamat dan objektif yang diperlukan.
