Walaupun dalam tempoh antropogenesis yang paling awal, proses pengeluaran sosial timbul, yang tidak dapat dilakukan tanpa perlu mengambil kira orientasi profesional. Apabila orang purba baru mula hidup dalam komuniti, buruh dengan cepat dibahagikan, kerana ekonomi yang paling primitif pun mesti disokong dan dilindungi daripada semua ancaman, yang sentiasa melimpah ruah.
Bagaimana buruh dibahagikan
Orientasi profesional memerlukan mengambil kira kecenderungan yang diberikan kepada seseorang secara semula jadi, data fizikal dan kebolehannya yang diperoleh semasa proses pembesaran. Setiap subjek melaksanakan tugas sosial tertentu dalam aktiviti mereka untuk kepentingan masyarakat suku. Sekumpulan lelaki yang kuat, sebagai contoh, pada mulanya mempunyai tumpuan profesional untuk melindungi klan daripada serangan haiwan besar dan orang dari puak lain, dan merekalah yang mendapat makanan - diburu. Dan wanita bekerja di rumah -membesarkan anak, memasak makanan, membuat kulit untuk pakaian dan seumpamanya.
Karl Marx dan Friedrich Engels betul apabila mereka bercakap tentang mendalami pengetahuan sosial melalui pemahaman materialistik tentang sesuatu. Sifat setiap proses sosial adalah aktif semata-mata, dan di sini orientasi profesional memainkan biola pertama. Kehidupan adalah aktiviti mengejar matlamat yang ditetapkan oleh seseorang. Ini adalah konsep yang paling umum dan paling asas, yang menunjukkan bentuk sosial jirim dan pergerakannya.
Sifat kehidupan merangkumi semua ciri spesies dengan ciri generiknya, dan kebebasan aktiviti sedar adalah ciri generik seseorang. Malah peringkat kelahiran masyarakat dalam bentuk yang paling primitif menunjukkan bahawa adalah perkara biasa bagi setiap orang untuk melibatkan diri dalam beberapa jenis aktiviti buruh tertentu untuk kepentingan masyarakat. Pembahagian kerja sedemikian adalah orientasi profesional individu, tidak kira pembentukan sejarah pada masa tertentu.
Penentuan Diri dari Dunia Purba
Secara beransur-ansur, masalah orientasi profesional individu ini memperoleh kaitan baru, kerana keperluan pembangunan sosial sentiasa berubah. Peningkatan pengeluaran bahan, yang memerlukan pakar. Bidang penggunaan buruh dibahagikan secara kuantitatif dan kualitatif. Sehubungan dengan orientasi profesional, seseorang boleh terlibat dalam pembinaan, pertanian, perlindungan ketenteraan, pengairan tanah, dan akhirnya, pengurusan kawasan yang semakin berkembang.pengemasan.
Kini timbul persoalan mengenai latihan khas orang untuk aktiviti tertentu. Sebagai tambahan kepada kemahiran yang diperoleh, kecenderungan dalaman juga diperlukan, orientasi yang digunakan secara profesional untuk satu atau satu lagi kepakaran yang lebih sempit. Sifat moral, intelek dan fizikal manusia dianggap paling berharga (ingat Sparta dan persediaan kanak-kanak lelaki untuk dewasa).
Ramai orang bijak purba menulis tentang orientasi profesional budaya fizikal: Aristotle, Plato, Marcus Aurelius dan pemikir Yunani Purba dan Rom yang lain, kemudian ahli teologi zaman pertengahan berhenti di tempat yang sama: St. Augustine, Thomas Aquinas dan saintis terkenal lain zaman Renaissance. Karya negarawan dan saintis J. Locke, N. Machiavelli masih relevan. Dan pada Zaman Baru, postulat yang sama mengenai perkembangan orientasi profesional telah diperhatikan oleh F. Hegel dan E. Kant, bersama penyelidik terkenal lain pada zaman mereka.
Dan bagaimana pula dengan masa yang lebih dekat dengan kita?
Aktiviti orientasi dan profesional pada abad ke-19 dan ke-20
Mesti dikatakan bahawa pemikir masa lalu menyatakan idea pendidikan khas dalam kedudukan moral dan etika, di mana keperluan dibuat untuk jenis orientasi profesional tertentu, dan komponen psikologi tidak diambil kira. akaun. Setiap orang diwajibkan untuk mengambil bahagian dalam proses aktiviti sosial. Dan itu semua. Nuansa yang paling penting, kebanyakannya mempengaruhi hasil aktiviti, terlepas. Membentuk konsep sepenuhnyaorientasi dan aktiviti profesional ahli psikologi pada separuh kedua abad ke-19, apabila sains ini dilahirkan bersama dengan kaedah eksperimennya sendiri. Dan ahli psikologilah yang masih menangani isu ini.
Tugas orientasi profesional guru, misalnya, dilihat sebagai fenomena psikologi semata-mata. Istilah "orientasi" muncul pada suku terakhir abad ke-19 dan masih digunakan hari ini, menunjukkan pelbagai motif yang membantu untuk melibatkan diri dalam satu atau lain jenis aktiviti. Benar, istilah ini telah digunakan secara meluas pada tahun 1911, apabila karya saintis terkenal V. Stern muncul. Beliau mentafsirkan orientasi sebagai kecenderungan untuk sesuatu aktiviti tertentu. Ahli psikologi dan pendidik klasik S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev dan ramai penyelidik lain mengkaji intipati orientasi daripada sumber yang sama, yang menentukan struktur dan intipati konsep ini.
Prosiding S. L. Rubinstein
Takrifan orientasi profesional adalah sangat penting untuk pendekatan saintifik untuk masalah ini. Menurut Rubinshtein, orientasi keperibadian lebih dekat dengan kecenderungan dinamik yang secara motivasi menentukan aktiviti manusia dalam hubungan rapat dengan tugas dan matlamatnya. Para saintis menganggap ini sebagai harta holistik integratif yang bukan sahaja mengawal aktiviti, tetapi juga membangkitkan aktiviti. Dalam intipati orientasi, beliau mengenal pasti dua aspek utama kandungan subjek bersama. Pembentukan orientasi profesional berlaku berkaitan dengan perhatian khusus kepada mana-mana subjek,dan juga disebabkan oleh ketegangan yang timbul.
Saintis itu juga menyatakan bahawa hala tuju boleh dinyatakan dalam trend yang sentiasa berkembang dan memperkaya, berfungsi sebagai sumber aktiviti yang serba boleh dan pelbagai. Dalam proses ini, motif keluar berubah, memperkaya, menyusun semula, memperoleh kandungan baharu. Menurutnya, ini adalah keseluruhan sistem motif atau motif yang harus menentukan bidang aktiviti manusia.
Orientasi tindakan
Apakah yang menentukan orientasi profesional budaya fizikal di Greece purba atau di dunia purba? Sudah tentu, tuntutan masyarakat: peperangan yang tidak berkesudahan telah diperjuangkan, dan minda yang sihat berada dalam tubuh yang sihat. Pertama minat, kemudian cita-cita, dan dengan cepat ia berkembang menjadi keperluan. Tidak mustahil untuk mencari sesuatu yang lebih penting daripada apa yang menentukan orientasi profesional dan diterapkan kesihatan fizikal. Dan di barisan hadapan ialah motivasi aktiviti subjek, yang membantu untuk mengatasi sebarang kesulitan dan juga halangan dalam perjalanan ke profesion yang dipilih.
Sebagai contoh, orientasi profesional seorang guru ialah orientasi ke arah tindakan yang bertujuan untuk membangunkan keperibadian generasi muda, keinginan untuk menjadi seorang guru, menjadi satu dan kekal satu dalam apa jua keadaan, malah yang paling tidak menguntungkan. (apabila profesion ini tidak lagi dihormati dan berprestij, apabila tidak membayar wang yang cukup untuk memenuhi keperluan paling asas, dan sebagainya). Masyarakat sentiasa berubah, begitu juga keutamaannya. Mengikut terkinitrend, tidak lama lagi guru yang baik akan tinggal di negara kita.
Pembentukan keperibadian dan keadaan sosio-politik
Sisi dinamik arah yang ditonjolkan oleh Rubinstein mencadangkan perubahan arah individu berkaitan dengan pengubahsuaian realiti sosial. Saintis terkenal B. G. Ananiev juga menyatakan ini dalam karyanya, bercakap tentang kebergantungan dalam mengubah matlamat, motif, tahap, kaedah, keputusan pada kedudukan kelas, khususnya, keluarga kanak-kanak atau, secara umum, keseluruhan pembentukan sosial.
Syarat-syarat inilah yang menentukan bentuk kerja khusus: adakah ia fizikal atau mental dan apakah sistem perhubungan pengeluaran. Persekitaran sosio-politik di mana pembentukan keperibadian berlaku secara langsung mempengaruhi keputusan pemilihan profesion subjek dan seterusnya berfungsi pada satu laluan atau yang lain.
Kesimpulan ahli sains yang luar biasa A. Maslow, pengarang piramid keperluan yang indah, membentangkan manusia dengan klasifikasi kumpulan, yang menggambarkan dinamik transformasi personaliti di bawah pengaruh keadaan yang dicipta. Dialah yang membuat kesimpulan tentang keperluan keutamaan yang perlu dipenuhi: pertama yang paling mudah dan paling mendesak - makanan, perumahan, kemudian yang lain dengan peralihan dari tahap ke tahap. Inilah yang menentukan tingkah laku dan orientasi profesional subjek.
Sikap Motivasi
Psikologi klasik meletakkan asas bagi pembangunan bidang kajian utama isu pilihan profesional dan profesionalaktiviti, membuat klasifikasi keperluan dan mewujudkan corak kemunculan komponen motivasi. Juga, pergantungan pilihan profesion pada keadaan sosial dan situasi politik, pada kebolehan dan kecenderungan individu dikenal pasti dan ditunjukkan dengan jelas. Ini menyumbang kepada kajian yang lebih lanjut dan lebih mendalam tentang isu penting tersebut.
Sebagai contoh, ahli psikologi terkenal D. McLelland mendefinisikan keinginan sebagai keperluan (oleh itu istilah "motif"). Keinginan boleh bertindak sebagai sikap motivasi, kecenderungan untuk mencapai matlamat, kejayaan, kuasa. Dan juga keinginan (atau motif) dianggap sebagai representasi hasil (dalam istilah saintifik, ini kedengaran seperti keadaan matlamat yang menjangkakan, penuh afektif). Ia menjadi relevan jika insentif tertentu mempengaruhi. Motif ialah minat berulang dalam keadaan sasaran dan berdasarkan dorongan yang paling semula jadi.
Faktor pendorong
Saintis F. Herzberg mendefinisikan insentif sebagai faktor "kebersihan", yang kehadirannya tidak akan memotivasikan pekerja, tetapi akan menghalang perasaan tidak puas hati dengan kerja sendiri. Motivasi yang tinggi harus menyediakan bukan sahaja insentif "kebersihan", tetapi juga faktor pendorong, hanya dalam agregat orang mereka menerima sumber orientasi kepada profesion. Ia kebanyakannya bergantung pada orang tertentu - permintaan dan keperluan mereka, dan orang semuanya berbeza. Sebab itu pelbagai kaedah digunakan untuk memotivasikanfaktor: ini ialah ganjaran material, keadaan yang menggalakkan diwujudkan di tempat kerja, yang termasuk hubungan interpersonal (pekerja sesama mereka dan bos dengan orang bawahan).
Keadaan hidup, keadaan iklim dan kestabilan dalam ekonomi semasa tempoh kontrak berkuat kuasa, dan ketersediaan jaminan sosial, dan pematuhan semua keperluan perundangan buruh serantau, dan banyak lagi adalah penting. Motif utama telah dikategorikan, dan berdasarkan teori motivasi untuk aktiviti profesional telah diunjurkan. Herzberg menganggap konsep "motif" dengan cara yang sama seperti proses bergerak ke arah matlamat, dan juga menekankan pergantungannya pada keperluan individu subjek. Oleh itu, mengambil kira keperluan menyumbang kepada aktiviti yang bermanfaat dalam profesion tertentu. Sudah pada separuh kedua abad kedua puluh, saintis membangunkan teori proses utama motivasi.
Teori Jangkaan
Pada tahun 1964, teori motivasi telah digariskan dalam karya saintifik penyelidik Amerika Victor Vroom "Work and Motivation", yang pada masa ini dianggap asas. Kesan rangsangan, menurut teori ini, dihasilkan bukan oleh kehadiran keperluan tertentu individu, tetapi oleh proses pemikiran apabila realiti dinilai dalam mencapai matlamat yang telah ditetapkan, serta menerima satu atau lain ganjaran untuk ini. (ini boleh menjadi kekayaan material atau kepuasan cita-cita - tidak begitu penting).
Selepas ituModel W. Vroom telah ditambah dengan ketara oleh saintis terkenal E. Lawler dan L. Porter. Mereka menjalankan penyelidikan bersama dan mengetahui apa yang menentukan keputusan yang dicapai oleh subjek dalam jenis aktiviti tertentu. Ia bergantung pada "kos", iaitu, nilai ganjaran, pada tahap kepuasan dalam realiti, pada usaha yang dirasakan dan benar-benar dibelanjakan, pada ciri-ciri individu dan kebolehan seseorang (tiada motivasi akan membantu pemain piano yang tidak disesuaikan dengan kunci untuk mengembangkan jari yang panjang, seperti Chopin, atau menjadi ballerina jika anda tidak dilahirkan dengan punggung kaki yang tinggi dan fleksibel). Di samping itu, seseorang mesti menyedari dengan jelas peranannya dalam proses buruh (persepsi peranan).
Daripada konsep ini, kita boleh membuat kesimpulan bahawa hasil aktiviti profesional harus membawa kepada peningkatan dalam kepuasan manusia, dan ini adalah motif yang paling kuat. Tetapi terdapat juga hubungan songsang. Terdapat juga kepuasan dengan rasa pencapaian yang mudah, yang juga sangat mengiringi prestasi selanjutnya, membangunkan pendekatan kreatif terhadap tugas profesional dan meningkatkan nilai kerja yang dilaburkan. Perlu diingatkan bahawa para saintis di USSR menumpukan banyak kerja untuk topik tertentu ini, dan penyelidikan mereka tidak kurang berjaya daripada kerja rakan-rakan asing mereka.
Kesimpulan
Berdasarkan semua perkara di atas, orientasi seseorang kepada profesion tertentu boleh dianggap sebagai kecenderungan dalaman tertentu, kecenderungan, kecenderungan, kebolehan, motivasi untuk pekerjaan tertentu. Ia di dalamagregat - sifat dan sifat individu seseorang, kualitinya, orientasi nilai, motif dan pandangan. Dan pada masa yang sama, tuntutan profesional khusus untuk aktiviti tertentu, kesediaan untuk menggunakan semua komponen ini semasa melaksanakan tugas kerja.
Komponen orientasi profesional termasuk keupayaan untuk jenis aktiviti ini, serta banyak kualiti individu seseorang, pandangan dunianya, yang merangkumi sistem nilai, cita-citanya, motif dominan dengan keperluan motivasi dalam semua kepelbagaiannya.. Di sini, faktor "kebersihan" tertentu juga diperlukan untuk memastikan kejayaan kerja dalam bidang aktiviti yang dipilih.
