Pelajaran di sekolah moden selalunya menyerupai beberapa jenis aksi, persembahan pentas dan guru kelihatan seperti ahli silap mata dengan tongkat sakti, atau konduktor dengan mahir memimpin orkestranya - kelas.
Sorotan metodologi pengajaran
Kaedah pengajaran yang digunakan oleh guru dalam pelajaran bergantung terutamanya pada tugas dan matlamat yang ditetapkan pada setiap pelajaran tertentu khususnya dan apabila lulus topik tertentu secara umum. Pilihan mereka dipengaruhi, di samping itu, oleh kumpulan umur pelajar, tahap kesediaan mereka dan banyak faktor lain. Jadi, bentuk penyelidikan dan kaedah kerja paling kerap digunakan di sekolah menengah, dan permainan - di peringkat rendah dan menengah.
Pada masa yang sama, terdapat beberapa kaedah pengajaran yang dianggap universal. Mari kita ambil seni perkataan. Ia sama-sama berkesan untuk kedua-dua bahasa dan kesusasteraan Rusia, dan boleh digunakan dengan jayanya dari gred pertama hingga yang terakhir. Ia bukan hanya mengenai pelajaran pembangunan khasucapan, tetapi juga setiap hari. Mencirikan wira kerja, menerangkan konflik atau peranan landskap, menceritakan semula plot, menganalisis sudut pandangan pengarang - pelajar menghadapi semua ini dalam hampir setiap pelajaran dalam kesusasteraan. Dan kaedah pengajaran yang dikaitkan dengan lukisan lisan membantu untuk menumpukan perhatian, mengenal pasti hubungan sebab-akibat, membangunkan logik pemikiran, keupayaan untuk bercakap, merumus dengan tepat dan menyatakan pemikiran mereka. Dalam pelajaran bahasa Rusia, teknik yang sama ini juga menyumbang kepada pembentukan budaya pertuturan, pembinaan ayat yang cekap.
Untuk menyelesaikannya, guru boleh menetapkan latihan di mana anda perlu memasukkan perkataan yang sesuai dengan maksud, menyambung bahagian ayat, menyusun perenggan dalam susunan semantik, mensimulasikan situasi pertuturan tertentu, dsb. Kaedah pengajaran sedemikian adalah bertujuan untuk membangunkan kecekapan komunikatif pelajar, penguasaan penuh semua kekayaan bahasa ibunda. Contoh ini adalah salah satu daripada banyak, kerana setiap portfolio pedagogi guru penuh dengan pelbagai pendekatan inovatif dan tradisional kepada proses pendidikan.
Teknologi moden dalam pendidikan
Proses pendidikan tidak berhenti. Ia adalah sistem mudah alih, fleksibel, komponennya berubah bergantung pada keperluan masyarakat. Dalam hal ini, kaedah pengajaran baharu kerap dimasukkan dalam struktur tradisional pelajaran, mewujudkan jenis aktiviti pembelajaran yang berkesan.
Sebagai contoh, pelajaran bersepadu sangat menarik. Anda boleh mengaitkan kesusasteraan dengan bahasa Rusia atau bahasa asing, sejarah, muzik, lukisan (lukisan), geografi. Akibatnya, anda akan dapat menjalankan perjalanan pelajaran, penyelidikan pelajaran, dsb. Dalam kelas seperti ini, dan ini lebih terpakai kepada peringkat rendah dan pertengahan, kaedah pembelajaran permainan akan menjadi optimum. Mereka juga bagus dalam pelajaran jenis kompetitif: KVN, “Apa? di mana? Bila?”, kejohanan dan pergaduhan linguistik, temu bual sastera dan laporan. Kelas sedemikian boleh dijalankan dalam semua pautan rantaian pendidikan.
Elemen wajib dalam pelajaran moden ialah penggunaan peralatan teknikal. Pelbagai jenis persembahan komputer, rajah, graf, perjalanan maya, dsb., yang dibuat oleh seorang guru dengan penglibatan murid sekolah, memberikan proses pendidikan kandungan maklumat yang lebih besar dan kekayaan emosi, kognisi dan minat. Pelajaran menggunakan teknologi baharu membangkitkan pelajar penyelidik yang ingin mengetahui lebih lanjut dan mengajar mereka untuk mengekstrak pengetahuan ini sendiri.
Oleh itu, salah satu tugas utama pendidikan sekolah direalisasikan: untuk mendidik bukan sahaja celik, tetapi juga seorang yang aktif, mencari, kreatif.
