Proses pendidikan di sekolah adalah berdasarkan interaksi tenaga pengajar dengan kanak-kanak tertentu dan ibu bapanya. Hasilnya secara langsung bergantung pada keberkesanan kerja tersebut. Jenis komunikasi yang paling mendedahkan antara guru dan ibu bapa ialah mengadakan mesyuarat.
Adalah amalan biasa untuk mengadakan acara seluruh sekolah untuk kelas selari. Dalam pasukan tertentu, adalah mungkin untuk menyelesaikan beberapa masalah yang timbul dengan cepat.
Keperluan untuk aktiviti ekstrakurikuler di institusi pendidikan secara langsung disebabkan oleh rumusan keputusan pertengahan dan akhir tahun itu. Subjek mesyuarat ibu bapa di seluruh sekolah biasanya melibatkan pertimbangan isu yang berkaitan dengan dokumen kawal selia asas institusi pendidikan, hasil aktivitinya untuk tempoh tertentu, serta rancangan jangka panjang.
Pertemuan untuk ibu bapa pelajar daripada kumpulan selari paling kerap termasuk perbincangan isu berkaitan graduan graduan atau kemasukan kanak-kanak berumur 6 tahun. Tema mesyuarat ibu bapa dan guru di seluruh sekolah juga mungkin berkaitan dengan aktiviti kokurikulum.
Spektrum pertimbangan isu mengenaimesyuarat ibu bapa kelas tertentu selalunya paling berubah-ubah, disebabkan oleh lebih banyak isu "mudah alih" dalam setiap pasukan kanak-kanak tertentu.
Hubungan kepercayaan antara guru dan ibu bapa
Penyusunan kerja berkesan pasukan kanak-kanak di sekolah adalah tugas utama guru kelas. Pelaksanaannya hanya mungkin jika suasana percaya diwujudkan antara tiga sisi proses pendidikan: guru - pelajar - ibu bapa. Ini menunjukkan profesionalisme guru yang tinggi, yang, oleh itu, pada masa hadapan akan membolehkan anda memperoleh keputusan pendidikan tertinggi.
Alat paling penting guru kelas dalam mewujudkan iklim psikologi yang selesa ialah organisasi interaksi antara guru dan ibu bapa pelajar melalui aktiviti kokurikulum.
Bersedia untuk mesyuarat ibu bapa
Apabila membuat persediaan untuk acara itu, adalah perlu untuk merangka rancangan untuk mesyuarat ibu bapa, yang melibatkan pemilihan topik, peserta, bentuk dan masa diadakan. Ini akan memastikan keberkesanan komunikasi antara pihak.
Pelan anggaran untuk mesyuarat ibu bapa-guru harus mencerminkan secara ringkas isu-isu yang akan dibincangkan, serta anggaran masa untuk pertimbangan mereka. Prasyarat untuk membuat persediaan untuk acara itu ialah memberitahu ibu dan ayah tentang tarikh dan masa mesyuarat yang dirancang.
Perkaitan mesyuarat ibu bapa-guru
Salah satu kuncidetik dalam aktiviti ini - pemilihan topik untuk mesyuarat ibu bapa, yang sepatutnya mencerminkan masalah semasa pasukan kanak-kanak dan menyumbang kepada penyelesaian mereka.
Aktiviti guru adalah berdasarkan perancangan jangka panjang. Ini terpakai kepada kedua-dua kerja pendidikan dan pendidikan. Iaitu, sebagai peraturan, topik mesyuarat ibu bapa harus dipertimbangkan oleh guru kelas terlebih dahulu. Profesionalisme guru ditunjukkan dalam fakta bahawa sudah tiba masanya untuk bertindak balas terhadap situasi dalam pasukan kanak-kanak dan menyumbang kepada penyelesaian situasi masalah di dalamnya.
Pertimbangan topik semasa pada mesyuarat ibu bapa dan guru difasilitasi oleh hubungan rapat guru kelas dengan kanak-kanak dan ibu bapa mereka. Untuk membantu dalam memilih topik mesyuarat ibu bapa dan guru, anda juga boleh menjalankan tinjauan awal ibu dan bapa.
Guru mesti mengambil kira masalah mendesak kelas tertentu. Sememangnya, prestasi akademik, tingkah laku, iklim psikologi dalam pasukan kekal sebagai isu asas. Tetapi, sebagai tambahan kepada isu utama, adalah perlu untuk mempertimbangkan masalah yang berkaitan secara langsung dengan ciri individu pelajar, corak tingkah laku khusus mereka, dsb.
Borang untuk mesyuarat ibu bapa
Bentuk pertemuan yang paling boleh diterima ialah dialog. Komunikasi jenis inilah yang akan membantu mewujudkan perkongsian antara guru dan ibu bapa. Kerja itu harus berdasarkan rasa hormat bersama, pemahaman tentang matlamat proses pendidikan. Ini adalahakan membantu mengukuhkan kewibawaan guru dan mencapai hasil yang positif dalam mengajar kanak-kanak.
Anda juga boleh menggunakan bentuk perbahasan, meja bulat, kuliah sekiranya ada jemputan pakar tambahan (ahli psikologi, doktor). Penglibatan pakar tambahan akan membantu dalam menyelesaikan masalah sempit yang dihadapi ibu bapa, tetapi tidak tahu cara menyelesaikannya kerana kekurangan pengetahuan dan pengalaman yang berkaitan.
Borang di atas membolehkan anda mencapai keputusan yang positif, mewujudkan suasana amanah dan menyatukan usaha ibu bapa dan guru.
Masa untuk persidangan ibu bapa-guru
Seperti yang dinyatakan di atas, asas kepada proses pendidikan yang berkesan ialah suasana amanah. Apabila memilih masa mesyuarat, perlu mengambil kira kehendak dan kemungkinan pihak-pihak. Ini akan menunjukkan bahawa guru dan ibu bapa bekerjasama.
Perancangan untuk tahun ini
Perancangan prospektif mesyuarat ibu bapa dan guru untuk tahun ini menyediakan pertimbangan menyeluruh tentang masalah proses pendidikan. Dan di sini, sudah tentu, adalah perlu untuk merancang topik mesyuarat ibu bapa dan guru seluruh sekolah dan acara kelas. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mengambil kira umur pelajar, untuk menyediakan masalah yang mungkin timbul pada tahun akan datang. Tema mesyuarat ibu bapa untuk tahun ini harus difikirkan lebih awal.
Isu utama yang boleh dipertimbangkan dalam konteks ini ialah: "Rutin harian sekolah","Penganjuran aktiviti pendidikan murid sekolah", "Peranan keluarga dalam membentuk keperibadian anak", "Perkongsian antara sekolah dan ibu bapa dalam membesarkan anak", "Umur dan ciri-ciri individu kanak-kanak", "Gaya hidup sihat", "Keagresifan dan kanak-kanak", "Keganasan terhadap kanak-kanak", "Ringkaskan (suku, setengah tahun, tahun)". Topik mesyuarat ini sangat luas, tetapi tumpuannya adalah pada keperibadian kanak-kanak, perkembangannya dan pencapaian matlamat pendidikan.
Tema mesyuarat ibu bapa: Darjah 2
Perlu untuk menyatakan secara berasingan tentang nuansa mengadakan acara untuk ibu bapa pelajar sekolah rendah.
Isu penting untuk dibincangkan pada mesyuarat ialah sistem penggredan. Ini disebabkan oleh fakta bahawa dalam gred ke-2, kanak-kanak sudah mempunyai tanda dalam diari, yang seterusnya, mempunyai kesan psikologi kepada kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa. Ibu bapa sering menganggap penilaian sebagai galakan atau kecaman kategorikal terhadap anak. Dan sikap orang dewasa ini, sudah tentu, tercermin dalam jiwa pelajar. Adalah penting untuk memahami bahawa penilaian negatif hanya menandakan kehadiran masalah yang perlu diselesaikan bersama-sama dengan kanak-kanak. Skor positif hanyalah batu loncatan kepada pengetahuan lanjut.
Selain itu, apabila merancang mesyuarat ibu bapa-guru, anda perlu memikirkan masalah menyediakan kerja rumah. Komponen asas kehidupan sekolah hari ini ialah penyusunan diri kanak-kanak, keupayaan untuk secara logikrenungkan.
Tema mesyuarat ibu bapa: Darjah 11
Pada usia yang lebih tua, lelaki itu sudah terfikir untuk memasuki universiti. Ini termasuklah merumuskan keputusan persekolahan. Apabila mengadakan mesyuarat, adalah perlu untuk membiasakan ibu bapa dengan peraturan yang mengawal peraturan untuk menilai pengetahuan kanak-kanak, kaedah merayu keputusan, dengan prosedur untuk mendapatkan sijil tamat pengajian daripada institusi pendidikan am.
Melibatkan pakar sempit
Secara umum, subjek mesyuarat ibu bapa di sekolah harus membentangkan kepada ibu bapa kandungan, bentuk dan prinsip bekerja dengan anak-anak di institusi pendidikan, membiasakan mereka dengan kaedah lanjutan proses pendidikan dan pendidikan, pertimbangkan ciri-ciri latihan program, libatkan mereka dalam interaksi dalam aktiviti kokurikulum, maklumkan tentang ketersediaan elektif, kalangan.
Satu set masalah berasingan yang boleh diselesaikan semasa mesyuarat ibu bapa dan guru melibatkan penglibatan pakar sempit. Ini akan membolehkan guru dan ibu bapa mencari persefahaman bersama anak-anak dan meningkatkan iklim psikologi dalam pasukan.
Aspek lain yang dipertimbangkan semasa perjumpaan ibu bapa dan guru ialah persoalan aspek logistik proses pembelajaran. Sudah tentu, tanpa bantuan ibu bapa, banyak isu kewangan di sekolah sukar diselesaikan.
Adalah penting untuk diingat bahawa penunjuk utama keberkesanan pertemuan ibu bapa-guru ialah penciptaan dan kewujudan guru tiga kali ganda - kanak-kanak -ibu bapa. Hanya dengan cara ini semua orang akan dapat memenuhi jangkaan mereka daripada proses pendidikan.
