Pelajaran itu dianggap sebagai salah satu bentuk utama penganjuran proses pendidikan di sekolah menengah. Dalam tempoh masa yang singkat iaitu 45 minit, asimilasi bahan pendidikan baharu, asuhan kanak-kanak, perkembangan mereka dijalankan.
Apakah yang menentukan pilihan bentuk dan kaedah pelajaran?
Terdapat banyak bentuk pelajaran yang berbeza, khususnya, ia berbeza dalam tahap kreativiti. Ambil perhatian bahawa bentuk organisasi pelajaran dan kaedah yang digunakan bergantung terutamanya pada tujuan pelajaran.
Guru perlu memahami jenis keputusan yang ingin dicapai daripada pelajaran. Sekiranya penting baginya untuk menyampaikan bahan tertentu, mengkaji literatur tempoh tertentu, maka kaedah penerangan dan ilustrasi secara semula jadi akan digunakan. Jika guru ingin melibatkan kanak-kanak dalam aktiviti saintifik, mencari maklumat secara bebas, maka perlu menggunakan kaedah penyelidikan.
Pilihan bentuk penganjuran pelajaran di sekolah juga bergantung kepada jenis pelajaran. Sebagai contoh, dalam keadaan pelajaran untuk memantau pencapaian pendidikan, seseorang perlu memberi keutamaan kepada pelbagai karya bertulis dan ujian. Pada masa yang sama, sangat sukar untuk menggunakan sebarang bentuk pengendalian yang luar biasapelajaran.
Pilihan kaedah dan bentuk pengendalian pelajaran juga mempunyai komponen subjektif. Ia sebahagian besarnya bergantung pada keperibadian guru, kemahiran pedagoginya, kualiti profesional, sikapnya untuk bekerja. Seseorang meletakkan seluruh jiwanya ke dalam proses pembelajaran dan sentiasa mencari bentuk terbaik untuk menganjurkan pelajaran, manakala seseorang menjalankan pelajaran mengikut skema yang sama dari tahun ke tahun, sama sekali tidak responsif kepada inovasi pedagogi moden.
Pelajaran tentang GEF
Keistimewaan pelajaran berdasarkan keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan ialah pendekatan yang sistematik dan aktif untuk asimilasi pengetahuan. Jika semasa pelajaran tradisional hasil pembelajaran dipersembahkan dalam bentuk pengetahuan, maka dalam pelajaran moden perlu ada tindakan sebenar yang bertujuan untuk menguasai ilmu. Perlu diingatkan bahawa bentuk penganjuran pelajaran tentang GEF melibatkan penggunaan teknologi maklumat secara aktif.
Dalam situasi ini, guru tidak memberikan ilmu dalam bentuk siap, hanya menjadi pembimbing kepada anak-anak ke tanah ilmu. Pelajar sendiri, dengan bantuan seorang guru, menyedari topik tersebut, merumuskan matlamat dan objektif proses pendidikan. Juga semasa pelajaran GEF, muhasabah diri dan kawalan diri adalah penting. Pelajar berpeluang menilai diri sendiri baik kejayaan mencapai kejayaan dalam pendidikan, mahupun hasil rakan seperjuangan. Hasilnya, sistem pendidikan menjadi lebih telus. Di samping itu, pelajar berpeluang mempelajari cara menilai keputusan mereka secara objektif.
Bentuk organisasi pelajaran di sekolah rendah
Ciri sekolah rendah ialah kanak-kanak baru memulakan cara mereka untuk menguasai pengetahuan, jadi adalah sangat penting untuk membantu mereka dalam hal ini dan membangunkan motivasi yang kuat untuk pembelajaran yang lebih berjaya.
Pilihan bentuk penganjuran pelajaran di sekolah rendah haruslah pelbagai. Paling kerap digunakan kerja hadapan. Ia amat relevan semasa menetapkan matlamat pelajaran, menjalankan refleksi. Kerja depan membolehkan anda menyelesaikan tugas secara bersama, menunjukkan algoritma untuk mencari jawapan kepada soalan yang kompleks. Keputusan yang baik diperoleh dengan bekerja dalam pasangan yang berterusan. Ia membantu mengisi kekosongan, merangsang aktiviti aktif di pihak setiap pelajar. Selalunya, kerja sedemikian dijalankan dengan penyertaan rakan sekelas. Oleh itu, adalah penting untuk mula-mula memberi perhatian kepada tahap persediaan mereka semasa mendudukkan kanak-kanak supaya pelajar boleh berinteraksi dengan berkesan antara satu sama lain.
Ia juga mungkin untuk bekerja secara berpasangan dengan komposisi yang boleh ditukar ganti. Bentuk organisasi pelajaran sedemikian membolehkan anda melihat situasi tertentu dari sudut yang berbeza. Dalam kes ini, masalah tertentu mungkin muncul dalam perspektif baharu. Di samping itu, kanak-kanak di sekolah rendah perlu membiasakan diri dengan kerja individu, kerana ia akan membantu mereka berjaya menyelesaikan masalah pendidikan pada masa hadapan.
Di sekolah rendah adalah mustahil untuk dilakukan tanpa unsur main peranan. Keistimewaan kanak-kanak zaman ini terletak pada merekarasa ingin tahu, aktiviti, ketidakupayaan untuk duduk diam. Semua sifat ini mesti diambil kira dan digunakan untuk menarik anak kepada perkembangan ilmu.
Penganjuran pelajaran matematik
Ramai kanak-kanak mengingati pelajaran matematik sepanjang hayat mereka sebagai sesuatu yang sangat membosankan dan membosankan. Supaya mereka tidak mempunyai kesan sedemikian, adalah wajar mencuba menggunakan bentuk bukan tradisional untuk menganjurkan pelajaran matematik. Mereka akan membantu mempelbagaikan proses pembelajaran, menjadikannya lebih menyeronokkan. Walau bagaimanapun, seseorang itu tidak seharusnya terlalu terbawa-bawa dengan bentuk pelajaran yang luar biasa, kerana pengalaman menunjukkan bahawa semasa pelajaran bukan standard seseorang boleh mempelajari lebih sedikit maklumat.
Kejohanan Matematik
Mengadakan kejohanan matematik memerlukan persiapan yang serius daripada kedua-dua pelajar dan guru. Mentor pastinya perlu memikirkan secara terperinci segala tugasan yang akan dilaksanakan oleh pelajarnya. Kejohanan ini boleh dimainkan dengan cara yang berbeza. Sebagai contoh, pelajar boleh dibahagikan kepada 2 kumpulan, dan setiap daripada mereka akan menerima beberapa contoh. Semasa penyelesaian mereka, pelajar boleh berunding antara satu sama lain. Kemudian anda harus memanggil satu orang dari setiap pasukan ke lembaga, berikan mereka tugas untuk bertukar contoh dan menyelesaikannya di papan. Pasukan yang boleh menyelesaikan paling banyak contoh dan masalah yang asalnya diterima oleh pasukan lawan menang.
Kebaikan bentuk penganjuran pelajaran moden ini ialah penggunaan bentuk permainan. Sekiranya pelajar menerima contoh yang sama dalam bentuk kerja bebas, maka merekamereka tidak akan bersedia untuk menyelesaikannya, dan kemudian juga mendengar jawapan rakan sekelas mereka. Hanya mengambil masa 15-20 minit untuk menggunakan kaedah ini.
Permainan perniagaan
Bentuk organisasi proses pendidikan ini boleh digunakan dalam pembelajaran mana-mana mata pelajaran, tetapi ia paling sesuai untuk pelajaran dalam matematik dan ekonomi. Pada masa yang sama, pemain diberi peluang untuk mensimulasikan situasi di mana ia adalah perlu untuk memutuskan strategi tingkah laku yang betul, untuk memilih penyelesaian yang optimum.
Sebagai sebahagian daripada permainan perniagaan matematik, pelajar berpeluang mencuba peranan seseorang yang mempunyai kepakaran tertentu, untuk memahami kepentingan matematik untuk kerjanya. Pada masa yang sama, pelajar bukan sahaja dapat menguasai bahan teori, tetapi juga cuba mengaplikasikannya secara praktikal. Selain itu, permainan sebegini penting sebagai panduan kerjaya.
Seberapa bergunakah pelajaran bahasa Rusia yang tidak standard?
Secara pilihan, bentuk organisasi pelajaran bahasa Rusia hendaklah klasik. Apabila mempelajari linguistik, sangat penting untuk bereksperimen. Ini akan meningkatkan tahap motivasi pelajar, menjadikan mereka lebih menunjukkan minat terhadap subjek tersebut. Di samping itu, dalam rangka pelajaran bukan standard dalam bahasa Rusia, lebih mudah untuk bekerja pada pembangunan kemahiran komunikasi pelajar. Ramai kanak-kanak malu untuk menjawab di papan hitam, tetapi dari suatu tempat semasa melakukan pelbagai tugasan permainan mereka bersedia untuk aktif.
Bentuk organisasi pelajaran yang tidak standard menyumbang kepada pendemokrasian pendidikan,meningkatkan peranan komponen subjek-subjek dalam komunikasi antara guru dan kanak-kanak. Walau bagaimanapun, untuk menjayakan pengajaran sedemikian, anda mesti bekerja keras, memikirkan segala-galanya hingga ke perincian terkecil. Untuk melakukan ini, adalah penting bahawa guru menonjol dalam kalangan rakan sekerjanya dengan tahap kemahiran pedagogi yang tinggi.
Bentuk mengendalikan pelajaran bahasa Rusia
Anda boleh berusaha untuk menguasai peraturan asas bahasa Rusia, celik pertuturan, menggunakan kaedah dan bentuk penganjuran pelajaran yang berbeza. Ini boleh menjadi pelajaran yang disusun dalam bentuk permainan perniagaan, pelbagai sidang akhbar, perundingan, pelajaran televisyen, seminar, pertandingan, lawatan.
Pelajaran binari
Selain itu, anda boleh memilih pelajaran binari, di mana anda boleh menguasai pengetahuan dalam pelbagai mata pelajaran. Sebaik-baiknya menyediakan pelajaran berdasarkan disiplin yang berkaitan. Ia boleh menjadi bahasa Rusia dan Ukraine, Rusia dan Inggeris, bahasa dan kesusasteraan Rusia. Walaupun pilihan lain mungkin. Ini adalah benar terutamanya untuk pelajaran dalam pembangunan pertuturan yang koheren. Semasa tingkah laku mereka, adalah mungkin untuk mengembangkan bukan sahaja kebolehan komunikasi pelajar secara serentak, tetapi juga rasa estetik mereka, pengetahuan dari bidang seni muzik, budaya artistik, sastera, biologi, geografi.
Ciri menggunakan kaedah dan bentuk pendidikan
Artikel tersebut hanya menyenaraikan sebahagian daripada bentuk pengendalian pengajaran dan kaedah yang digunakan dalam proses pendidikan. Sebenarnya banyak lagi. Di samping itu, setiap guru pertama sekali adalah seorang yang kreatif. Dia bukan sahaja cekap menggunakan kaedah sedia adabelajar, tetapi juga menggabungkannya, tampil dengan yang baharu.
Pendidik boleh mencuba teknik yang berbeza untuk mencari betul-betul bentuk pengajaran yang menyumbang kepada pencapaian hasil yang ideal. Pada masa yang sama, adalah penting untuk tidak berhenti dalam carian kreatif, untuk mengetahui semua maklumat tentang trend semasa dalam bidang pedagogi. Perlu difahami bahawa semua kaedah (kecuali yang dilarang oleh undang-undang) adalah baik, selagi kanak-kanak mengambil pengetahuan yang baik dan kemahiran kerja bebas dari sekolah.
Dengan bantuan pengetahuan yang diperoleh, mereka boleh memasuki institusi pendidikan tinggi dengan mudah. Hanya jangan keterlaluan, kerana sering guru yang mencari bentuk kreatif penganjuran pelajaran lupa bahawa bukan sahaja hiburan adalah penting di sekolah, tetapi juga pengetahuan kanak-kanak yang berkualiti tinggi. Guru harus mendekati pilihan kaedah dan bentuk pelajaran untuk setiap kelas secara berasingan.
