Setiap orang yang berpendidikan sangat mengetahui apa itu pengalaman. Ini adalah kesatuan kemahiran dan pengetahuan, yang diperoleh oleh semua orang dalam perjalanan hidup mereka, dari zaman kanak-kanak, dari saat ahli masa depan masyarakat mula menerima tanggapan, pengalaman, memerhati dan menjalankan tindakan praktikal. Selain itu, pengalaman merupakan salah satu konsep asas teori ilmu. Walau bagaimanapun, ia patut dipertimbangkan dalam pengertian tradisional.
Pengalaman hidup
Dia perlu diberitahu dahulu. Apakah pengalaman hidup? Oleh itu, adalah kebiasaan untuk memanggil satu set peristiwa yang berlaku dalam kerangka biografi seseorang dan orang yang sama. Ini boleh dikatakan sebagai sejarah individu atau biografi sosialnya.
Adalah dipercayai bahawa bilangan situasi yang dialami dan kedalamannya adalah faktor penentu daya hidup setiap individu, serta dunia rohaninya. Lagipun, pengalaman tumbuh dari pengalaman, penderitaan, kemenangan kehendak atas keinginan dan pencapaian. Semua ini membawa kepada kebijaksanaan.
Adalah diterima umum bahawa kehidupan diberikan kepada seseorang hanya supaya dia mendapat pengalaman ini. Inilah tujuan kewujudan duniawi. Kepadauntuk mendapatkan pengalaman, seseorang itu benar-benar tenggelam dalam kehidupan, melalui halangan, mengalami ribut yang menyebabkan banyak masalah. Tetapi dalam keputusan mereka, dia sering berjaya mencari jawapan kepada banyak soalan yang menarik.
Kewujudan dalam masyarakat
Ia menyumbang kepada pengumpulan pengalaman sosial, yang merupakan satu set kemahiran yang diperlukan untuk penyertaan dalam masyarakat.
Apakah pengalaman dalam konteks ini? Ini adalah pengetahuan praktikal tentang kehidupan bersama orang, yang direkodkan dalam norma dan prinsip tingkah laku, serta dalam tradisi, preskripsi moral, ritual dan adat. Ia juga termasuk perasaan, refleks, emosi, tanda tempat, pandangan, sudut pandangan, bahasa dan pandangan dunia.
Pengetahuan tentang semua perkara di atas diturunkan dari satu generasi ke generasi yang lain. Tanpa ini, masyarakat adalah mustahil. Jika pada satu ketika seluruh penduduk, kecuali kanak-kanak di bawah umur 3-4 tahun, hilang, maka tamadun akan pupus. Lagipun, kanak-kanak tidak akan dapat menguasai semua kemahiran manusia. Ini adalah mustahil tanpa pemindahan pengalaman sosial daripada orang dewasa yang memilikinya kepada orang ramai.
Tentang keperibadian
Adalah penting untuk menangani topik tentang pengalaman kemerdekaan. Ia paling biasa dialami oleh kanak-kanak dan remaja. Sedikit kurang kerap - orang dewasa. Ia menampakkan dirinya pada saat-saat apabila seseorang mula melakukan sesuatu sendiri, tanpa bimbingan, nasihat atau penjagaan dari luar.
Pengalaman ini amat penting untuk kanak-kanak. Jika merekaJika mereka tidak mendapat peluang itu, mereka tidak mempunyai apa-apa untuk difikirkan. Pada masa yang sama, adalah perlu bahawa kanak-kanak itu mempunyai orang yang boleh berunding dengannya (ibu bapa, guru, penjaga, salah seorang saudara). Jika tidak, pengalaman kemerdekaannya sendiri akan menjadi kosong atau tidak sempurna. Ia tidak betul. Pengalaman mesti "diproses". Berikut adalah contoh - seorang kanak-kanak boleh mengambil melodi paling mudah pada piano dengan telinga. Tetapi untuk memainkannya dengan betul, dengan jari "perlu", dengan mengambil kira semua tanda dan jeda, dia akan berjaya hanya selepas bekerja bersama-sama dengan orang dewasa. Dan terdapat beribu-ribu contoh yang serupa.
Aspek profesional
Selain daripada semua perkara di atas, kanak-kanak diajar tentang pengalaman kerja yang berkaitan semasa mereka pergi ke sekolah. Ini penting untuk orientasi profesional masa depan mereka.
Relevan ialah pengalaman kerja yang diperoleh seseorang dalam profil tertentu. Jika calon datang untuk temu duga di klinik swasta di mana dia ingin bekerja sebagai pakar bedah, maka pemilik institusi itu, pertama sekali, berminat dengan berapa tahun bakal pekerja itu telah bekerja dalam kepakaran ini.
Mengapakah pengetahuan tentang topik ini penting? Kerana kanak-kanak mesti belajar dari usia awal bahawa penentuan diri profesional adalah penting. Sudah tentu, puluhan ribu orang yang lulus dari universiti dalam satu kepakaran akhirnya bekerja dalam bidang aktiviti lain. Tetapi inilah yang cuba disampaikan oleh sekolah kepada kanak-kanak - mereka tidak sepatutnya membuang 4 tahun dengan sia-sia. Adalah penting bagi mereka untuk mengambil pendekatan yang bertanggungjawab terhadap isu pemilihan profesion untuk menerima pendidikan yang berkaitan.
Tentera
Di Rusia, perkhidmatan itu wajib - itu undang-undang. Kesedaran ini juga harus diterapkan kepada anak-anak lelaki semasa mereka bersekolah. Selain itu, guru harus menerangkan kepada pembela Tanah Air pada masa hadapan tentang pengalaman pertempuran.
Tentera ialah sekolah kehidupan yang sebenar. Semua lelaki, semasa dalam perkhidmatan ketenteraan, menjalani latihan fizikal dan latihan, pergi ke padang menembak, dan juga menerima kepakaran tertentu (yang bergantung pada jenis tentera). Tentera mengajar untuk menjaga kata-kata seseorang, untuk menanggung keadaan yang buruk dan kelaparan, untuk bertanggungjawab terhadap apa yang dikatakan dan dilakukan, untuk memilih orang, untuk menghormati orang yang lebih tua. Servis marah dalam semua rancangan. Selepas tentera, lelaki itu dapat bertahan dan melakukan sesuatu, walaupun anda mahu berhenti dari segala-galanya. Perkhidmatan ini membantu untuk merasakan nilai sebenar kebebasan, kehidupan, kesihatan, dan, sudah tentu, orang tersayang.
Ramai yang percaya bahawa tanpa tentera semua ini boleh diperolehi. Tetapi hanya orang yang belum pernah ke sana sahaja yang berpendapat demikian. Setahun penuh dihabiskan dalam keadaan yang keras dan sentiasa mengeras adalah pengalaman pertempuran yang tidak pernah dilupakan.
Latihan
Bercerita tentang apa itu pengalaman, seseorang tidak boleh gagal untuk memperhatikan satu lagi nuansa. Ia melibatkan amalan - aktiviti penetapan matlamat manusia yang menemani setiap daripada kita sejak lahir.
Jika anda menonton bayi, anda akan melihat sesuatu yang menarik, tetapi pada masa yang sama mudah. Ini merujuk kepada proses memperoleh kemahiran. Suatu hari dia hampir tidakmemegang mainan. Dan seminggu kemudian, dia secara sedar mengambil sudu di tangan. Selepas itu, dia belajar berjalan. Jatuh pertama, terkena. Tetapi selepas beberapa ketika, dia berjaya bangkit semula.
Itulah pengalaman hands-on. Kita memperolehnya sepanjang hidup kita, sehingga usia tua. Dan ada! Lagipun, ramai orang, setelah mencapai persaraan, memutuskan untuk belajar sesuatu. Ada yang menaiki basikal, yang lain pergi ke sekolah memandu, seseorang mendaftar dalam kursus bahasa asing. Dan dalam perjalanan latihan, mereka mendapat pengalaman baru. By the way, mungkin ada yang tertanya-tanya - kenapa ramai orang nak buat sesuatu, nak kumpul ilmu? Semuanya mudah. Ini adalah naluri rasa ingin tahu yang semula jadi, yang sering berkembang menjadi rasa ingin tahu.
Jenis pengetahuan lain
Jadi, perkara di atas telah diberitahu dengan jelas tentang apa itu pengalaman. Takrifannya jelas, tetapi akhirnya saya ingin ambil perhatian beberapa lagi jenis pengetahuan sedia ada.
Selain perkara di atas, terdapat pengalaman fizikal, unsur-unsurnya adalah sensasi. Pengalaman emosi melibatkan perasaan dan pengalaman. Tetapi ini adalah pembentukan holistik yang agak kompleks yang mengintegrasikan pelbagai jenis struktur mental.
Terdapat juga pengalaman mental yang merangkumi aspek kesedaran dan intelek. Dan kemudian ada agama, sebaliknya dipanggil rohani dan mistik. Kekhususannya terletak pada subjektiviti maksimum pengalaman. Ciri yang sama menjadikannya mustahil untuk memindahkan pengalaman ini tidak berubah kepada yang lain.kepada seseorang. Kerana setiap orang ada pengalaman mereka sendiri.
