Apakah itu pendidikan kendiri dan untuk apa ia? Proses ini difahami sebagai aktiviti kognitif guru yang teratur, sistematik dan amatur, yang bertujuan untuk mencapai matlamat sosial dan peribadi tertentu yang penting. Mengapa ia diperlukan dan mengapa rancangan untuk pendidikan kendiri guru prasekolah dirangka? Pendidikan diri berkait rapat dengan spesifik aktiviti pedagogi, peranannya dalam masyarakat, serta dengan pendidikan berterusan yang kini bergaya, yang dikaitkan dengan keadaan kerja guru yang sentiasa berubah. Keseluruhan makna proses ini terletak pada kepuasan aktiviti kognitif, dan intipatinya adalah dalam menguasai budaya berfikir, keupayaan untuk berdikari, tanpa sebarang bantuan, bekerja pada peningkatan seseorang, mengatasi masalah, termasuk yang profesional.
Pelan teladan untuk pendidikan kendiri guru prasekolah
Tema untuk pendidikan kendiri dipilih oleh guru. Seorang guru kanan juga boleh mengesyorkan mereka. Istilah di mana topik itu dipelajari boleh dari satu hingga tiga tahun. Peringkat berikut dibezakan:
- Diagnostik. Kandungan kerja: analisis kesukaran yang mungkin, perumusan masalah dan kajian sastera.
- Prognostik. Intipatinya: mentakrifkan matlamat, objektif, membangunkan sistem optimum dan langkah-langkah yang mungkin bertujuan untuk menyelesaikan masalah, meramalkan keputusan yang mungkin.
- Praktikal. Kerja: pengenalan dan penyebaran pengalaman pedagogi lanjutan, serta sistem langkah yang bertujuan untuk menyelesaikan masalah, pembentukan kompleks metodologi yang jelas, menjejaki keseluruhan proses kerja, hasil semasa dan pertengahannya, menyesuaikan kerja.
- Mengerti. Kerja: merumuskan, memformalkan hasil penyelidikan anda sendiri mengenai topik yang dipilih, menyediakan bahan.
- Inovatif. Intipati peringkat: penggunaan pengalaman baharu yang diperoleh oleh guru dalam proses kerja selanjutnya, penyebaran pengalaman yang diperoleh.
Borang pembentangan keputusan
Selepas setiap peringkat kerja, guru melukis dan membentangkan hasil kerjanya. Bentuk di mana dia boleh melakukan ini juga termasuk dalam rancangan untuk pendidikan kendiri guru prasekolah.
Ia boleh seperti berikut:
- temu bual dengan ketua persatuan metodologi atau dengan pendidik kanan;
- ucapan pada mesyuarat persatuan metodologi atau di majlis pedagogi;
- kelas terbuka;
- abstrak, persembahan atau projek kreatif individu.
Perlu diingat bahawa pada awal tahun persekolahan, selepas guru membuat keputusan mengenai topik, rancangan am untuk pendidikan kendiri guru kanan prasekolah perlu disediakan.
Perancangan
Sebarang kerja harus mempunyai struktur yang jelas, kami menawarkan anda salah satu pilihan reka bentuk, rupa rancangan pendidikan kendiri untuk guru prasekolah. Pertama, nama kerja ditunjukkan, sebagai contoh: "Rancangan individu pendidikan diri untuk 2014-2015". Jawatan tersebut disenaraikan di bawah. Perlu diingat bahawa dalam reka bentuk rancangan pendidikan kendiri pendidik kumpulan muda, pertengahan atau lebih tua, mereka tidak akan berbeza secara asas antara satu sama lain. Seterusnya, nama penuh ditunjukkan. guru, pendidikannya, serta kursus ulangkaji. Kemudian anda harus menyatakan topik pendidikan kendiri, masalah yang perlu diselesaikan, tarikh akhir serta tugas dan matlamat.
