Ruang sekolah ialah wilayah yang boleh diatur bukan oleh guru dan ibu bapa, tetapi oleh pelajar sekolah itu sendiri. Pertimbangkan beberapa cadangan untuk kerja sedemikian, kami akan memberikan contoh projek siap.
Ciri Plot
Tapak sekolah dari sudut pandangan perancang bandar ialah wilayah landskap bandar bagi tujuan khas. Ia dicirikan oleh penggunaan terhad. Pada masa ini, landskap bandar bertukar menjadi beberapa jenis teras pemusnahan antropogenik hidupan liar. Tindakan manusia terhadap persekitaran bandar telah membawa kepada fakta bahawa ia tidak mampu memulihkan diri.
Disebabkan oleh situasi semasa, kelestarian alam sekitar menjadi keutamaan dalam mewujudkan ruang. Ini adalah salah satu syarat untuk mengharmonikan persekitaran bandar. Reka bentuk tapak sekolah memberi peluang untuk memulihkan keseimbangan semula jadi.
Asas teori
Eko baharu-pendekatan landskap untuk berkebun melibatkan pengoptimuman wilayah, penciptaan ekosistem yang stabil di atasnya. Landskap tapak sekolah membolehkan penggunaan teknologi perancangan bandar yang inovatif. Mereka boleh membuat tapak percubaan di mana kanak-kanak (semasa cuti) akan mempelajari dunia tumbuhan, menjaga tanaman hidup.
Langkah kerja
Daerah sekolah dibentuk dalam beberapa peringkat berturut-turut:
- tinjauan tanah;
- mereka bentuk dengan reka bentuk landskap;
- pelaksanaan projek yang dibuat;
- penjagaan objek.
Pada peringkat pertama, tanah dan tumbuh-tumbuhan dikaji. Keadaan wilayah pada masa reka bentuk mencerminkan pelan asal.
Reka bentuk tapak sekolah melibatkan pemikiran melalui pengezonan, pemilihan tumbuhan, pokok renek, penyusunan gubahan daripada bahan yang dipilih, mencipta pelan am untuk tapak tersebut dan melengkapkan dokumentasi.
Pelaksanaan ialah penyusunan objek landskap yang dirancang, serta pelaksanaan penanaman di kawasan yang dipilih.
Reka bentuk landskap kawasan sekolah
Untuk mengatur tapak sekolah dengan tangan anda sendiri, anda perlu mengambil kira spesifik wilayah itu, serta kos memperoleh tumbuhan dan pokok renek. Penjagaan penanaman boleh dilakukan oleh pelajar sekolah menengah; untuk ini, guru membuat peta teknologi kalendar. Pelan tahunan termasuk kelas praktikal untuk kanak-kanak di tapak, sertamembangunkan tema. Perhatian khusus wajar diberikan keselamatan di kawasan sekolah.
Pemilihan bentuk dan kaedah penganjuran kerja ditentukan bergantung pada tahap latihan pelajar, ketersediaan kemahiran praktikal, asas bahan institusi pendidikan.
Tapak sekolah membolehkan guru mengembangkan kemahiran menjaga hidupan liar dalam kalangan generasi muda.
Syarat asas
Reka bentuk ialah istilah yang merujuk kepada pelbagai jenis kerja reka bentuk yang direka bentuk untuk membentuk kualiti fungsian dan estetik persekitaran. Estetika teknikal berkaitan dengan kajian masalah teknikal, sosial, budaya pembentukan persekitaran harmoni objektif yang diperoleh melalui pengeluaran perindustrian untuk mewujudkan keadaan optimum untuk hidup, bekerja, dan orang yang santai. Projek reka bentuk landskap ialah satu set dokumen:
- pelan induk;
- lukisan pendaratan yang menunjukkan penempatan pokok renek dan pokok;
- lukisan susun atur;
- julat stok tanaman;
- penjadualan;
- jadual tindakan;
- anggaran anggaran;
- nota penerangan.
Bahagian Projek
Pendidik dan ibu bapa boleh membangunkan rancangan untuk tapak sekolah bersama-sama dengan warga sekolah, dengan mengambil kira cadangan dan idea menarik mereka.
Projek ini boleh merangkumi bahagian berikut:
- lakaran terperinci katil bunga, plot taman;
- pelan perancangan menegak;
- lukisan perspektif beberapa elemen landskap: bentuk seni bina kecil, padang sukan;
- set lukisan kerja.
Peringkat reka bentuk landskap
Tinjauan tapak sekolah terdiri daripada beberapa peringkat:
- pemeriksaan visual;
- tinjauan;
- analisis tanah;
- ciri hidrologi tapak;
- nyalakannya pada masa yang berbeza dalam sehari.
Terdapat algoritma tertentu mengikut mana pelan induk disediakan. Projek tapak sekolah harus dimulakan dengan menentukan saiz wilayah. Seterusnya, skala lukisan optimum dipilih. Kemudian garis besar sempadan digariskan, orientasi tapak relatif kepada titik kardinal ditunjukkan, bilangan struktur ditetapkan.
Tumbuhan plot sekolah hendaklah dipilih dengan mengambil kira keadaan iklim kawasan tersebut. Pada pelan induk, bangunan utama sekolah, bangunan tambahan, takungan, tumbuhan hijau dan pokok renek ditetapkan dengan nombor siri.
Elemen reka bentuk
Pokok tapak sekolah hendaklah diletakkan supaya anda boleh bergerak bebas di antaranya. Untuk melakukan ini, adalah penting untuk melengkapkan laluan di kawasan sekolah. Mereka bukan sahaja akan memberikan keaslian dan keperibadian kepada reka bentuk yang dicipta, tetapi juga akan berfungsi untuk beberapa tujuan berfungsi.
Untuk menghiasnya, anda boleh menggunakan beberapajenis salutan: batu, jubin, konkrit, kayu, rumput. Bahan peletakan boleh dilakukan di atas pasir, mortar simen.
Adalah paling mudah untuk menggunakan papak konkrit di tapak sekolah. Pengilang menawarkannya dalam bentuk heksagon, gelombang, batu bata. Di satu bahagian tapak, laluan berumput juga boleh dibezakan, yang berdasarkannya seorang guru biologi, bersama-sama muridnya, akan dapat menjalankan lawatan ekologi untuk pelajar sekolah.
Laluan dan laluan yang dicipta di kawasan sekolah mempunyai beberapa tujuan. Mereka bukan sahaja membahagikan keseluruhan plot kepada zon yang berasingan, tetapi juga bertindak sebagai elemen berasingan bagi penyelesaian estetik dan artistik taman.
Kawasan sekolah, yang gambarnya diberikan di bawah, sesuai dengan konsep keseluruhan institusi pendidikan.
Taman bunga
Katil bunga boleh dibuat segi empat tepat, bulat, segi empat sama, bujur. Di sepanjang pinggirnya, jalur kecil sempadan atau rumput untuk tumbuhan rendah dibenarkan. Untuk memilih tumbuhan yang sesuai untuk reka bentuk landskap tapak sekolah, adalah penting untuk mempertimbangkan parameter berikut:
- kombinasi warna harmoni;
- khusus ketinggian dan pertumbuhan;
- tempat duduk yang betul di katil bunga;
- mengelakkan corak kompleks.
Sempadan yang dipilih untuk hiasan katil bunga hendaklah berbeza dalam warna daripada ton asas gubahan bunga yang sedang dibuat.
Tumbuhan sempadan hendaklah tumbuh rendah, belukar tebal yang mengalir,tahan terhadap keadaan cuaca buruk. Di antara tumbuhan sedemikian, sesuai secara optimum untuk tapak, kami perhatikan marigold, pansies, daisies yang bersaiz kecil. Kerja di tapak sekolah harus menarik dan bermaklumat untuk kanak-kanak dari sudut pandangan biologi. Itulah sebabnya anda boleh membuat katil bunga modular berhampiran sekolah, yang bukan sahaja akan menggembirakan orang lain dengan bunga asli mereka, tetapi juga menjadi bantuan visual dalam botani untuk pelajar sekolah.
Apabila menganjurkan taman bunga modular di satu kawasan, diandaikan bahawa angka tertentu akan diulang beberapa kali dalam bentuk tertentu. Kawasan taman bunga dibahagikan kepada grid modular, ia berdasarkan, sebagai contoh, segi empat tepat. Bunga ditanam dalam angka yang disediakan, kemudian kerikil dan kerikil diletakkan.
Rumput
Setiap lot sekolah mempunyai rupa tertentu. Untuk memisahkan beberapa elemen, anda boleh menggunakan rumput berumput. Ia bermaksud sebidang tanah yang disemai dengan lapisan bijirin yang padat. Agar rumput mempunyai penampilan yang kemas, perlu memotongnya dengan kerap. Antara kerja wajib berkaitan penjagaan rumput, perhatikan:
- gunting rambut biasa (kira-kira 20-30 kali sepanjang musim);
- keteraturan penyiraman;
- memotong tepi;
- memohon baja mineral pada musim bunga dan musim luruh;
- penyingkiran rumpai;
- menindik;
- menyapu;
- menyikat dengan garu khas.
Susunan taman batu
Ini adalah salah satu jenis batu Eropah yang tertuataman, yang telah mengekalkan ciri-ciri tertentu komposisi berbatu. Versi klasik taman batu adalah struktur simetri, mengingatkan "kek perayaan". Bahagian atas taman batu mempunyai blok kon yang besar, yang dikaitkan dengan puncak gunung, dan di sepanjang cerun ia boleh diimbangi dengan batu besar yang rata. Struktur sedemikian agak sesuai di kawasan sekolah, ia boleh ditindan dengan laluan atau sekatan yang diperbuat daripada batu rata.
Alam semula jadi ialah sistem semula jadi yang unik, semua unsurnya saling berkaitan. Manusia juga sebahagian daripada hidupan liar. Itulah sebabnya sangat penting untuk melibatkan pelajar dalam penambahbaikan wilayah sekitar institusi pendidikan.
Projek taman sekolah kanak-kanak
Para pelajar memutuskan untuk memberikan sedikit sumbangan kepada pemulihan keseimbangan semula jadi. Satu projek telah dibuat yang memungkinkan untuk mengubah tapak sekolah menjadi lebih baik.
Matlamat kerja: perubahan ekologi dan estetika wilayah sekolah.
Objektif Projek:
- transformasi hiasan kawasan sekitar institusi pendidikan;
- mewujudkan keadaan optimum untuk kerja kem musim panas, kanak-kanak yang lain selepas waktu sekolah;
- pengaktifan minat kognitif dalam biologi;
- pembentukan generasi muda tentang keperluan untuk memperbaiki dan memelihara alam semula jadi.
Antara hasil jangkaan pelaksanaan projek ini, kami perhatikan:
- penciptaan kawasan berlandskap;
- kepuasan hati dengan keadaan ekologi dan estetika wilayah;
- belajar kemahiran praktikal dalam menjaga bunga dan pokok renek.
Projek ini ialah acara berkumpulan, jangka panjang, berorientasikan amalan. Dalam rangka kerjanya, mereka menganalisis kemungkinan menggunakan tanah di tapak untuk menyusun katil bunga, cuba mencipta bukit alpine sebenar berhampiran sekolah.
Projek ini tidak melibatkan kos ekonomi yang serius. Perbelanjaan kecil diperlukan untuk pembelian benih bunga, penanaman anak benih dilakukan sendiri oleh murid sekolah di bawah bimbingan guru biologi.
Pada musim luruh, tinjauan terhadap murid sekolah dijalankan, yang tujuannya adalah untuk mendapatkan maklumat tentang kesediaan kanak-kanak untuk mengambil bahagian secara aktif dalam penambahbaikan wilayah sekolah. Selanjutnya, bersama guru teknologi, pelajar merangka pelan induk, memikirkan semua ruang hijau, bentuk seni bina kecil yang akan ditempatkan di wilayah yang akan dihias. Mula-mula, pelajar sekolah membuat lakaran katil bunga dan gelongsor alpine, membuat pelarasan berdasarkan cadangan pakar.
Untuk menjaga bunga dan pokok renek yang ditanam dengan betul, ahli pasukan projek mempelajari kesusasteraan reka bentuk landskap.
Dalam pelajaran teknologi, kanak-kanak lelaki sedang menyediakan kotak untuk menanam anak benih, kanak-kanak perempuan sedang menyemai tanaman bunga tahunan.
Pada musim bunga projek memasuki peringkat utama. Menurut rancangan itu, katil bunga diatur di wilayah sekolah, campuran tanah dan gambut diletakkan di dalamnya. penjagaan yang ditanambunga dijalankan oleh sekumpulan pelajar sekolah menengah, diketuai oleh seorang guru biologi.
Pada musim luruh, hasil projek yang dilaksanakan dirumuskan, pembentangan dibuat. Pengarang projek membentangkan hasil aktiviti mereka dalam rangka persidangan penyelidikan.
Maklumat akhir
Reka bentuk landskap kawasan sekolah adalah satu usaha yang kompleks dan bertanggungjawab. Acara sedemikian melibatkan kerja awal yang serius, yang terdiri daripada beberapa peringkat berturut-turut. Melibatkan kanak-kanak dalam mencantikkan kawasan sekitar sekolah asal mereka adalah pilihan terbaik untuk mendidik patriotisme dalam kalangan generasi muda. Di samping memperoleh sejumlah besar kemahiran teori, lelaki memperoleh pengalaman sosial baharu. Mereka meningkatkan kesedaran alam sekitar mereka.
Sebagai sebahagian daripada projek, kemahiran praktikal sedang dibangunkan untuk mengkaji, menilai dan menambah baik persekitaran berhampiran sekolah. Remaja mengembangkan kemerdekaan, mereka mengubah sikap mereka terhadap masalah alam sekitar. Selepas pengenalan piawaian pendidikan baru di institusi pendidikan Persekutuan Rusia, aktiviti projek telah menjadi salah satu bidang keutamaan aktiviti di semua peringkat pendidikan. Kanak-kanak boleh menjadi peserta aktif dalam pelaksanaan projek mereka yang bertujuan untuk menambah baik kawasan sekolah.
