Hari ini, perubahan yang disebabkan oleh teknologi baharu telah memberi kesan yang ketara kepada kehidupan orang yang tinggal di seluruh pelusuk dunia. Proses pengajaran dan pembelajaran tradisional telah digantikan dengan teknologi baru dan baru muncul. Teknologi maklumat mempunyai kesan besar pada semua bidang pendidikan: kurikulum, kaedah pengajaran, interaksi bilik darjah, dsb.
Komunikasi pantas dengan peningkatan akses kepada IT di rumah, di tempat kerja dan di sekolah menjadikan pendidikan produktif. IT membantu mempromosikan peluang perkongsian pengetahuan di seluruh dunia. Mereka boleh membantu guru dan pelajar mendapatkan maklumat dan pengetahuan terkini. Pengajaran dan pembelajaran yang berkesan memerlukan pendekatan yang betul. Teknologi maklumat ialah satu set alat yang boleh membantu orang ramai mencari maklumat yang betul mengikut keselesaan mereka. Dalam artikel kami, anda akan mempelajari betapa pentingnya IT dalam sektor pendidikan, apakah kesannya terhadap pengajaran di dalam bilik darjah, serta kelebihan dan kekurangan utama teknologi maklumat dalam pendidikan.
Konsep
Maklumat ialah sumber yang tidak mempunyai nilai sehingga ia diambil, diproses dan digunakan. IT melibatkan sistem maklumat, penyimpanan data, capaian, carian, analisis dan membuat keputusan yang bijak. IT merujuk kepada penciptaan, pengumpulan, pemprosesan, penyimpanan, pembentangan dan penyebaran maklumat, serta proses dan peranti yang membolehkan semuanya.
IT mempengaruhi kedua-dua individu dan masyarakat secara keseluruhan. Mereka berdiri teguh pada perkakasan dan perisian komputer dan infrastruktur telekomunikasi. Sarjana membandingkan perkembangan pesat dan pengembangan IT dengan revolusi perindustrian dari segi potensi jangkauan dan kesannya kepada masyarakat. Beberapa kemajuan moden lain dalam teknologi berpotensi mempengaruhi cara orang bekerja, belajar dan mengurus diri mereka dengan ketara. Seperti Revolusi Perindustrian, sukar untuk meramalkan masa dan hala tuju banyak perubahan.
IT mencerminkan gabungan tiga teknologi: pengkomputeran digital, penyimpanan data dan keupayaan untuk menghantar isyarat digital melalui rangkaian telekomunikasi.
Perubahan pantas dalam sistem semikonduktor, penyimpanan maklumat dan rangkaian, ditambah dengan kemajuan dalam perisian, telah membolehkan aplikasi baharu, mengurangkan kos dan penyebaran teknologi maklumat yang meluas. Sehubungan itu, aplikasi yang berkembang secara besar-besaran menjadikannya lebih berguna dan seterusnya mempromosikan pengedarannya.
Pengaruh teknologi maklumat terhadappendidikan
Gabungan pendidikan dan teknologi dianggap sebagai kunci utama kepada kemajuan manusia. Pendidikan membekalkan teknologi, yang seterusnya membentuk asas pendidikan. Oleh itu, adalah jelas bahawa IT telah mempengaruhi perubahan dalam kaedah, matlamat dan persepsi potensi pendidikan.
Penggunaan teknologi maklumat dalam pendidikan telah memungkinkan untuk mengakses pangkalan data maklumat yang besar. Pendekatan ini secara radikal mengubah pendidikan, kerana kini pelajar boleh menjadi pencipta dan kolaborator dalam mengakses dan membina wacana maklumat. Melalui literasi teknologi mereka, golongan muda boleh menarik modal budaya daripada pemahaman mereka tentang pembelajaran teknologi maklumat moden dan dengan itu menyumbang kepada perubahan pendidikan. Teknologi yang sama memudahkan pertukaran maklumat yang cepat antara penyelidik mengenai topik tertentu, supaya kelajuan penyebaran maklumat sangat meningkat. Meningkatkan akses kepada sejumlah besar data bermakna pelajar memerlukan bantuan memilih, menilai dan menganalisis maklumat. Mereka perlu belajar bagaimana untuk menentukan nilai dan kesahihan data. Semua perubahan dalam pendidikan golongan muda ini membuat pelarasan mereka sendiri terhadap amalan mengajar.
Teknologi pedagogi dan maklumat pendidikan - tahap tertinggi perubahan yang berlaku berhubung dengan IT dan pendidikan. Ini kerana pembelajaran semakin dilihat berlaku melalui teknologi, berbanding menggunakan teknologi sebagai bahan pelengkap di dalam bilik darjah. ITterutamanya mempengaruhi kandungan kursus dan kaedah pengajaran, serta pengambilan dan latihan tenaga pengajar. IT memerlukan guru mempelajari kemahiran baharu. Penggunaan teknologi komputer meningkatkan pengalaman pendidikan pelajar - bukan kerana media itu sendiri, tetapi kerana program tersebut memerlukan guru berfikir secara lateral dan sistematik.
Peranan guru berubah seiring dengan perkembangan teknologi maklumat dalam pendidikan. Pelajar bukan kekurangan maklumat, sebaliknya masa untuk mencari, menganalisis, memahami dan mengaplikasi maklumat yang diterima. Oleh itu, peranan guru adalah untuk membantu pelajar mengembangkan kemahiran untuk menentukan cara mencari, menganalisis dan mentafsir data yang berkaitan.
Justeru, pendidikan teknologi maklumat merupakan bahagian penting dalam proses pemodenan dan pembangunan pendidikan. IT termasuk penggunaan maklumat dalam bentuk bunyi, grafik, teks, nombor, dll. Untuk menukar maklumat kepada jenis dokumen yang diingini dan menghantarnya ke destinasi yang dimaksudkan, teknik dan peranti tertentu digunakan.
Alat pembelajaran teknologi maklumat ialah pelbagai peranti, komputer dengan perisian dan telekomunikasi yang diperlukan, bersama-sama dengan maklumat yang diletakkan padanya. Mereka membenarkan interaksi jauh antara guru dan pelajar.
Pembelajaran jarak jauh
Pembelajaran jarak jauh ialah sintesis proses interaktif bebas untuk mendapatkan pengetahuan dan sokongan perundingan. Justeru, e-pembelajaran boleh dianggap sebagai salah satualatan TO.
Teknologi maklumat pembelajaran jarak jauh ialah satu set peluang yang menyediakan pelajar dengan penyampaian bahagian utama bahan pendidikan dan interaksi interaktif antara pelajar dan guru dalam proses memperoleh pengetahuan. Dalam kes ini, penerimaan maklumat boleh dilakukan tanpa penyertaan komputer dan Internet.
Pendidikan menggunakan teknologi maklumat pembelajaran jarak jauh mempunyai banyak kelebihan:
- Peluang belajar di tempat tinggal. Tidak selalu penduduk wilayah itu berpeluang pergi ke bandar besar untuk memasuki universiti. Teknologi jauh dalam pendidikan membolehkan anda belajar tanpa meninggalkan kampung halaman.
- Keupayaan untuk menggabungkan kerja dan belajar. Tidak semua pelajar berpeluang untuk mendapatkan pendidikan tanpa meninggalkan pekerjaan. Ini amat penting bagi mereka yang ingin meningkatkan kemahiran mereka atau mendapatkan ijazah kedua.
- Akses kepada teknologi berkualiti tinggi dan kandungan pendidikan. Pelajar boleh belajar daripada bahan berkualiti tinggi, berinteraksi dengan guru dan membuat program pengajian tersuai.
- Objektifitas pensijilan. Teknologi pembelajaran jarak jauh memerlukan pemantauan berterusan terhadap pengetahuan yang dipelajari, penilaian keputusan yang saksama dan ketiadaan peluang untuk rasuah untuk memastikan kualiti proses.
- Pendekatan individu untuk belajar. Jadual yang fleksibel, keupayaan untuk menggabungkan pembelajaran dan kerja, serta menyesuaikan bahan pembelajaran kepada kadar pembelajaran individu.
Pada masa ini, pembelajaran jarak jauh telah menjadi sebahagian daripada dunia pendidikan, trendnya menunjukkan pertumbuhan yang berterusan. Semakin banyak universiti menyediakan peluang pembelajaran jarak jauh kerana mereka mendapati ia mudah untuk semua orang.
Teknologi maklumat dan matlamat pendidikan
Pendidikan dan pembelajaran adalah kedua-dua proses kitaran hayat, mereka tidak mempunyai had dan tiada tarikh akhir yang mengawal masa untuk bermula dan berhenti. Walaupun pendidikan pada masa lalu tertumpu kepada pengajaran, IT telah mempengaruhi tujuan teknologi maklumat dalam pendidikan. Oleh itu, pada masa kini, pendidikan semakin dilihat sebagai satu proses mencipta, memelihara, mengintegrasikan, memindahkan dan mengaplikasikan pengetahuan. Persepsi pengetahuan itu sendiri juga telah berubah, sedangkan pengetahuan mungkin pernah dianggap sebagai tidak berubah, kini mesti dianggap sebagai "revisionis, kreatif, peribadi dan pluralistik."
Penggunaan teknologi maklumat moden dalam pendidikan semakin berkembang setiap hari.
Berdasarkan ini, terdapat matlamat tertentu:
- teknologi pembelajaran dikenali sebagai pelaksanaan model, pertimbangan kaedah pengajaran dan pengetahuan saintifik tentang proses pembelajaran;
- teknologi pembelajaran bertindak sebagai faktor dan elemen perubahan dalam didaktik pengajaran.
Teknologi pendidikan ditentukan oleh beberapa faktor seperti:
- cara, alatan dan bentuk kerja pendidikan;
- faktor pembelajaran: guru - murid;
- komunikasi dalamproses mendapatkan dan memindahkan pengetahuan;
- program pendidikan yang direka untuk teknologi moden.
Masa depan pendidikan tidak ditentukan oleh teknologi maklumat moden. Sebaliknya, ia akan bergantung kepada bagaimana tempat teknologi dalam proses pendidikan dibina dan ditafsirkan. Dalam kehidupan seharian, kita belajar sesuatu yang baharu setiap hari, dan ini membantu kita mengubah cara kita melihat dunia. Pendidikan memberi kita maklumat yang mesti kita kaji dan proses untuk menggunakannya. Adalah sangat penting untuk memastikan bahawa pendidikan boleh diakses oleh semua orang dan pada bila-bila masa. Ini akan membantu meningkatkan kadar celik huruf penduduk. Pembelajaran teknologi maklumat mempunyai keupayaan untuk mempercepatkan penghantaran data, dan keupayaan ini boleh digunakan untuk meningkatkan pendidikan keseluruhan.
Teknologi baharu dalam pendidikan
Teknologi baharu mengubah cara kita belajar dan juga mengubah proses pembelajaran. Kedua-dua guru dan pelajar menggunakan teknologi pendidikan yang baru dicipta untuk mengarkibkan tujuan akademik tertentu. Satu-satunya masalah ialah IT mahal, jadi mereka yang tidak mampu membayar cenderung mengalami kesukaran menggunakan peluang pembelajaran IT. Sebagai contoh, peningkatan penggunaan akses Internet jalur lebar membolehkan pelajar mendapatkan maklumat yang mereka perlukan tepat pada masanya. Pendidik menggunakan ciri ini untuk mencipta dan menyampaikan data akademik menggunakan video dan ilustrasi grafik.
Penembusan teknologi maklumat baharu ke dalam pendidikan membolehkan mengubah kaedah dan bentuk organisasi secara kualitatif, menjadikan proses lebih mudah diakses dan mudah. IT membolehkan anda mengakses maklumat akademik pada bila-bila masa. Kedua-dua pelajar dan guru menggunakan IT untuk memperoleh dan berkongsi bahan pembelajaran. Sebagai contoh, guru boleh dengan mudah memberikan data visual dan audio kepada pelajar mereka menggunakan komputer dan capaian Internet jalur lebar. Ini memecahkan sempadan akses kepada maklumat, kerana pelajar akan hadir pada kuliah maya, dan bukan dalam bilik darjah fizikal. Selain itu, guru boleh memberikan tugasan kepada pelajar di forum pendidikan khas.
Kepentingan teknologi maklumat dalam latihan dan pendidikan
Hari ini, IT berfungsi sebagai alat yang berguna dalam meningkatkan kemahiran mengajar dan keupayaan pembelajaran. Pendidikan audiovisual boleh disampaikan dengan mudah dengan bantuan IT. Komputer adalah alat yang berguna dalam semua bidang pembelajaran. Teknologi multimedia digunakan di sekolah, kolej untuk bertukar-tukar idea antara pelajar dan guru. Oleh itu, adalah sangat penting untuk mengetahui tempat teknologi maklumat dalam latihan dan pendidikan pada zaman kita.
Hari ini, pendidikan teknologi disediakan di universiti di negara maju. Sekolah yang lebih maju telah membuat lonjakan kepada pengajaran maya. Pembelajaran dalam talian dan jarak jauh adalah salah satu bentuk pendidikan terkemuka pada abad baharu. Membangunkan persekitaran pembelajaran pada awal abad ke-21, masyarakat diletakkan di atas bahu pendidikaninstitusi dan struktur tradisional mereka lebih bertanggungjawab terhadap keperluan pendidikan yang semakin meningkat.
Kini kita tidak boleh melakukannya tanpa penglibatan pelbagai teknologi komunikasi dan maklumat dalam pendidikan pembangunan dan asuhan. Pelajar menggunakan mudah alih, rakaman, sistem main balik, gambar bergerak, jalur pita, televisyen, kaset audio, rekod, mesin pengajaran, komputer dan cakera video untuk berkomunikasi dan memaparkan maklumat. Perpustakaan dalam talian membantu guru dan pelajar mendapatkan banyak maklumat.
Kemungkinan teknologi maklumat dalam pengajaran membantu pengajaran dalam kumpulan. Sebagai sebahagian daripada kurikulum IT, pelajar digalakkan untuk melihat komputer sebagai alat untuk digunakan dalam semua aspek pengajian mereka. Khususnya, mereka perlu menggunakan teknologi multimedia baharu untuk bertukar-tukar idea, menerangkan projek dan memaklumkan tentang kerja mereka. Ini memerlukan mereka memilih medium yang paling sesuai untuk menyampaikan mesej, menstruktur maklumat secara hierarki dan memautkan data untuk mencipta dokumen berbilang dimensi.
Teknologi pembelajaran maklumat menyediakan kaedah yang berkesan untuk pembangunan profesional guru.
pengajaran bilik darjah IT untuk kanak-kanak berkeperluan khas
Kanak-kanak kurang upaya menghadapi pelbagai bentuk diskriminasi, yang membawa kepada penyisihan mereka daripada masyarakat dan sekolah. Sikap terhadap kanak-kanak kurang upaya, serta kekurangan sumber untukmemenuhi keperluan mereka memburukkan lagi masalah yang mereka hadapi dalam mengakses pendidikan. Kekurangan akses ke sekolah adalah masalah yang sama dengan kegagalan sistem menyediakan pendidikan berkualiti untuk kanak-kanak kurang upaya.
IT telah merevolusikan pendidikan kanak-kanak berkeperluan khas. Teknologi komputer moden telah membuka komunikasi bilik darjah untuk kanak-kanak cacat penglihatan, cacat pendengaran, kecacatan mobiliti, dll. Ini membolehkan kanak-kanak cacat penglihatan menggunakan komputer Braille untuk mengambil nota dan menjalankan ujian di dalam bilik darjah, serta menyediakan tugasan dan dokumen di rumah. Mesin khas yang dipanggil Cranmer Abacus membantu mereka mempelajari konsep nombor dan melakukan pengiraan.
Peranti telekomunikasi digunakan untuk pelajar yang mengalami masalah pendengaran. Alat bantuan teknologi lain termasuk implan koklea, alat pendengaran, alat pendengaran bantu, peranti alamat awam, televisyen dan pawagam serta telefon teks yang memudahkan aktiviti pembelajaran kanak-kanak ini di dalam bilik darjah.
Teknologi teks hiper digunakan untuk kanak-kanak kurang upaya pembelajaran kerana mereka tidak boleh mengikuti buku teks seperti rakan sebaya mereka yang biasa. Mereka juga menggunakan teknologi hipermedia untuk mendengar, melihat dan mencari pelbagai maklumat. Kadangkala buku bercakap, teks bertulis dan syarahan juga digunakan di dalam bilik darjah untuk mengajar kanak-kanak kurang upaya.
Faedah Utama Teknologi Maklumat
Faedah pelajar:
- Galakkan pembelajaran bebas. Pelajar boleh menerima maklumat tanpa bantuan ibu bapa dan guru.
- Akses maklumat yang lebih mudah.
- Galakkan pembelajaran pelajar menjadi menyeronokkan dan bermotivasi untuk belajar.
- Kebolehaksesan dan penyertaan yang lebih besar. Kemunculan kelas dalam talian membuka pintu kepada ramai pelajar yang sebaliknya tidak dapat menyertai program pendidikan kerana kekangan masa dan kewangan.
- Menyediakan pelajar untuk masa depan. Kini jelas bahawa masa depan adalah digital dan teknologi. Penggunaan teknologi yang baik akan membantu pelajar bekerjasama, berkomunikasi, bersaing dan mencari pekerjaan yang lebih baik pada masa hadapan.
- Cari bahan penyelidikan. Terdapat banyak lagi sumber dalam talian yang tidak dapat disediakan oleh perpustakaan kolej atau universiti.
- Memperoleh pelbagai kemahiran menulis - Internet membantu pelajar mengembangkan kemahiran hiperteks mereka.
Faedah untuk guru:
- IT memudahkan perkongsian sumber, kepakaran dan nasihat.
- Ia memberikan lebih fleksibiliti kepada guru untuk menyelesaikan tugasan yang berbeza pada masa yang berbeza.
- IT membina kemahiran, keyakinan dan semangat guru serta menyediakan peluang untuk pelbagai kaedah pengajaran.
- Bantu guru memudahkan perancangan, menyediakan pelajaran dan membangunkan bahan pembelajaran.
- Melalui grafik, lukisan, guru boleh menyampaikan bahan dengan cara yang lebih menarik dan menarik.
- Guruboleh membantu pelajar mencari bahan berkualiti.
- Pelajar mempelajari teknologi interaktif dan guru membantu mereka dalam hal ini. Dia boleh mendiagnosis masalah dan membantu pelajar mencari penyelesaian.
- Menggunakan peranti teknologi moden, guru boleh mengembangkan pengetahuan mereka dan mengembangkan kemahiran pengajaran profesional mereka.
Kelemahan utama teknologi maklumat
Seperti dalam perniagaan lain, terdapat beberapa perkara negatif di sini juga:
- Kurang minat untuk belajar. Memandangkan segala-galanya boleh diakses melalui data yang disimpan pada komputer atau peranti mudah alih, kurangnya tabiat belajar dan sikap malas untuk belajar berkembang.
- Mencari perkara luar biasa dalam komputer - Internet tidak selalu membantu pelajar mencari perkara yang berharga bagi mereka.
- Menghalang pencapaian akademik.
- Mahal – Tiada kemudahan IT di sekolah. Kos komputer riba, projektor wayarles jalur lebar, sebagai contoh, adalah sebahagian besar daripada belanjawan sekolah.
- Kurang pengetahuan yang mencukupi tentang penggunaan aplikasi dan faedah IT oleh guru, ketua institusi dan pihak berkuasa pendidikan.
- Guru hari ini kurang terlatih dalam penggunaan teknologi moden. Terdapat kekurangan besar guru yang cekap dan berpengalaman dalam perkara ini.
- Kurikulum yang ditetapkan di sekolah, kolej dan universiti, sistem peperiksaan dan pentaksiran, bahan dan infrastruktur pengajaran yang ada tidak dapat memberikan sokongan yang diingini untuk penggunaan danaplikasi IT dalam proses pendidikan.
- Pelajaran yang dipelajari melalui sumber digital mengurangkan interaksi bersemuka antara guru dan pelajar, menghapuskan pengalaman peribadi.
Kesimpulan
Teknologi pedagogi dan maklumat pendidikan membantu guru dan anak jagaan mereka untuk mengambil bahagian dalam proses pendidikan bersama-sama. Mereka meluaskan sempadan pemikiran, pengetahuan dan melakukan pelbagai aktiviti pendidikan. Pelbagai jenis teknologi perkakasan dan perisian menjadikan proses pembelajaran lebih menarik.
Penggunaan teknologi maklumat dalam pendidikan menyediakan peluang besar untuk menambah baik produk dan proses pendidikan. Contohnya, seperti pengindividuan pembelajaran, penggunaan bahan pelbagai deria dan multimedia dan pengurusan berkesan pelbagai institusi pendidikan. Kepimpinan IT lebih giat membangunkan proses pembelajaran. Kini guru memainkan peranan sebagai jurulatih atau mentor.
Hari ini, Internet berfungsi sebagai sumber asas maklumat global untuk berjuta-juta pelajar, guru dan pentadbir. Oleh itu, pelancaran Internet di dalam bilik darjah, serta di kawasan pentadbiran, meluaskan kemungkinan pendidikan moden dengan ketara dan membolehkan orang ramai menggunakan sumber dalam talian tanpa sekatan.
