Apakah itu pendidikan, siapakah seorang yang berpendidikan, serta banyak lagi persoalan lain tentang proses pembangunan dan pendidikan (termasuk di negara kita) akan dipertimbangkan dan dicerminkan dalam artikel ini.
Apakah itu pendidikan
Tidak perlu membuktikan hakikat bahawa pendidikan adalah nikmat terbesar bagi seseorang. Tanpanya, orang akan kekal biadap, miskin dan tidak bahagia. Idea yang sama telah dinyatakan pada abad ke-19 oleh seorang yang sangat berpendidikan, penulis dan publisiti, pengkritik sastera, saintis dan ensiklopedia, ahli falsafah dan revolusioner, N. G. Chernyshevsky
Dalam kes ini, kita tidak bercakap tentang pendidikan yang diterima di beberapa institusi pendidikan dan disahkan oleh diploma yang sesuai. Ini adalah pandangan sempit tentang proses pendidikan. Mari kita cuba melihatnya dengan lebih luas: pendidikan (intipati pendidikan) adalah proses semula jadi dan perlu untuk membangunkan kualiti dalaman seseorang, jiwa dan semangatnya. Lebih-lebih lagi, proses ini tidak sepatutnya berakhir, ia berterusan sepanjang hayat sedar seseorang. Dalam hal ini dia akan memberi manfaat kepada dirinya, keluarga, alam sekitar, masyarakat dan dunia, kerana, membangunsecara bebas, seseorang semestinya menggerakkan semua proses di sekelilingnya, membawanya juga ke dalam keadaan pembangunan yang dinamik.
Masalah kemodenan
Malangnya, pada zaman kita, ramai orang, dan terutama ibu bapa, percaya bahawa intipati pendidikan adalah perkembangan anak-anak mereka, bermula di tadika, menyambung di sekolah dan berakhir dengan diploma. Selepas itu, ibu bapa mengucapkan tahniah kepada anak mereka kerana dia (atau dia) kini dianggap sebagai orang yang berpendidikan. Harus dikatakan bahawa pendapat seperti itu pada asasnya salah.
Ibu bapa - pendidik utama, guru, mentor dan contoh untuk anak perempuan dan anak lelaki mereka - harus berhati-hati mempertimbangkan masa anak-anak mereka di luar tembok institusi pendidikan pada zaman kanak-kanak dan remaja untuk mencegah minda, minda dan kesedaran kanak-kanak layu atau menjadi keruh. Adalah perlu untuk mendidik anak-anak anda bukan sahaja dalam rangka mata pelajaran individu, tetapi juga secara lebih meluas - untuk pengetahuan tentang dunia tanpa sempadan di sekelilingnya.
Secara beransur-ansur dan berterusan berkembang dan dibentuk dari zaman kanak-kanak, seseorang tidak tahu cara lain, dan oleh itu, membesar, terus bekerja pada dirinya sendiri dan mempelajari perkara yang tidak diketahui, sambil menyampaikan pengalaman kaya yang terkumpul kepada keturunannya. Lagipun, setiap hari, setiap orang yang anda temui dalam perjalanan, setiap perniagaan baharu adalah satu lagi peluang untuk menimba ilmu dan menunjukkan kualiti anda atau membangunkan sesuatu yang baharu dalam diri anda. Dan tadika, sekolah atau universiti hanyalah batu loncatan tambahan untuk membantu ibu bapa.dalam asuhan dan pendidikan anak-anak. Walau bagaimanapun, hari ini, kebanyakan bapa dan ibu moden mahu mengalihkan (secara tidak sedar, mungkin) tanggungjawab untuk anak mereka dan mengalihkannya ke bahu guru.
Pendidikan: intipati pendidikan dan maksud konsep ini
Maksud konsep "pendidikan" bukanlah mudah dan pelbagai rupa, kerana proses ini sistematik dan bertujuan. Ia adalah hasil peribadi daripada pengumpulan pengetahuan, pemerolehan kemahiran dan pembangunan kemahiran. Semua ini membentuk proses kognisi, gambaran dunia tertentu dan menentukan perkembangan pendidikan dalam setiap kes tertentu.
Seseorang yang mempunyai idea tentang cara mendekati kajian fenomena dan fakta dengan betul, dan juga dengan syarat dia boleh menggunakan pengetahuannya dalam amalan (iaitu, dia tahu bagaimana untuk berfikir, menganalisis dan bandingkan) dalam aktiviti hariannya, dianggap terpelajar.
Untuk meringkaskan semua perkara di atas, pendidikan (intipati pendidikan) nampaknya merupakan satu proses yang terancang dan teratur. Dan hasilnya adalah pemindahan pengalaman, pengetahuan, kemahiran dan kebolehan dari satu generasi ke generasi yang lain. Di sini pembentukan keperibadian terjejas.
Perkembangan pendidikan (sebagai proses tertentu) diperhatikan secara sistematik:
- mula-mula pengalaman tertentu melalui peringkat asimilasi;
- kemudian kesedaran berlaku dan corak tingkah laku tertentu terbentuk;
- kualiti yang diperlukan dibesarkan;
- selepas itu perkembangan (fizikal dan intelek) mencapai tahap keinsafan.
Itu semua tentangpendekatan global berskala besar terhadap pertimbangan proses pendidikan. Sekarang mari kita "anggaran" pada contoh pendidikan di Rusia.
Pendidikan am
Pendidikan am di negara kita difahami sebagai proses pembangunan sahsiah yang terarah dan wajib (mengikut program pendidikan umum asas), akibatnya pengetahuan, kemahiran dan kebolehan diperoleh, serta kecekapan yang diperlukan untuk masyarakat terbentuk. Semua ini membawa (sekurang-kurangnya ia sepatutnya membawa) kepada realisasi pilihan profesion masa depan.
Lalu pendidikan vokasional difahami dan direalisasikan. Inilah intipati pendidikan.
Perlembagaan Persekutuan Rusia: Perkara 43
Undang-undang asas negara mencirikan proses pendidikan. Seperti yang dinyatakan di dalamnya, pendidikan am adalah wajib, tersedia secara umum dan percuma. Ia boleh didapati di institusi pendidikan negeri atau perbandaran untuk program pendidikan am asas. Memandangkan kanak-kanak itu mempunyai akses kepada proses ini sejak kecil, resitnya disediakan dan dikawal secara langsung oleh ibu bapa atau orang tua yang bertanggungjawab secara rasmi.
Tahap dan bentuk pendidikan
Sejak September 2013, Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia" telah meluaskan skop pendidikan am yang disediakan oleh sekolah. Pendidikan, yang diterima selama 9 tahun di institusi pendidikan ini, kini ditakrifkan sebagai menengah tidak lengkap, dan selepas11 tahun pengajian - tamat menengah.
Pada masa ini, tahap berikut ditakrifkan untuk pendidikan umum di Rusia:
- prasekolah (tahap ini mencerminkan inovasi);
- awal;
- asas am;
- purata jumlah.
Di Rusia, terdapat juga bentuk pendidikan yang berbeza, iaitu peluang yang berbeza untuk memperoleh dan menguasai program pendidikan. Antaranya sepenuh masa, petang (sambilan), sambilan, serta satu bentuk pendidikan keluarga. Kesemuanya mempunyai perbezaan asas antara satu sama lain.
Inovasi dalam proses pendidikan
Senarai buku teks yang digunakan dalam proses pendidikan di dalam dinding sekolah sejak Januari 2015 juga telah mengalami perubahan. Kementerian Pendidikan dan Sains negara kita telah melaksanakan Perintah No. 1559 bertarikh 8 Disember 2014, yang menyatakan bahawa kini salah satu kriteria yang mana manual itu akan dimasukkan dalam senarai buku teks persekutuan ialah ketersediaan versi elektronik.. Kandungan, struktur dan reka bentuk rakan komputer mestilah sepadan dengan edisi bercetak.
Satu lagi inovasi di sekolah-sekolah negara kita ialah pengenalan dari September 2015 pengajian wajib bahasa kedua (pilihan disediakan).
