Dunia yang sentiasa membangun membuat lebih banyak permintaan terhadap seseorang. Itulah sebabnya terdapat keperluan untuk mengetahui apa itu pendidikan sepanjang hayat, kerana dalam keadaan persaingan yang berterusan, orang yang boleh belajar, belajar semula dan menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan menang sebagai hasilnya.
Mengetahui maksud istilah
Jadi apakah pembelajaran sepanjang hayat? Konsep ini muncul di dunia agak baru-baru ini, hanya pada akhir abad ke-20, tetapi dengan cepat mengambil salah satu tempat utama dalam senarai masalah pedagogi dan sosial di sejumlah besar negara. Fenomena itu sendiri boleh digambarkan sebagai satu proses pertumbuhan berterusan potensi pendidikan seseorang sepanjang hayat. Ini termasuk kedua-dua pengetahuan umum dan pembangunan profesionalnya sebagai pakar moden, pakar dalam bidangnya. Dari sudut organisasi, fungsi institusi pendidikan berterusan sebagai fenomena sosial dipastikan berkat sokongan negara dan masyarakat yang berminat, yang bersama-sama membantu mengekalkanaktiviti stabil struktur pendidikan (formal dan tidak formal, swasta atau milik negara, asas dan tambahan, utama dan selari, serta banyak lagi).
Apakah fungsi pendidikan berterusan?
Penyelesaian tugas pendidikan dan latihan serta pencapaian matlamat yang ditetapkan harus sepadan dengan 2 bidang aktiviti utama. Ini ialah:
- mengambil kira keperluan sosial yang menjanjikan dan mendesak, menyediakan masyarakat maklumat moden dengan kakitangan profesional yang celik dalam bidang pengetahuan mereka, mengisi semula persekitaran sosial dengan orang yang berbudaya dan serba boleh;
- kepuasan terhadap keinginan objektif individu untuk pendidikan dan perkembangan diri yang berterusan sepanjang hayat.
Jadi, secara umum, kami telah mengetahui apa itu pendidikan berterusan. Namun, apa sebenarnya yang ada di sebalik istilah abstrak dan tidak difahami sepenuhnya? Mari kita fikirkan.
Fenomena baharu secara kualitatif atau tidak?
Walaupun fakta bahawa nama fenomena itu dicipta baru-baru ini, institut pendidikan berterusan itu sendiri biasa kepada semua orang: orang dewasa dan orang muda. Hakikatnya ia berlaku di mana kesinambungan rantaian pendidikan terjamin dan perpaduan bermakna mereka direalisasikan. Jadi, peralihan seseorang dari tadika ke sekolah, kemudian ke sekolah, institut, universiti atau akademi, dan selepas itu - pergi bekerja danTerdapat satu contoh pendidikan berterusan, walaupun sangat skematik. Di sini, kemasukan individu ke dalam kehidupan berdikari didahului oleh pendidikan kanak-kanak, selepas itu pelaksanaan aktiviti pendidikan berlaku sudah semasa dewasa, di mana pengetahuan kebanyakannya diselangi dengan amalan. Dalam klasifikasi jenis pendidikan berterusan, seseorang juga boleh membezakan tambahan, pascasiswazah, profesional yang betul dan lain-lain. Setuju bahawa dalam pengertian ini, pembelajaran sepanjang hayat dan pendidikan bukanlah sesuatu yang baru secara kualitatif. Walau bagaimanapun, hari ini fenomena ini mempunyai ciri menarik dan unik yang mencerminkan kekhususannya.
Perubahan had umur
Kita boleh mengucapkan “terima kasih” kepada pembangunan dunia yang berterusan, sekurang-kurangnya kerana berkat itu kita bukan sahaja berpeluang untuk mengetahui apa itu pendidikan berterusan, tetapi juga mengambil bahagian di dalamnya, tanpa mengira tarikh lahir yang kita ada dalam pasport. Jika sebelum ini, memulakan atau meneruskan pendidikan pada usia matang kelihatan sesuatu yang memalukan atau tidak sesuai untuk orang dewasa, orang yang berjaya, statistik hari ini mendedahkan fakta menarik: jenis tradisional pelajar di bawah umur 25 tahun secara beransur-ansur menjadi perkara masa lalu. Jadi, di AS, lebih daripada 43% daripada semua pelajar adalah lebih tua daripada penunjuk ini. 45% hanya sebahagiannya terlibat dalam pengajian, iaitu, mereka tidak lagi menganggapnya sebagai pengakhiran sendiri, tetapi menggabungkan pemerolehan ilmu dengan amalan. Di samping itu, data yang berkaitan secara langsung dengan Rusia menunjukkan bahawa di beberapa kawasan kira-kira 50% daripada graduan universitiinstitusi pendidikan dan sehingga 64% daripada graduan institusi vokasional menengah menukar kepakaran mereka serta-merta selepas mereka menamatkan pengajian dari almamater mereka. Dan sumber dunia melaporkan bahawa hanya 4% daripada penduduk yang sihat di planet ini bekerja dalam profesion yang mereka perolehi pada asalnya. Ini adalah fakta yang tidak baik atau buruk, tetapi kelebihannya yang jelas ialah kemenangan beransur-ansur orang ramai atas ketakutan untuk belajar berlebihan dan membuang masa. Hari ini ia bukan lagi aset manusia yang paling berharga. Ungkapan "Hidup dan belajar" semakin bersemangat.
Pembelajaran Sepanjang Hayat
Dengan cara ini, pendidikan profesional yang berterusan tidak seharusnya dikelirukan dengan pembelajaran sepanjang hayat. Yang terakhir adalah cabang pendidikan dan latihan, manakala pendidikan berterusan tergolong dalam bidang yang lebih luas - sosialisasi. Sekiranya pendidikan mengutamakan komunikasi pengetahuan kepada pelajar dan dicirikan oleh tempoh tinggal seseorang di dalam dinding institusi pendidikan pelbagai jenis, maka pendidikan sepanjang hayat adalah kategori yang berbeza secara kualitatif. Ia termasuk bukan sahaja pengetahuan, tetapi juga kemahiran, kebolehan, melaksanakan peranan sosial tertentu dalam proses kehidupan sosial dan pekerjaan, membangunkan keupayaan untuk mengatur masa secara rasional, menyelesaikan masalah, dan menyesuaikan diri dengan keadaan yang sentiasa berubah.
Pendidikan boleh diperbaharui
Pendidikan boleh diperbaharui ialahistilah yang agak berkaitan dengan pendidikan berterusan. Ia adalah sama dengan menerima pendidikan "sebahagian" sepanjang hayat. Walaupun seseorang itu berpindah dari amalan tinggal lama di satu institusi pendidikan, dia tetap belajar melalui pelaksanaan aktiviti lain, menggunakan kaedah dan kaedah alternatif. Oleh itu, sistem pendidikan profesional yang berterusan meliputi seluruh kehidupan seseorang, dari lahir hingga mati, walaupun orang itu tidak selalunya pelajar.
Konsep mengubah pendidikan Rusia
Hari ini di Rusia, seperti di banyak negara maju dan membangun lain di dunia, program sedang giat dibangunkan untuk menambah baik institusi pendidikan sedemikian. Ia termasuk 4 vektor aktiviti:
- meningkatkan kualiti pendidikan untuk pakar;
- peralihan kepada pendidikan profesional sepanjang hayat;
- menyediakan pelaburan dalam pendidikan;
- reformasi pendidikan umum (menengah).
Sudah tentu, terdapat beberapa masalah dan kesukaran di tanah kelahiran kita hari ini. Jadi, di Rusia, bukan kurikulum dan rancangan individu yang diakreditasi, tetapi institusi pendidikan itu sendiri, dan oleh itu kepentingan mendapatkan diploma dari universiti tertentu masih mengatasi nilai memperoleh kemahiran yang diperlukan seperti itu, sementara untuk kemudahan manusia hari ini mereka selalunya diajar dalam bentuk kursus atau latihan yang pendek tetapi bermaklumat. tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya danpembelajaran jarak jauh, yang tidak sesuai untuk pelajar apabila berkaitan, sebagai contoh, pendidikan perubatan yang berterusan. Lagipun, doktor masa depan terutamanya perlu hadir di hadapan guru secara peribadi. Di samping itu, disebabkan perbezaan antara negara, pembangunan profesional dan peribadi tidak dapat direalisasikan sepenuhnya. Ambil pendidikan matematik berterusan, yang sangat menjanjikan hari ini. Seseorang yang dahagakan ilmu akan tetap terhad oleh tempat tinggalnya sendiri - untuk menyambung belajar di luar negara, dia memerlukan dana yang mungkin tidak dimiliki oleh wakil orang pedalaman, walaupun dengan bakat mereka.
Kami mendidik diri sendiri
Walau bagaimanapun, jika matlamat seseorang bukan pendidikan perubatan berterusan atau yang lain, serupa dengannya, dikaitkan dengan profil sempit, maka dalam kes ini anda boleh melakukan pendidikan kendiri walaupun di rumah dan memperbaiki sebahagian daripada anda sendiri kemahiran. Keutamaan untuk orang moden dan berpendidikan hari ini:
- pengetahuan sekurang-kurangnya satu bahasa asing;
- menguasai komputer peribadi dan set asas program standard;
- mengikuti berita bidang profesional: Pemantauan Internet, membaca kesusasteraan khusus, kesediaan untuk berlatih sekali lagi "di kawasan seterusnya";
- pengetahuan sumber di mana anda boleh "belajar untuk belajar", iaitu pencarian tanpa jemu untuk maklumat yang diperlukan;
- pembangunan tanggungjawab, disiplin, kreativiti, inisiatif dan keyakinan diri.
Perkara utama -ingat: masih belum terlambat untuk bermula!
