Dikte ialah sejenis kawalan yang biasa kepada setiap pelajar. Pelaksanaannya menyebabkan banyak kesukaran, keseronokan. Dalam kebanyakan kes, kanak-kanak menerima gred yang tidak memuaskan. Bagaimana untuk mempersiapkan imlak? Apakah jenis kawalan bertulis dalam bentuk yang serupa yang boleh ditawarkan oleh guru? Bagaimanakah anda boleh membantu anak anda menghadapi kebimbangan dan kesukaran yang timbul semasa ujian?
Jenis imlak dalam bahasa Rusia
Guru dan ahli metodologi menamakan beberapa jenis kerja bertulis yang boleh menguji pengetahuan sedia ada atau membantu mengelakkan kesilapan yang mungkin dilakukan oleh pelajar. Antara jenis utama yang digunakan dalam pelajaran adalah seperti berikut:
- Kamus.
- Tatabahasa.
- Mengulas.
- Percuma.
- Kreatif.
- Kawalan.
- Visual.
Apakah ciri-ciri setiap jenis imlak? Apakah matlamat yang guru kejar apabila memilih satu atauimlak lain dalam bahasa Rusia? Kami akan membincangkan perkara ini lebih lanjut.
Imlak perbendaharaan kata
Dalam sesetengah kaedah, jenis ini juga boleh dipanggil "Bebas ralat", "Periksa diri sendiri", "Surat dengan huruf langkau". Tugas utama jenis ini adalah untuk mengelakkan kemungkinan ralat penulisan semasa imlak kawalan. Pelajar bukan sahaja menunjukkan pengetahuan atau kejahilannya dalam mengeja, tetapi juga memberi peluang kepada guru untuk merancang kerja lebih lanjut mengenai kesilapan, menyatukan bahan yang dipelajari dan di samping mengerjakan ejaan perkataan yang perlu diingat.
Dikte tatabahasa
Ia boleh menjadi pencegahan, kawalan pencegahan, persediaan. Tugas utama imlak sedemikian adalah untuk mengulangi ejaan yang dipelajari, keupayaan untuk mencarinya dalam perkataan, menyerlahkan, memilih perkataan ujian, menerangkan peraturan. Kerja jenis ini digunakan di dalam bilik darjah semasa penyatuan bahan yang dipelajari. Selepas menganalisis yang ditulis oleh pelajar, guru akan dapat membetulkan kerja rumah, membantu kanak-kanak yang lemah dengan menerangkan semula bahan tersebut.
Mengulas
Imlak beranotasi ialah peluang unik untuk melakukan latihan. Dia membantu pelajar yang lemah menghadapi tugas. Jenis kerja ini dipilih oleh guru di gred rendah. Ia membolehkan guru mengawal penulisan latihan, membetulkan kesilapan dengan segera dan menekankan ejaan atau tanda baca yang dipelajari.
Kreatif
Dikte kreatif ialah peluang untuk pelajar menunjukkan pengetahuan mereka, danguru untuk mempelbagaikan pelajaran. Tugasan pada imlak sedemikian sentiasa menarik, pelajar boleh menambah makna teks yang mereka dengar, mengembangkan kemahiran ejaan dan tatabahasa. Menulis daripada imlak menggunakan pengetahuan anda membolehkan anda mengembangkan pemikiran logik, kreativiti semasa pelajaran.
Visual
Dikte visual dalam bahasa Rusia adalah asas untuk pembentukan celik huruf dan keupayaan untuk menyalin apa yang telah dibaca. Jenis kawalan sedemikian adalah wajib untuk kanak-kanak umur sekolah rendah. Menggunakan imlak visual, guru dapat melihat betapa cepat dan betul kanak-kanak itu memindahkan maklumat dari buku ke buku nota, bagaimana dia belajar dan menggunakan huruf bercetak dan tulisan tangan. Ibu bapa juga harus memberi perhatian khusus kepada jenis imlak ini. Di rumah, amat penting untuk mengajar kanak-kanak menyalin teks dengan betul, membetulkannya dan mencari kesilapan dalam nota.
Kawalan
Imlak ini mengandungi teks yang tidak dikenali oleh pelajar, yang menggunakan perkataan dan ayat dengan ejaan dan tanda baca yang dipelajari. Tugas utama pelajar adalah untuk memahami teks dengan telinga dan menulisnya dalam buku nota tanpa kesilapan. Kawalan jenis inilah yang menyebabkan paling banyak masalah. Sebab utama fenomena ini adalah mengabaikan kajian peraturan di sekolah dan di rumah. Jika pelajar tidak mengkaji secara sistematik ejaan dan punktogram yang dipelajari dalam pelajaran, maka tidak akan ada keputusan yang tinggi dalam kawalan.
Cara membantu anak anda menulis dengan betuldengar?
Untuk mengajar pelajar mendengar dan mendengar adalah tugas utama seorang guru dan ibu bapa. Guru yang berpengalaman memberi nasihat. Dengan mengikutinya, pelajar akan dapat menulis imlak dan menunjukkan hasil yang baik:
- Teks mesti didengar dengan teliti dari awal hingga akhir.
- Apabila ayat ditentukan, anda harus mendalaminya, menyerlahkan sendiri tempat-tempat yang mungkin terdapat tanda baca dan ejaan yang rumit.
- Anda perlu mendengar dengan teliti setiap serpihan frasa dan menghafalnya.
- Semak rakaman setiap ayat dengan mendengar guru, sebutan dan tekanan logiknya.
Imlak bukan sahaja peluang untuk mengawal pengetahuan pelajar, tetapi juga penyesuaian, bantuan dalam mempelajari bahan baharu. Kerja sistematik guru dengan pelbagai jenis yang dirancang dengan betul akan membantu pelajar untuk sentiasa mendapat keputusan yang tinggi, celik huruf dan yakin pada diri sendiri.
