Reka bentuk artistik (reka bentuk) ialah proses kreatif, serta kaedah reka bentuk khusus, yang dengannya produk industri dicipta. Konsep ini dikaji oleh disiplin seperti estetika teknikal.
Reka bentuk artistik seiring dengan kejuruteraan. Pada masa yang sama, ia membolehkan menyelesaikan masalah ekonomi, teknikal dan membina. Pakar dalam reka bentuk artistik dipanggil artis-pembina atau pereka.
Peringkat pembentukan
Reka bentuk produk artistik bermula sejak pertengahan abad ke-19. Peringkat persediaan untuk pembentukannya adalah tempoh yang bermula dari kelahiran masyarakat manusia, apabila pengeluaran kraftangan tukang wujud. Ia adalah buruh manual dengan teknologi primitif. Pengeluaran pada masa yang sama dijalankan dengan alat yang paling mudah dan berskala kecil. Walau bagaimanapun, setiap perkara yang dikeluarkan oleh tuan berguna untuk seseorang dan mengambil kira semua keperluannya. Pada masa yang sama, semua hasil kerja tukang tangan adalah estetik dan eksklusif.
Kemunculan pengeluaran perindustrian dicirikan oleh pembebasan "perkara yang tidak berperikemanusiaan dan sejuk." Pada peringkat ini, reka bentuk primitif muncul, apabila pakar mencipta prototaip produk yang dihasilkan oleh pekerja menggunakan mesin. Pada masa yang sama, kakitangan kejuruteraan terlibat dalam ekonomi dan kefungsian barangan. Pereka bentuk hanya bertanggungjawab untuk penampilan estetik produk. Walau bagaimanapun, ini tidak sesuai dengan pembeli. Ternyata pereka, sebelum membuat prototaip barangan, perlu mengkaji teknologi pengeluaran dan sifat bahan yang digunakan. Ini disebabkan oleh fakta bahawa kemudahan pengendalian produk telah diberi perhatian yang sama seperti bentuk luarannya. Itulah sebabnya jurutera dan pereka bentuk, pemodel dan pelukis pelukis, serta penyelidik pasaran mula datang ke syarikat yang menghasilkan reka bentuk artistik barangan industri.
Diikuti oleh peringkat reka bentuk, menggabungkan inovasi dua yang sebelumnya. Pakar mula bekerja dalam pengeluaran perindustrian, menggunakan pelbagai teknologi dan bahan. Pereka telah tidak lagi menjadi pereka dan prop untuk barang-barangnya. Dia belajar untuk berfikir besar, membayangkan penciptaan masa depan. Pada masa yang sama, dia berfikir terlebih dahulu bagaimana produknya akan mempengaruhi alam sekitar dan bagaimana ia akan berlaku di dalamnya.
Tugas utama pereka artistik adalah untuk mengekalkan kesucian idea, serta mencipta sesuatu yang menarik kepada seseorang, bentuk yang munasabah dari segi fungsi. Untuk melakukan ini, pereka bentuk memerlukan pengetahuan tentangsituasi demografi, sosiologi kehidupan seharian, fisiologi, psikologi, ergonomik, perubatan, dsb.
Apakah subjek reka bentuk artistik?
Takrifan tugas utama, kaedah dan skop pereka telah diberikan oleh organisasi antarabangsa pakar ini ICSID, yang diasaskan pada tahun 1957. Menurut konsep yang diluluskan olehnya, pereka bentuk mesti merangkumi prinsip kreatif yang wujud dalam estetika teknikal. Pada masa yang sama, dia mesti mematuhi metodologi reka bentuk. Tugas pakar sedemikian adalah untuk menentukan bentuk perkhidmatan dan barangan yang memenuhi keperluan seseorang dan menjadikan hidupnya bermanfaat.
Kaedah reka bentuk artistik adalah untuk membangunkan idea awal. Apabila mencipta produk masa hadapan, pereka bentuk bekerjasama dengan pakar lain, menentukan bentuk akhir penjelmaan pelan itu.
Sfera aktiviti pereka artis merangkumi hampir semua objek yang dicipta oleh manusia. Ini terutama berlaku untuk barangan bersiri dan keluaran besar-besaran.
Berdasarkan semua perkara di atas, subjek reka bentuk artistik ialah estetika teknikal. Ia juga digunakan dalam proses membentuk personaliti yang berkembang secara harmoni.
Corak reka bentuk artistik
Hari ini terdapat pengalaman praktikal tertentu, serta syarat dan prinsip yang digunakan dalam reka bentuk. Apabila menggunakannya, reka bentuk artistik membolehkan anda mencipta perkara yang harmoni. Merekalah yang diminati oleh manusia moden.
Reka bentuk dan reka bentuk artistik adalah nadi seni reka bentuk kontemporari. Semasa mencipta barangnya, pengarang menggunakan amalan sosial, kesan emosi alam sekeliling dan pemerhatian setiap hari. Mereka memberitahunya nisbah perkadaran, bayang-bayang dan warna, serta bentuk plastik. Pada masa yang sama, pengarang memperkenalkan makna tertentu ke dalam produk, yang memungkinkan untuk membangkitkan perasaan estetik dalam diri pengguna dan menggembirakannya.
Alat reka bentuk artistik yang digunakan oleh pereka bentuk ialah perkadaran dan kelantangan, garisan dan satah, irama dan warna, serta pelbagai cara untuk menghias. Apabila digunakan, objek diberikan satu atau lain penampilan, menjelmakan imej yang diilhamkan oleh pengarang.
Pembina artis dalam proses kerjanya harus sentiasa memikirkan tentang pengguna akhir yang akan menggunakan perkara yang dia cipta. Pada masa yang sama, pereka perlu meminta bantuan bukan sahaja kekayaan imaginasi, tetapi juga pengetahuan teknologi, serta asas-asas ketukangan. Dan jika sebelum ini, pada abad yang lalu, keinginan pengarang untuk kemegahan dan kehebatan adalah asas untuk reka bentuk artistik sesuatu, pakar hari ini mencipta objek yang mudah dan ringkas.
Berikutan daripada ini, corak reka bentuk moden ialah perpaduan bentuk dan tujuan praktikal sesuatu. Pada masa yang sama, sifat dan keupayaan bahan yang digunakan mestilah sesuai dengan teknologi.proses pembuatan.
Jenis Reka Bentuk
Pembinaan artistik dikelaskan kepada:
- reka bentuk seni rohani;
- reka bentuk komersial;
- reka bentuk perindustrian.
Memandangkan jenis reka bentuk artistik, saya ingin, pertama sekali, memilih reka bentuk seni daripada mereka. Ini adalah barisan yang paling elegan dalam bidang mencipta pelbagai perkara. Penyelesaian reka bentuk dalam bidang ini adalah berdasarkan prinsip seni tinggi (tulen). Nampaknya objek luar biasa yang dicipta oleh artis tidak sepatutnya menarik minat semua orang. Walau bagaimanapun, hari ini rata-rata pengguna juga menerima hala tuju baharu dengan penuh semangat. Dia suka perkara yang mengekspresikan intonasi halus, kehangatan tangan manusia dan perasaan yang mendalam.
Jenis reka bentuk artistik seterusnya ialah reka bentuk komersial. Ini adalah perniagaan yang sangat serius dan bertanggungjawab. Ia mewakili reka bentuk ruang awam dan bertujuan untuk mengaut keuntungan. Lagipun, pembeli, yang datang ke kedai, bar atau restoran, sepatutnya mendapati dirinya berada di pedalaman yang bergaya dan menyenangkan untuknya. Tidak dinafikan, lebih mudah bagi seseorang untuk berpisah dengan wang di butik yang bergaya daripada di kedai yang usang.
Reka bentuk artistik jenis ketiga ialah reka bentuk perindustrian. Ia dikaitkan dengan produk isi rumah yang dihasilkan secara industri. Reka bentuk barangan perkilangan yang berkualiti tinggi dan menarik membezakannya dalam pasaran pengguna dan menarik minat pembeli berpotensi. Hari ini terdapat pelbagai jenisreka bentuk perindustrian, serta reka bentuk seni pengangkutan dan automotif.
Penghasilan perkara yang indah
Secara praktikal semua objek yang mengelilingi orang moden dibuat dengan bantuan mesin dan alatan mesin. Tetapi, walaupun pengeluaran kraftangan secara besar-besaran sudah lama, kita semua mahu barang yang kita beli itu cantik. Itulah sebabnya reka bentuk moden dan pembinaan produk berkait rapat dengan estetika. Pembangunan reka bentuk difasilitasi bukan sahaja oleh peningkatan kesejahteraan penduduk, tetapi juga oleh kemunculan teknologi terkini, serta persaingan yang semakin meningkat dalam pasaran. Menjadi penting bagi seseorang bahawa objek di sekelilingnya menjadi cantik dan estetik. Dan untuk ini, reka bentuk kejuruteraan dan artistik dalam pengeluaran perindustrian mesti seiring.
Kriteria estetik untuk menilai sesuatu
Bagaimana untuk mencipta item yang sangat cantik? Untuk melakukan ini, pakar menggunakan undang-undang reka bentuk artistik, mencapai perpaduan bentuk dan kandungan. Mereka mencipta apa-apa produk dengan cara yang perkadaran semua elemennya diperhatikan. Pada masa yang sama, objek itu pastinya cantik dan mewakili satu keseluruhan. Dan untuk ini, keperluan tertentu mesti dipenuhi.
Pertama sekali, perkadaran produk mesti dihormati. Untuk melakukan ini, bentuk sedia ada dibahagikan kepada bahagian dalam arah mendatar atau menegak. Perkadaran amat penting dalam pembinaan rangka bumbung dan kapal, pembuatan kerusi dan meja, dan banyak lagi perkara lain.
Salah satu sifat visualproduk adalah simetri. Manusia telah memerhatikannya selama berabad-abad di alam semula jadi. Menggunakan simetri, orang ramai mencipta perkara yang cantik dan sempurna.
Salah satu keperluan reka bentuk artistik ialah penciptaan bentuk dinamik. Ia dikaitkan dengan perkadaran yang sama bagi semua bahagian produk. Bentuk dinamik termasuk pesawat dan kereta api, peluncur dan kereta.
Satu lagi keperluan reka bentuk ialah sifat statik subjek, dikaitkan dengan imobilitasnya. Tidak seperti yang dinamik, perkara sedemikian adalah besar dan mempunyai pusat graviti yang jelas. Ini ialah pelbagai mesin dan mesin penekan.
Kontras sangat penting dalam komposisi produk. Dia membezakan dan menyerlahkan pelbagai sifat subjek. Contohnya, penggunaan warna putih dan hitam, elemen tinggi dan rendah, permukaan kasar dan licin.
Apabila mencipta sesuatu, pereka bentuk memberi perhatian kepada keseimbangan bentuk mereka. Ia adalah keadaan apabila unsur-unsur bahagian kanan dan kiri objek seimbang antara satu sama lain. Keseimbangan dicapai apabila semua bahagian produk diedarkan relatif kepada pusatnya.
Untuk mencipta sesuatu yang cantik, faktor penting ialah skema warnanya. Ia berfungsi bukan sahaja sebagai salah satu cara komposisi, tetapi juga sebagai faktor kualiti. Warna membantu untuk menekankan semua ciri bentuk objek dan mencipta keselesaan psikologi untuk seseorang.
Kepentingan Reka Bentuk Artistik untuk Perkembangan Kanak-kanak
Aktiviti kanak-kanak di tadika sangat pelbagai. Mereka membantu untuk mengekalkan minat kanak-kanak dalam pelbagaiaktiviti dan persepsinya yang menyeluruh. Reka bentuk artistik di tadika mengembangkan kebolehan kanak-kanak, ciptaan mereka, fantasi dan kreativiti. Ia adalah karya dengan pelbagai bahan, di mana objek yang penting dari segi estetika dan berguna dicipta. Kelas reka bentuk seni dengan kertas dan kadbod, kayu dan bahan lain memperkenalkan kanak-kanak kepada pelbagai jenis seni halus, menunjukkan minat dalam pemodelan dan lukisan, appliqué dan genre lain. Akibatnya, kanak-kanak mengembangkan keperluan kognitif. Dia memperoleh keupayaan untuk melihat ke dalam imej arca dan lukisan, menentukan kaedah yang digunakan dalam imej.
Pembinaan artistik di tadika secara amnya memenuhi keperluan dan minat kanak-kanak kecil. Mereka menggunakan kraf yang mereka buat dalam permainan mereka. Pada masa yang sama, guru mempunyai peluang yang luas untuk pendidikan moral, mental dan estetika kanak-kanak prasekolah.
Asas reka bentuk artistik yang dipelajari oleh kanak-kanak, bersama-sama dengan pemerolehan kemahiran teknikal, membolehkan untuk mengukuhkan keupayaan untuk menganalisis objek sekeliling, membentuk idea umum tentang objek yang dicipta, serta mengembangkan rasa artistik dan pemikiran bebas.
Pengendalian Kertas
Reka bentuk teknikal dan artistik menggunakan bahan ini dipelajari oleh kanak-kanak prasekolah dalam kelas berasingan. Pada masa yang sama, metodologi pengajaran, sebagai peraturan, adalah berdasarkan peniruan.
Menggunakanreka bentuk kertas seni, kanak-kanak mencipta tokoh dongeng, kraf menghias bahagian dalam, dan lain-lain. Pelbagai teknik boleh digunakan dalam kes ini. Ini adalah memutar dan menghancurkan, mengoyak dan memotong, serta membongkok. Dua teknik terakhir dianggap paling sukar. Walau bagaimanapun, ia membongkok dan memotong semasa kelas di mana reka bentuk kertas artistik dikaji, yang merupakan kaedah yang paling biasa dalam amalan pedagogi. Kanak-kanak berjaya menguasainya dari umur lima tahun. Pada usia tiga atau empat tahun, guru menawarkan kanak-kanak itu untuk merenyuk, memulas dan mengoyak kertas. Ini lebih mudah untuk kanak-kanak kecil.
Dari Jepun, teknik lain datang kepada kami - kirshami. Ia terdiri daripada melipat sehelai kertas dan memotongnya ke arah yang berbeza. Pada masa yang sama, patung haiwan dan lelaki, bunga dan kepingan salji, dan lain-lain dicipta. Teknik ini dibezakan oleh kesenian yang hebat. Di sini, kanak-kanak dikehendaki mengikut urutan tindakan dengan ketat dan mengulanginya berkali-kali.
Maksud kertas kerja
Pembinaan artistik daripada bahan ini meluaskan ufuk kanak-kanak. Pada masa yang sama, kanak-kanak prasekolah mendapat pengetahuan tentang sifat-sifat kertas dan kemungkinan penggunaannya. Di samping itu, kanak-kanak diajar kemahiran merancang aktiviti mereka. Bekerja dengan kertas, kanak-kanak membuat kesimpulan dan melakukan analisis yang paling mudah, memilih bentuk yang betul dan cekap mengarang komposisi. Kerja sedemikian menyumbang kepada pembangunan ketepatan, dan juga mengajar rasa hormat terhadap bahan yang digunakan. Kanak-kanak bermulauntuk dijadikan model, sambil memilih penggunaan yang paling tidak dijangka untuk objek yang mereka cipta.
Pembinaan artistik di sekolah
Pendidikan estetik kanak-kanak diteruskan di peringkat rendah. Ia juga mengajar asas reka bentuk artistik. Pelajar diberi tugas teknikal, penyelesaiannya memerlukan usaha mental. Pada masa yang sama, kanak-kanak belajar cara mengendalikan alatan dan memproses bahan yang digunakan.
Pada pelajaran di sekolah, pelajar belajar tentang kemungkinan pelbagai kombinasi cara ekspresi yang digunakan dalam reka bentuk artistik.
Ini menyumbang kepada pembentukan pemikiran ruang kanak-kanak, serta persepsi warna yang betul. Pelajar menerima bukan sahaja pengetahuan reka bentuk, tetapi juga membentuk pengetahuan tentang gubahan. Semua ini membantu untuk melihat keindahan dunia sekeliling.
Kelas dalam reka bentuk artistik boleh dijalankan dengan cara yang berbeza. Penciptaan item baru kadangkala dilakukan di bawah imlak guru. Guru hanya menunjukkan kepada kanak-kanak butiran struktur dan menunjukkan teknik asas untuk pembuatannya. Selepas itu, pelajar meniru tindakan guru.
Reka bentuk boleh dijalankan mengikut analog. Pada masa yang sama, kanak-kanak mencipta objek di bawah pengawasan langsung guru. Kemudian mereka dijemput untuk membuat reka bentuk mereka sendiri yang serupa.
Ada kemungkinan untuk mencipta sebarang objek mengikut model. Pada masa yang sama, pelajar harus menganalisis struktur siap dan secara bebastentukan bilangan dan bentuk bahagian yang diperlukan, serta urutan pemasangannya. Aktiviti sedemikian membolehkan kanak-kanak memperoleh kebebasan dalam aktiviti pencarian.
Reka bentuk artistik boleh dikaji dengan mencipta objek mengikut rancangan sendiri, mengikut syarat yang diberikan, atau dalam satu pasukan yang terdiri daripada 2-4 orang.
