Peredaran masa yang pantas setiap hari menunjukkan keperluan untuk pembangunan berterusan dan peningkatan dalam pelbagai bidang aktiviti. Sesetengah profesion menjadi kurang relevan, yang lain lebih diminati, yang baru dengan prospek yang hebat muncul, dan hanya profesion seorang guru yang kekal. Latihan lanjutan yang kerap dan latihan kendiri membolehkan guru sentiasa berada di puncak gelombang, mengikuti keperluan dan piawaian, mempelajari kaedah pengajaran baharu, menguasai teknologi komunikasi moden dan sistem multimedia.
Latihan semula profesional. Apakah itu?
Latihan semula profesional guru ialah pemerolehan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan baharu, serta penambahbaikan individu untuk berjaya meneruskan kerja ke arah baharu, iaitu, pembangunan pencapaian kelayakan tambahan.
Latihan semula guru melibatkan pendidikan vokasional wajib di peringkat menengah atau lebih tinggi. Keperluan piawaian negeri sentiasa berkembang, jadi keperluan untuk sesuatu yang baharuteori dan amalan adalah pendorong utama untuk meningkatkan tahap kelayakan.
Meningkatkan profesionalisme dalam kursus
Kursus latihan semula guru ialah sejenis latihan untuk mengemas kini pengetahuan guru, disebabkan oleh keperluan yang semakin meningkat untuk tahap kemahiran baharu, dan, akibatnya, hala tuju dan peluang baharu dalam menyelesaikan masalah profesional.
Pada akhir kursus, yang diadakan sekurang-kurangnya sekali setiap lima tahun, pelajar mengambil peperiksaan, kredit atau ujian dan menerima sijil atau sijil kelayakan daripada institusi berlesen berdasarkan peraturan. Tempoh latihan biasanya antara 72 dan 100 jam.
Perbezaan antara pendidikan kedua dan latihan semula
Berbanding dengan pendidikan tinggi kedua, latihan semula mengambil masa yang lebih singkat dan kesannya ditunjukkan oleh hasil generasi guru yang bekerja secara progresif:
- Apabila melayakkan latihan semula, guru memperoleh pangkalan pengetahuan yang dikemas kini. Pendidikan tinggi kedua ialah satu bentuk pendidikan baharu dalam melatih kakitangan yang berkelayakan tinggi.
- Latihan semula profesional guru berdasarkan pendidikan tinggi dijalankan di mana-mana institusi pendidikan, dan pendidikan semula hanya diterima di institusi yang mempunyai tahap akreditasi yang ditetapkan oleh undang-undang.
- Untuk mendapatkan pendidikan kedua, asasnya ialah diploma pendidikan tinggi pertama. Anda harus sedar bahawa diploma ijazah sarjana bukanlah dokumen pendidikan kedua. Untukmelatih semula pendidikan vokasional menengah yang mencukupi.
- Menurut keputusan latihan semula profesional, sijil atau sijil keputusan memperoleh pengetahuan asas dikeluarkan. Diploma yang menunjukkan tahap pendidikan tinggi dikeluarkan kepada seseorang yang telah menamatkan kursus pendidikan tinggi kedua.
Latihan semula kelayakan guru sekolah rendah
Guru yang berkelayakan tinggi sentiasa mendapat permintaan. Seorang kanak-kanak pergi ke sekolah buat kali pertama, dunia pengetahuan yang baru, yang tidak diketahui, rakan, guru dan tanggungjawab terbuka di hadapannya. Guru pertama, yang kebolehan profesional dan kualiti manusianya diperhatikan bukan sahaja oleh kanak-kanak, tetapi juga oleh ibu bapa mereka, akan membantu kanak-kanak menyesuaikan diri dengan keadaan baru, menanamkan rasa cinta kepada pengetahuan, mewujudkan suasana mesra di dalam bilik darjah.
Untuk sentiasa berada di atas, anda perlu sentiasa menambah baik, berminat dengan amalan terbaik rakan sekerja anda, menggunakan arah dan cara pembelajaran baharu, memperkenalkan lebih banyak kaedah permainan, kreatif, penyelidikan, kolektif yang lebih positif. Kemahiran dan kebolehan inilah yang diberikan oleh latihan semula kepada guru. Seorang guru sekolah rendah harus memperbaiki dirinya seperti guru lain.
Kebolehlaksanaan pendidikan lepasan ijazah
Latihan semula profesional secara berkala bagi guru sekolah rendah menyediakan asas pengetahuan baharu yang membolehkan memperkenalkan kaedah fleksibel ke dalam gaya kerja dalam spesifik pengajaran, dengan mengambil kira ciri fizikal dan psikologi kanak-kanak. Modenarahan dalam psikologi, kajian dan asimilasi mereka sangat membantu mewujudkan komunikasi yang sihat di dalam bilik darjah dan menyelesaikan masalah yang timbul secara membina.
Pada akhir latihan, pelajar lulus penilaian untuk kesesuaian profesional dan menerima diploma dalam borang yang ditetapkan. Pendidikan berkualiti tinggi serta pengalaman praktikal yang tidak ternilai adalah kunci kepada profesionalisme seorang guru sekolah rendah.
Kaedah jauh untuk melayakkan latihan semula
Melatih semula guru dari jauh mula diperkenalkan ke dalam amalan tidak lama dahulu. Ia menyerupai bentuk pendidikan surat-menyurat, tetapi dengan hubungan maya langsung, komunikasi jarak jauh melalui Internet dan pemenuhan syarat dan keperluan tertentu menggunakan teknologi dan pengetahuan moden. Untuk pembelajaran jarak jauh anda perlukan:
- ada komputer di rumah, sebaik-baiknya komputer mudah alih;
- sambung ke rangkaian Internet berkelajuan tinggi;
- dipasang Skype dengan kamera web yang disambungkan;
- pengetahuan praktikal penyunting teks dan imej.
Faedah latihan guru jauh
Sekarang, untuk mempelajari kursus kuliah, berkenalan dengan bahan didaktik atau metodologi, sama sekali tidak perlu meninggalkan rumah anda.
Pendidikan yang diperoleh dengan cara ini tidak kurang kualitinya berbanding pendidikan sepenuh masa dan mempunyai beberapa kelebihan:
- Tiada kehadiran peribadi diperlukandi dalam bilik darjah, pembelajaran mengikut jadual individu, perundingan dalam talian dengan penyelia.
- Tiada mengikat wilayah, mana-mana institusi pendidikan dibenarkan.
- Bayar mengikut alasan.
- Kelas boleh diadakan dengan lebih ramai orang pada masa yang sama.
- Anda boleh belajar sambil bekerja.
- Keselesaan di rumah dan masa yang paling sesuai untuk pilihan anda.
- Akses percuma kepada bahan yang disyorkan untuk pembelajaran.
Apakah yang dilakukan oleh latihan semula guru
Semasa latihan, tanpa mengira bentuk latihan semula yang dipilih, guru membina asas pengetahuan mereka dan menambahnya dengan kemahiran berikut:
- aplikasi teknologi maklumat dan komunikasi moden dalam bilik darjah;
- diagnosis psikologi dan pedagogi pelajar untuk merancang aktiviti susulan;
- keakuran program Kementerian Pendidikan dengan rancangan pengajaran;
- kaedah menjalin hubungan dengan pelajar, kawalan disiplin untuk mengekalkan suasana kerja yang mesra;
- penyelenggaraan dokumentasi kerja yang betul;
- perancangan, ciri pengendalian kertas kawalan dan peperiksaan;
- merangka arahan untuk mengadakan aktiviti kebudayaan dan ekstrakurikuler;
- hubungan psikologi dan bantuan kepada kanak-kanak, ibu bapa mereka;
- kerjasama dengan ibu bapa, perkembangan berkesan mesyuarat ibu bapa;
- organisasi bahan dan asas teknikal bilik darjah yang baik, penyertaan dalammajlis guru sekolah.
Latihan semula kelayakan guru sentiasa menjadi acara yang bertanggungjawab dan berbaloi. Penambahbaikan dan pengemaskinian ilmu yang berterusan akan membantu membentuk sahsiah yang harmoni dan celik dari pelajar yang dikasihi. Profesionalisme guru pertama, walaupun selepas bertahun-tahun, akan dikenang dengan penuh kesyukuran oleh kedua-dua kanak-kanak dan ibu bapa mereka.
