Pembentangan bahasa Rusia yang ringkas ialah salah satu jenis kerja kreatif utama yang membantu membangunkan pertuturan yang koheren dalam kalangan pelajar. Kemahiran ini diuji dalam peperiksaan akhir selepas gred kesembilan, jadi pembentangan harus diberi perhatian khusus, kerana kerja ini tidak semudah yang kelihatan pada pandangan pertama.
Apakah itu rangka?
Karya ini berdasarkan tiruan teks pengarang. Namun begitu, pembentangan memberi peluang kepada pelajar untuk mengembangkan pemikiran kreatif secara bebas dan menunjukkan kemahiran kerja bebas. Semasa membuat pembentangan, pelajar menganalisis, menyerlahkan topik utama, memberi perhatian kepada beberapa fakta dan mengecualikan yang lain. Biasanya, petikan daripada karya kesusasteraan Rusia ditawarkan untuk bekerja, tetapi dalam kertas peperiksaan, artikel yang diterbitkan oleh wartawan atau penulis terkenal adalah lebih biasa, bertujuan untuk membentuk pandangan dunia pelajar sekolah, menjejaskan masalah remaja dan sejagat.
Bekerja dengan teks yang serupa mempunyai kesan yang baik terhadap pembentukan pemikiran kanak-kanak, mengembangkan kreatif merekaimaginasi, mengajar untuk bekerja dengan teks, menapis maklumat yang tidak perlu. Ia juga patut dipertimbangkan bahawa jenis kerja ini mengembangkan pelbagai kemahiran dan kebolehan, mengajar anda untuk memahami maklumat dengan telinga dan menceritakan semula apa yang anda dengar secara bertulis atau lisan. Dan analisis teks, definisi topik, idea pengarang yang ingin disampaikan kepada pembaca, pengenalpastian ciri, kedua-dua komposisi dan linguistik, apabila menghasilkan semula teks yang diubah, membentuk kemahiran dan kebolehan komunikasi kanak-kanak.
Peringkat utama bekerja dengan teks
- Mendengar teks. Perbincangan teks, yang membantu untuk melihatnya sebagai keseluruhan semantik dan tematik.
- Analisis struktur untuk menunjukkan bahawa teks bukan sahaja membawa kesatuan semantik dan tematik, tetapi juga struktur. Ia juga membantu mengelakkan ralat semasa menceritakan semula.
- Pengenalpastian tema utama teks dan pemikiran pengarang, yang ingin disampaikan kepada khalayak. Adalah perlu untuk merangka pelan dan memilih bahan yang masih dalam bentuk rangka dan diperlukan untuk mendedahkan topik dan menyampaikan idea utama.
Apa yang perlu dilakukan selepas mendengar teks?
Adalah disyorkan bahawa apabila anda mula-mula mendengar teks, segera betulkan kata kunci, iaitu, konsep asas di mana teks itu dibina. Ia juga merupakan idea yang baik untuk memindahkan cara linguistik yang digunakan oleh pengarang ke dalam teks anda. Hanya 10 minit diberikan untuk kerja ini, dan selepas masa berlalu, teks diberikan untuk didengar semula, dan kini, semasa main semula, adalah perlu untuk memindahkan sebanyak mungkinmendengar maklumat, kemudian untuk menyerlahkan yang perlu dan mengecualikan yang paling tidak penting.
Selepas mendengar kali kedua, anda harus mengeluarkan semula teks itu selengkap mungkin secara bertulis agar dapat menggunakannya kemudian.
Dan langkah terakhir ialah mengedit teks. Untuk pembentangan yang ringkas, ini adalah peringkat yang paling penting, kerana di sinilah anda perlu dapat menapis maklumat penting dan mengalih keluar semua yang tidak perlu, dan kerja ini akan membantu mengelakkan ralat pertuturan.
Apakah kemahiran dan kebolehan yang dibentuk?
Mengapakah keupayaan untuk menulis pernyataan ringkas mengenai topik yang penting untuk zaman kita sekarang memberi perhatian khusus? Pada peperiksaan akhir, iaitu, pensijilan akhir selepas gred kesembilan, pelajar menunjukkan keupayaan mereka untuk bekerja dengan hanya jenis pembentangan ini. Apakah cabaran untuk graduan? Adalah penting untuk dapat mengasingkan perkara utama daripada teks yang diterbitkan semula, untuk dapat menggunakan cara linguistik untuk menyampaikan maklumat penting dengan ringkas dan seluas mungkin. Juga dalam jenis kerja kreatif ini, kemahiran pelajar untuk memproses maklumat diuji. Ternyata ini adalah penghantaran ringkas dan umum bagi kandungan teks.
Pelajar hendaklah menyampaikan maksud dan isi dengan betul serta tidak menggunakan alat bantu pertuturan yang berlebihan. Untuk melaksanakan ringkasan dengan betul, anda perlu mentakrifkan tugas dan memilih tindakan.
Apakah cabaran yang dihadapi oleh pelajar?
- Anda perlu menyampaikan kandungan, menunjukkan semua topik mikro.
- Gunakan berbilang kaedah pemampatan.
- Memerhati perenggan, tulisteks baharu tanpa ralat (tanda baca, logik dan ejaan) daripada 90 hingga 110 patah perkataan.
Teks akan dihidupkan untuk mendengar dua kali, dan 10 minit diberikan antara bacaan untuk pemahaman dan kesedaran. Apabila anda mula-mula menghidupkan, anda perlu memahami intipati maklumat yang dihantar dan masalah yang ingin disampaikan oleh pengarang. Pastikan anda memberi perhatian kepada tema mikro, urutan dan lokasinya. Apakah tema mikro? Ini adalah beberapa ayat yang disatukan oleh satu pemikiran. Idea umum ini ialah tema mikro, dan ia mewakili satu atau lebih perenggan. Dalam pembentangan yang ringkas, semua topik mikro teks utama perlu diberi perhatian.
Contoh jenis pemampatan teks
Apabila bekerja dengannya, adalah perlu untuk mengurangkan atau menghapuskan sepenuhnya maklumat sekunder dan meninggalkan yang utama.
Apakah maksud ringkasan itu?
Terdapat tiga cara untuk memampatkan teks: pengecualian, penggantian dan generalisasi. Mari kita lihat lebih dekat semua kaedah ini. Jika anda menggunakan kaedah penyingkiran, kemudian tentukan maklumat utama dan butiran yang boleh dikecualikan, dan ini adalah pengulangan, sinonim, beberapa ayat yang tidak berkaitan, kata pengantar dan binaan. Dengan menghapuskan butiran yang tidak perlu ini, anda meninggalkan maklumat utama dan membentuk teks yang ringkas.
Apabila menggunakan kaedah generalisasi, maklumat yang diperlukan, fakta dikhususkan dan cara digunakan untuk menyampaikannya dengan lebih ringkas. Oleh itu, mereka membuat teks baru. Di sini anda boleh menggantikan perkataan homogen dengan perkataan biasa, ucapan tidak langsung langsung dan menggabungkan beberapa ayat mudah menjadi satusukar.
Jika anda menggunakan penyederhanaan, beri perhatian kepada pembinaan sintaksis. Iaitu, anda boleh menggantikan sebahagian daripada ayat kompleks dengan perolehan participial atau participle, menggabungkan beberapa ayat mudah menjadi satu kompleks, menggantikan beberapa ayat dengan satu, meninggalkan idea utama, menggantikan sebahagian ayat dengan ungkapan sinonim, menggantikan sebahagian. daripada ayat dengan kata ganti nama tunjuk.
Teks untuk pembentangan ringkas diterbitkan di tapak pendidikan. Ia diambil daripada versi peperiksaan tahun-tahun sebelumnya, jadi sebaiknya anda melatih kemahiran anda dalam mengusahakannya.
