Transformasi yang dilakukan semasa pemerintahan Alexander 2 mempunyai akibat penting bagi Rusia pada masa itu. Bukan sahaja keturunan, tetapi juga sezaman maharaja mencatatkan kepentingan positif dan negatif pembaharuan Alexander 2 untuk pembangunan kenegaraan.
Pembaharuan yang tidak dapat dielakkan
Sejurus selepas naik takhta pada Februari 1855 - sehari selepas kematian bapa Maharaja Nicholas 2 - Alexander 2 menjelaskan kepada rakyatnya bahawa dia memahami dengan sempurna pada masa yang dia perlu memerintah dan dalam negeri apa dia dapat negara. Beliau menyatakan ini dalam ucapan pertamanya sebagai maharaja di hadapan ahli-ahli Majlis Negeri. Keadaan sosio-politik di Rusia pada masa itu jauh dari stabil dan berkembang secara progresif. Ia perlu dalam masa yang singkat untuk menyelesaikan beberapa isu politik yang agak kompleks, baik dalaman dan luaran untuk membawa negara keluar darikrisis.
Perang Crimean yang gagal membawa kepada kerosakan sistem kewangan dan pengasingan antarabangsa Rusia sepenuhnya. Terdapat rasa tidak puas hati yang semakin meningkat di kalangan golongan bangsawan dan petani terhadap pemerintahan pegawai tinggi dan kaki tangan maharaja di wilayah-wilayah. Rakyat memahami bahawa perubahan diperlukan dan bersedia untuk mengikut mana-mana pemimpin jika dia berjanji untuk memberi mereka. Penyebaran gerakan pengganas diterima dalam masyarakat sebagai protes terhadap pemerintahan beraja yang usang. Pembaharuan pendidikan Alexander 2, yang dimulakan pada tahun-tahun pertama pemerintahannya, menenangkan fikiran remaja progresif yang terlalu panas untuk beberapa waktu, tetapi tidak lama. Akhirnya, maharaja menjadi mangsa konspirasi Narodnaya Volya, walaupun semua niat baiknya.
Kekacauan pelajar sebelum reformasi
Pada tahun-tahun terakhir pemerintahan Nicholas 2 dalam komuniti pelajar, bosan dengan rejim pendidikan dan kehidupan yang keras, tanda-tanda awal pemberontakan besar-besaran masa depan telah pun digariskan. Tetapi perubahan pemerintah, kelonggaran seterusnya dalam kehidupan pelajar, kepimpinan baru di universiti kedua-dua ibu kota sebahagiannya memadamkan rungutan mereka yang tidak berpuas hati. Sebab-sebab pembaharuan Alexander 2, termasuk yang bersifat pendidikan, bukan sahaja satu atau satu lagi peristiwa yang meletus secara spontan - terdapat banyak keadaan.
Rusuhan kecil pelajar yang menandakan Moscow pada tahun 1858 disebabkan oleh ketidakbijaksanaan dan kejahilan pihak polis, terpaku dengan tegaspada masa kini yang stabil dan lembap, manakala belia yang progresif dengan pantas bergegas ke masa depan yang dinamik. Pertempuran dengan polis pada tahun-tahun itu tidak ada kaitan dengan politik dan dibenarkan oleh maharaja - Alexander meletakkan semua kesalahan untuk mereka pada pengawal, tetapi pada awal tahun 60-an, suasana pembangkang masyarakat Rusia juga menawan universiti. Jawapan kepada kedegilan persekitaran pelajar adalah reformasi pendidikan Alexander 2. Secara ringkas, ia boleh digambarkan seperti berikut: piagam lama, yang berkuat kuasa sejak 1835, digantikan dengan yang baru, anak didik Nikolaev telah dikeluarkan, orang yang dilantik Alexander duduk di kerusi rektor universiti.
Pendidikan untuk semua
Pada awal tahun 1861, beberapa peristiwa asas berlaku untuk negara, yang sebahagian besarnya menentukan perjalanan pemerintahan maharaja baru: malapetaka yang dahsyat, rusuhan pelajar baru untuk membunuh petani, provokasi polis, kekaburan dengan yang mana kejadian yang paling tidak penting di negara ini dilihat oleh masyarakat. Pemula kebanyakan pembaharuan, yang bermula pada tahun-tahun awal 60-an, adalah Alexander II sendiri. Pembaharuan pendidikan sepatutnya mengubah dengan ketara peraturan pendidikan di universiti, sekolah sebenar, dan membolehkan kanak-kanak petani belajar membaca dan menulis. Pembaharuan pendidikan telah diterima dengan gembira oleh separuh wanita penduduk negara - menjadi jelas bahawa institusi pendidikan tidak lama lagi akan dibuka untuk mereka. Sebelum pemerintahan Alexander, 2 gadis dari keluarga bangsawan menerima pendidikan yang diperlukan untuk status mereka diDi rumah, di rumah saudagar, borjuasi kecil dan petani, hanya ibu bapa yang jarang mengambil berat tentang perkara remeh seperti keupayaan kanak-kanak membaca dan menulis.
Membangunkan draf Piagam masa depan
Menjelang musim luruh tahun 1861, peraturan universiti yang diluluskan oleh Alexander beberapa bulan sebelumnya sepatutnya berkuat kuasa. Mereka tidak ada kaitan dengan Piagam masa depan dan direka bentuk untuk pelaksanaan sementara sementara Kementerian Pendidikan mengusahakan projek untuk transformasi berskala besar yang dijangkakan.
Pembaharuan pendidikan awam Alexander II telah dijalankan secara seimbang dan bertimbang rasa. Profesor Rusia mempelajari prosedur dan bentuk pendidikan di universiti terbaik Eropah, di mana mereka dipinjamkan khusus untuk tujuan ini. Semua perkembangan mereka telah dibincangkan selama lebih daripada satu bulan oleh pegawai, saintis terkemuka dan tokoh politik terkemuka. Projek itu dihantar ke institusi pendidikan bukan sahaja di Rusia, tetapi juga di beberapa negara Barat. Perbincangan luas juga diadakan di akhbar, yang diterima baik oleh Alexander 2 sendiri. Pembaharuan pendidikan, kebaikan dan keburukan yang menyebabkan perbincangan hangat, bagaimanapun diterima dan dilaksanakan di seluruh negara. Penandatanganan mereka berlaku pada 18 Jun 1863.
Ciri-ciri Piagam Universiti dan akibat daripada pelaksanaannya
Di sebalik keinginan untuk membawa transformasi radikal sedemikian lebih dekat dengan keperluan kedua-dua maharaja dan rakyat pada masa yang sama, beberapa peruntukan Piagam hanya membayangkan pendemokrasian masyarakat pelajar. Perbadanan profesor yang diwujudkan memberi mereka autonomipemerintahan sendiri majlis dan fakulti, dengan itu menafikan peluang pelajar untuk mewujudkan perkongsian mereka sendiri secara sah, yang membezakan universiti Barat. Pembaharuan pendidikan Alexander 2 kononnya dibangunkan dalam imej dan rupa Eropah, tetapi boleh dikatakan tidak seperti mereka.
Tidak dinafikan, lebih banyak kehadiran percuma ke kuliah, kemasukan sukarelawan kepada mereka, penyeliaan awam terhadap pengurusan universiti dijadikan sebagai kelebihan. Bukan sahaja pendidikan, tetapi juga komponen pendidikan pengajaran telah dipromosikan secara meluas. Tetapi ketiadaan pemerintahan sendiri pelajar, kebanjiran sukarelawan yang boleh secara bebas menanamkan kepada orang ramai tidak selalunya prinsip pemikiran bebas yang berguna, sering menjadi sebab untuk pergolakan baru. Sebab-sebab pembaharuan Alexander 2, yang berdasarkan kerajaan yang tidak cekap, sebenarnya tidak diperbetulkan, dan ini bukan sahaja melibatkan Piagam Universiti.
Reformasi pendidikan menengah
Peluasan rangkaian sekolah awam di Rusia juga jatuh pada tahun 60-an abad XIX. Di samping transformasi yang menjejaskan persekitaran universiti, reformasi pendidikan Alexander 2 menjejaskan semua institusi pendidikan yang ada pada masa itu, di mana kanak-kanak dari semua lapisan masyarakat terlibat. Mulai sekarang, pendidikan menengah boleh diperolehi bukan sahaja di gimnasium klasik, tetapi juga di sekolah sebenar, di mana matematik dan sains semula jadi diajar dengan lebih intensif. Sesetengah orang sezaman menganggap sekolah ini mendiskriminasi sistem pendidikan, hanya diwujudkan untuk golongan bawahan dan pertengahan, kerana mereka tidak menjalankanmengajar bahasa, yang membezakan gimnasium klasik. Selepas itu, graduan sekolah sebenar sebenarnya dinafikan akses ke universiti kerana kekurangan pengetahuan bahasa.
Adakah Alexander 2 menganggapnya penting? Pembaharuan pendidikan yang dijalankan semasa pemerintahannya membolehkan lebih ramai kanak-kanak menerima pendidikan menengah berbanding sebelum ini, dan ini adalah perkara utama pada masa itu.
Pendidikan wanita sebelum reformasi Alexander
Pelik walaupun nampaknya, tetapi hanya pada akhir abad XIX di Rusia buat pertama kalinya mereka mula bercakap tentang penubuhan sekolah negeri untuk perempuan. Institut di mana anak perempuan bangsawan berpeluang mendapat pendidikan pertama kali muncul di bawah Catherine 2, tetapi terdapat sedikit daripada mereka, mereka tidak begitu popular kerana prinsip ketidaksamaan jantina yang ditubuhkan pada masa itu, di mana wanita hanya diberi peranan sebagai ibu kepada keluarga dan tidak lebih.
Keadaan ini telah diubah oleh Alexander 2 yang demokratik - pembaharuan pendidikan, yang dia anggap tidak kurang pentingnya daripada pemansuhan perhambaan, diperluaskan kepada kanak-kanak perempuan. Lebih-lebih lagi, isu wanita, yang pada tahun-tahun itu semakin menular dalam masyarakat, disokong bersungguh-sungguh bukan sahaja oleh wanita yang dibebaskan - ramai wakil separuh adil ingin merasakan kepentingan awam mereka. Pada tahun 1859, sekolah wanita dibuka di hampir semua bandar Rusia. Permaisuri Maria Alexandrovna sendiri melindungi mereka.
Dari penghapusan perhambaan kepada pendidikan anak-anak petani
Maharaja Alexander 2 turun dalam sejarah dengan nama "Pembebas". Penghapusan perhambaan, yang dilakukan di bawahnya, agak membayangi seluruh transformasi pemerintahannya, dan terdapat banyak daripada mereka. Pembaharuan yang sama dalam pendidikan awam Alexander 2 – mengapa tidak memberinya nama "Pencerah"?
Di kalangan cerdik pandai, di samping isu wanita, akibat penghijrahan petani daripada tuan tanah dan nasib mereka selanjutnya dibincangkan. Idea tentang keperluan menganjurkan pendidikan rendah untuk kanak-kanak petani secara praktikal tidak menimbulkan kontroversi - minda yang tercerahkan negara mengakui keperluan untuk pendidikan mereka tanpa syarat. Ramai yang memetik genius sains Rusia Mikhail Lomonosov sebagai contoh, nasib
yang sangat menakjubkan dan unik. Alexander II juga sangat menghormatinya. Pembaharuan pendidikan sepatutnya membuka jalan kepada ramai anak-anak petani ke dunia ilmu. Penyokong pencerahan yang hebat di kalangan rakyat ialah I. S. Turgenev, yang mencadangkan projeknya sendiri untuk mewujudkan jawatankuasa literasi, yang diluluskan oleh maharaja.
Kepentingan sejarah transformasi yang diperkenalkan pada zaman pemerintahan Alexander
Selain fakta bahawa Alexander 2 menghapuskan perhambaan, menerima pakai dan menandatangani piagam pendidikan baru, melakukan pembaharuan pendidikan yang lengkap, di antara kebaikannya terdapat transformasi penting lain yang mempengaruhi seluruh masyarakat Rusia. Tahun 1862-1863 menyumbang kepada penerimaan perubahan dalam pengurusan sumber kewangan negara,1865 - undang-undang akhbar. Pembaharuan - pemerintahan sendiri, kehakiman, ketenteraan - telah diterima pakai oleh masyarakat dengan cara yang berbeza, tetapi keperluannya diakui oleh semua orang. Walaupun tidak semuanya dilakukan seperti yang dirancang, sukar untuk tidak mengenali hakikat transformasi dan kepentingan positif pembaharuan Alexander 2 untuk pembangunan negeri selanjutnya. Biarkan sesetengah daripada mereka memberikan penilaian yang berbeza sehingga hari ini, tetapi dalam arena dasar dalam dan luar negeri, Rusia pada era Alexander 2 menjadi lebih kuat.
