Dalam mana-mana bidang kehidupan, anda tidak boleh melakukannya tanpa kemahiran yang betul. Di tempat kerja, dalam proses belajar atau dalam keluarga, seseorang sering perlu melakukan tindakan "di mesin". Kemahiran ialah membuka pintu, dan berjalan biasa, dan bermain alat muzik yang kompleks.
Definisi konsep
Selalunya, pelajar atau hanya orang dewasa yang berminat dengan topik ini, persoalan timbul: apakah kemahiran. Takrifan konsep ini adalah seperti berikut: kemahiran ialah tindakan yang telah dibawa kepada automatisme dan kini boleh dilakukan untuk mencapai matlamat tertentu. Walau bagaimanapun, terdapat perbezaan yang ketara antara kemahiran dan tindakan automatik yang betul. Kemahiran adalah sedar. Sebagai contoh, apabila seseorang menggigit kukunya dalam keadaan tertekan, ini adalah automatik. Menunggang basikal, sebaliknya, adalah kemahiran (anda boleh menggigit kuku anda secara automatik, anda tidak boleh menunggang basikal tanpa mempelajarinya). Kemahiran merujuk kepada kaedah yang mantap untuk melakukan sesuatu tindakan.
Kemahiran terbentuk dalam jangka masa yang lama dan, yang sangat penting, hanya jika seseorang membayarperhatian kepada proses ini. Mereka yang berminat dengan apa itu kemahiran dan apakah ciri-cirinya akan tertanya-tanya untuk mengetahui fakta ini: sesuatu kemahiran boleh dikembangkan selama-lamanya. Sentiasa ada sesuatu yang boleh diperbaiki atau diperbetulkan.
Ciri-ciri menguasai kemahiran
Selalunya berlaku bahawa lebih mudah bagi seseorang untuk memperoleh pengetahuan daripada mengembangkan kemahiran tertentu. Untuk berjaya membangunkan kemahiran, anda perlu mengetahui undang-undang asas proses ini. Pakar psikologi mengatakan bahawa mempelajari kemahiran baharu adalah lebih mudah jika anda mengikuti tiga peraturan.
- Yang pertama ialah anda hanya perlu berlatih satu kemahiran pada satu masa. Bekerja serentak dalam beberapa arah selalunya memberikan hasil yang paling teruk. Pakar psikologi mengesyorkan memberi perhatian yang teliti untuk meningkatkan satu kemahiran. Kemahiran seterusnya hanya perlu didekati selepas kemahiran itu dikuasai.
- Dalam kes ini, adalah perlu untuk mengambil kira bahawa proses memperoleh sesuatu kemahiran berlaku secara pantas. Perubahan terkumpul secara beransur-ansur, dan keluar ke tahap baharu, sebagai peraturan, berlaku secara tidak dijangka. Kadang-kadang ia berlaku bahawa sebelum penambahbaikan datang kemerosotan. Ini mungkin petanda bahawa lonjakan kuantum akan berlaku.
- Perkara lain tentang pemerolehan kemahiran ialah ia tidak berlaku dalam sekelip mata. Kadangkala diperlukan beberapa bulan latihan yang panjang dan sukar untuk menguasai kemahiran baharu.
Jenis Kemahiran
Bersyarat semua jenis kemahiranboleh dibahagikan kepada empat kumpulan utama:
- Persepsi atau deria. Mereka mewakili refleksi sensual sifat-sifat subjek terkenal yang telah dipelajari sebelum ini. Contoh kemahiran sedemikian ialah membaca bacaan instrumen, mengenali isyarat yang diperlukan daripada bunyi umum.
- Mental (mental atau kognitif). Ia adalah teknik automatik yang bertujuan untuk menyelesaikan masalah tertentu. Kemahiran mental membolehkan anda menganalisis jenis interaksi antara objek dunia material.
- Kemahiran motor - berkaitan dengan ingatan motor. Ia amat penting untuk membangunkan kemahiran jenis ini dalam diri seorang kanak-kanak. Bezakan antara kemahiran motor kasar dan halus. Jenis pertama termasuk pergerakan seperti membongkok, berjalan, berlari, dan lain-lain. Biasanya, perkembangan kemahiran jenis ini berlaku pada manusia mengikut satu pola. Kemahiran pertama yang dipelajari oleh kanak-kanak untuk mengawal ialah pergerakan mata. Kemahiran motor halus ialah kebolehan mengawal objek, memindahkannya dari tangan ke tangan, melakukan tindakan yang berkaitan dengan koordinasi kerja mata dan tangan. Contoh kemahiran yang termasuk dalam kategori ini termasuk butang butang, bermain alat muzik, melukis, menulis.
- Kemahiran tingkah laku yang kompleks. Jenis ini dibentuk dengan penyertaan langsung masyarakat. Malah pada zaman kanak-kanak, ibu bapa menggalakkan tingkah laku yang betul dalam diri anak dan menghukum yang salah, yang membentuk kemahiran tingkah lakunya. Kategori ini termasuk kebolehan bercakap di khalayak ramai, kemahiran pengurusan dan komunikasi.
Proses pembentukan kemahiran
Akibat daripada mengubah struktur tindakan, proses membentuk kemahiran yang diperlukan secara beransur-ansur berlaku. Intipatinya adalah seperti berikut:
- Kaedah melakukan pergerakan tertentu berubah. Sebilangan pergerakan persendirian secara beransur-ansur bergabung menjadi satu gerakan umum, dan pergerakan yang tidak perlu dihapuskan. Kelajuan pelaksanaan pergerakan menjadi lebih tinggi.
- Kaedah kawalan persepsi terhadap prestasi sesuatu tindakan sedang berubah. Dalam sesetengah kes, kawalan visual berubah kepada kinestetik, contohnya, semasa belajar bermain alat muzik.
- Turut mengalami perubahan ialah kaedah kawalan pusat peraturan tindakan. Secara beransur-ansur, kesedaran dibebaskan daripada keperluan untuk mengawal kaedah tindakan dan dipindahkan ke persekitaran dan kawalan hasil akhir tindakan.
Perubahan ini adalah akibat langsung daripada senaman - pengulangan berulang jenis tindakan tertentu, yang tujuannya adalah untuk menguasai kemahiran. Setiap kemahiran dibentuk dan berfungsi dalam sistem kemahiran yang ada pada seseorang ketika itu.
Gangguan dan induksi kemahiran
Ia tidak mencukupi untuk mengetahui apa itu kemahiran, anda juga perlu mempunyai pemahaman tentang perkembangan kebolehan baharu, serta bagaimana kebolehan berbeza mempengaruhi satu sama lain. Sesetengah kemahiran sedia ada boleh membantu yang baharu, yang lain boleh menghalang penggunaannya, dan yang lain boleh mengubah suainya. Interaksi kemahiran adalah daripada jenis berikut:
- Pembawaan negatif. Terdapat nama lain untuk fenomena ini.- gangguan kemahiran. Dalam kes ini, kedua-dua tindakan itu dianggap oleh pelajar sebagai serupa, sedangkan sebenarnya mereka berbeza. Dalam kes ini, pemerolehan kemahiran baharu diperlahankan.
- Pemindahan positif atau induksi kemahiran. Dalam kes ini, walaupun kedua-dua tugas tidak serupa, terdapat kebetulan teknik, peraturan prestasi, kawalan dan peraturan pusat prestasi kedua-dua kemahiran ini. Pembentukan kemahiran baru semasa induksi adalah lebih mudah. Masalah pemindahan kemahiran adalah salah satu yang paling relevan dalam pedagogi moden.
Kuantiti atau kualiti? Penyelidikan Terkini oleh Saintis
Banyak eksperimen menunjukkan bahawa dalam pembangunan kemahiran, bukan kualiti ulangan, tetapi kuantitinya adalah lebih penting. Ini boleh digambarkan melalui contoh pembelajaran bahasa asing. Pelajar menyebut frasa itu, tetapi guru membetulkannya, kerana dia salah menyebut penghujungnya. Pelajar itu menyebut ayat itu sekali lagi, kali ini dengan pengakhiran perkataan yang betul, tetapi menggunakan kala yang salah. Guru membetulkannya, tetapi kini pelajar yang tidak bernasib baik itu membuat kesilapan dalam sebutan. Hasil daripada kelas sedemikian, sebagai peraturan, adalah ini: seseorang yang pernah mempelajari bahasa asing boleh menyebut beberapa ayat dengan betul, tetapi melakukannya tanpa keyakinan.
Sebagai perbandingan, kita boleh mempertimbangkan kaedah pengajaran bahasa yang lebih moden. Sebilangan besar eksperimen telah menunjukkan bahawa pendekatan yang memfokuskan pada sejumlah besar latihan pertuturan adalah lebih berkesan daripada setiap minit.pembetulan kesalahan dalam ayat. Menjelang akhir tahun pertama pengajian, keputusan pelajar yang menekankan bilangan ulangan adalah lebih tinggi daripada mereka yang mempelajari bahasa menggunakan kaedah lama.
Bina kemahiran dalam persekitaran yang selamat
Satu lagi faktor penting dalam pembentukan kemahiran yang berjaya ialah kemahiran baharu perlu diamalkan dalam persekitaran yang selamat, sekurang-kurangnya pada mulanya. Sifat manusia adalah sedemikian rupa sehingga kita tidak sabar untuk mencuba kemahiran baharu dalam amalan secepat mungkin: untuk menunjukkan permainan alat muzik yang luar biasa atau untuk mencuba model tingkah laku baharu, yang diterangkan dalam latihan psikologi. Walau bagaimanapun, ini adalah kesilapan yang serius. Amalkan kemahiran baharu hanya dalam persekitaran yang selamat dan selesa.
Kemahiran untuk pekerjaan
Selalunya menjadi perlu untuk berminat dengan apa itu kemahiran, bukan hanya kerana rasa ingin tahu terbiar. Mengetahui ciri-ciri memperoleh kemahiran, serta permohonan mereka dalam bidang profesional tertentu, kadangkala diperlukan apabila mencari pekerjaan. Sebagai peraturan, maklumat tentang kemahiran tersebut mesti diisi sudah pada peringkat menyusun resume. Sudah tentu, kebanyakan pemohon untuk satu ijazah atau yang lain memiliki set kemahiran profesional yang diperlukan. Namun begitu, terdapat beberapa kemahiran yang tidak semua pemohon ingat semasa mengisi borang soal selidik. Kemahiran ini ialah:
- Keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan;
- Kemahiran pengurusan masa;
- Pemikiran kreatif;
- Pemikiran strategik;
- Kebolehanbelajar dengan cepat;
- Kegigihan;
- Keupayaan untuk berbilang tugas.
Setiap jawatan akan mempunyai kemahiran profesionalnya sendiri yang mesti ditunjukkan kepada pemohon. Petunjuk mereka akan membolehkan pemohon menunjukkan dirinya dalam cahaya yang terbaik dan mendapatkan pekerjaan yang diingini. Lagipun, majikan memilih pekerja bukan sahaja mengikut kriteria kemahiran profesional dan pendidikan, tetapi juga mengikut kelebihan atau kekurangan yang ada pada setiap calon.
Kemahiran Komunikasi
Perlu diperhatikan secara berasingan keupayaan jenis ini, yang tergolong dalam kategori kemahiran tingkah laku yang kompleks. Mereka penting dalam hampir setiap bidang aktiviti. Tidak perlu malu apabila bercakap di hadapan khalayak yang ramai, tidak tersesat di syarikat baru, untuk mengadakan temuduga dengan bermaruah - banyak kemahiran ini diperlukan untuk berjaya. Perkembangan kemahiran komunikasi berlaku pada usia awal. Walau bagaimanapun, jika ibu bapa tidak peduli dengan tugas sedemikian, dan anak mereka membesar menjadi dewasa yang terkenal, maka keadaan ini mungkin boleh diperbaiki. Anda boleh bekerja sendiri, atau anda boleh beralih kepada ahli psikologi profesional. Untuk mengembangkan kemahiran jenis ini, anda perlu berkomunikasi dengan orang sebanyak mungkin: hubungi rakan dan kenalan, tanya rakan sekerja tentang masalah tertentu.
