Pencegahan kesalahan adalah isu penting yang mana-mana guru kelas masukkan dalam kerjanya. Marilah kita menganalisis kepentingan aktiviti sedemikian, serta aktiviti yang boleh dijalankan di institusi pendidikan ke arah ini.
Perkaitan masalah
Negara menganggap zaman kanak-kanak sebagai peringkat penting dan bertanggungjawab dalam kehidupan seseorang, bermula dari prinsip penyediaan keutamaan untuk kehidupan penuh dalam masyarakat. Perhatian khusus diberikan kepada pembentukan aktiviti sosial dan kreatif dalam generasi muda, kualiti moral yang tinggi: kewarganegaraan dan patriotisme.
Masalah ekonomi dan sosial yang menjadi ciri masyarakat Rusia moden telah mengurangkan institusi keluarga dengan ketara, melemahkan pengaruhnya terhadap pembesaran remaja.
Hasil daripada proses ini, bilangan kanak-kanak jalanan semakin bertambah, pengedaran dadah dan pelbagai ubat psikotropik, minuman beralkohol semakin meningkat.
Negara ini mempunyai lebih banyak acara setiap tahun300 ribu kesalahan jenayah yang dilakukan oleh kanak-kanak bawah umur.
Kira-kira seratus ribu perbuatan dilakukan oleh kanak-kanak yang belum mencapai umur tanggungjawab jenayah. Contohnya, keganasan rumah tangga, peningkatan bilangan kanak-kanak yang ditinggalkan tanpa penjagaan ibu bapa.
Gurulah yang harus memikirkan dan mengatur langkah-langkah pencegahan ketagihan alkohol, menjalankan kerja penerangan dengan ibu bapa, remaja di dalam bilik darjah, waktu kelas, selepas waktu sekolah.
Objektif Sekolah
Pencegahan alkohol juvana adalah tanggungjawab langsung institusi pendidikan. Guru sedang melakukan kerja serius dengan pasukan kelas yang bertujuan membentuk idea generasi muda tentang gaya hidup sihat.
Selain itu, guru memberikan sokongan psikologi kepada pelajar, mengenal pasti keluarga yang berada dalam situasi berbahaya dari segi sosial.
Program pencegahan ketagihan alkohol yang komprehensif menyumbang kepada iklim keluarga yang sihat.
Pencegahan penyakit, ketagihan, tingkah laku antisosial tidak boleh dijalankan tanpa pembentukan ciri gaya hidup sihat secara sistematik dalam kalangan remaja, kanak-kanak, belia.
Semua aktiviti yang guru rancangkan di dalam bilik darjah mempunyai hala tuju tertentu.
Pencegahan alkohol dalam kalangan remaja dijalankan bukan sahaja dalam kerangka waktu bilik darjah, aktiviti kokurikulum, malah dengan melibatkan generasi muda dalam pelbagai tindakan berkaitan pembentukan kemahiran sosial yang betul.tingkah laku.
Apabila bercakap tentang pencegahan penyalahgunaan bahan narkotik dan psikotropik, pertama sekali, adalah perlu untuk melibatkan ibu bapa murid sekolah dalam aktiviti tersebut.
Aspek teori
Pencegahan ketagihan alkohol dalam kalangan kanak-kanak di bawah umur hendaklah dimulakan dengan penjelasan tentang syarat ketagihan alkohol, ketagihan dadah dan merokok.
Ketagihan dadah dipanggil ketagihan, tarikan yang menyakitkan terhadap penggunaan dadah yang berterusan, yang membawa kepada kemerosotan yang ketara pada fungsi fizikal dan mental.
Penyalahgunaan bahan ialah penyakit yang disebabkan oleh pengambilan bahan toksik, iaitu penggunaan kafein, penenang, penyedutan bahan aromatik.
Apabila mabuk, halusinasi visual muncul. Dalam proses menggunakan dadah, sebatian toksik, seorang remaja mengembangkan pergantungan fizikal dan mental, keinginan untuk memenuhi keperluan dadah dengan apa cara sekalipun.
Pencegahan alkohol dalam kalangan remaja menyumbang kepada pencegahan perkembangan ketagihan yang tepat pada masanya. Apabila bercakap tentang bahaya alkohol, seorang guru boleh melibatkan pekerja perubatan. Mereka akan menerangkan kepada remaja bahawa penyalahgunaan alkohol membawa kepada kemerosotan sosial dan moral individu. Pergantungan sedemikian berkembang secara beransur-ansur, disertai dengan proses yang paling kompleks dalam badan, yang dicirikan oleh perubahan yang tidak dapat dipulihkan. Alkohol menjadi elemen yang sangat diperlukan untuk mengawal selia dan mengekalkan proses metabolik.
Remaja
Pencegahan alkohol dalam kalangan remaja adalah perlu, kerana zaman ini dicirikan oleh ciri-ciri tingkah laku, fisiologi perkembangan. Semua kanak-kanak melalui peringkat "monyet", yang, meniru rakan sebaya mereka yang lain, menyalin ciri-ciri mereka. Ciri tingkah laku zaman kanak-kanak sedemikian dalam psikologi dipanggil reaksi tiruan. Ia dianggap semula jadi, perlu untuk perkembangan psikologi penuh. Dalam situasi sedemikian, kanak-kanak belajar untuk mencuba peranan sosial yang berbeza, membina hubungan dengan orang lain.
Disebabkan pembentukan komponen analitikal dan prognostik aktiviti mental yang tidak mencukupi pada usia ini, remaja tidak dapat memilih model peranan yang betul.
Bagi pencegahan ketagihan alkohol dalam kalangan remaja menjadi berkesan dan cekap, ibu bapa pelajar harus membantu guru.
Merekalah yang memperkenalkan kanak-kanak kepada "ubat yang sah": nikotin, alkohol.
Menonton orang dewasa, seorang remaja belajar tentang tradisi meminum alkohol pada hari cuti. Kanak-kanak mula menganggap ini sebagai satu keperluan apabila mencipta suasana yang menyeronokkan, percutian di dalam rumah.
Berusaha untuk menjadi seperti ayah, ibu, rakan mereka, remaja mencuba alkohol buat kali pertama. Hasil kajian psikologi menunjukkan bahawa kebanyakan remaja yang melakukan kesalahan dibesarkan dalam keluarga yang tidak berfungsi. Kesilapan dalam didikan keluarga mendorong anak ke jurang alkohol dan dadahkebergantungan. Tiada kaedah inovatif yang akan membawa hasil yang diinginkan sekiranya sikap yang dibentuk tidak disokong dalam keluarga.
Organisasi kerja psikologi dan pedagogi
Pencegahan alkohol di sekolah dijalankan dalam program pendidikan. Aktiviti ini diawasi oleh pedagog sosial.
Kejayaan semua aktiviti antidadah guru bergantung pada sejauh mana keberkesanan pelan tindakan pencegahan ketagihan alkohol difikirkan.
Kuliah
Borang ini ialah pilihan paling popular untuk pencegahan pedagogi. Bagaimana untuk meningkatkan kecekapannya? Anda boleh memilihnya sebagai bentuk bebas apabila bekerja dengan pelajar sekolah menengah yang dapat melihat sejumlah besar maklumat teori melalui telinga.
Tempoh kuliah di sekolah rendah tidak boleh melebihi 10-15 minit. Mereka perlu digabungkan dengan main peranan, latihan.
Untuk acara sebegini, anda boleh menggunakan perkhidmatan pegawai polis, pekerja perubatan. Remaja menganggap pakar ini jauh lebih baik daripada guru sekolah biasa.
Mengatur tinjauan
Proses menganjurkan pencegahan jenayah pedagogi melibatkan menjalankan pelbagai tinjauan tanpa nama. Mereka melaksanakan beberapa fungsi penting:
- membolehkan menganalisis keberkesanan aktiviti pencegahan;
- maklumat yang diterima memungkinkan untuk mengenal pasti bidang yang paling penting untuk kerja selanjutnyacikgu;
- hasil tinjauan boleh menjadi penunjuk keberkesanan aktiviti pencegahan yang berterusan.
Latihan
Borang ini dianjurkan untuk komunikasi dalam kumpulan. Kelas sedemikian memungkinkan untuk berjaya menyelesaikan banyak masalah pembentukan keperibadian seorang remaja, yang tidak dapat diatasi oleh guru dengan cara lain. Latihan harus dijalankan hanya oleh pakar yang berkelayakan - ahli psikologi. Kelas sedemikian hanya diadakan dengan remaja yang telah mencapai umur lima belas tahun.
Kanak-kanak mendapat kemahiran interpersonal yang cemerlang, memperoleh kecekapan tambahan dalam bidang komunikasi. Apabila bekerja dalam kumpulan, remaja mempelajari gaya komunikasi yang berbeza, menyedari bahaya meminum alkohol.
Permainan main peranan
Guru mereka digunakan dalam bekerja dengan remaja bukan sahaja semasa pelajaran, tetapi juga dalam proses aktiviti kokurikulum. "Mencuba" pelbagai peranan, pelajar menguasai komunikasi yang membina, belajar menahan tekanan luar, mempelajari corak tingkah laku yang berkesan dalam situasi sukar jangkitan dadah.
Persediaan sebegini, yang menjangkakan pertemuan sebenar seorang remaja dengan percubaan untuk membiusnya, cukup berguna.
Bermain pelbagai pilihan untuk keengganan kanak-kanak untuk minum alkohol, guru membentuk sikap negatif terhadap tabiat buruk dalam diri muridnya. Permainan main peranan amat berkesan dalam bekerja dengan remaja yang sudah mempunyai pengalamanpenggunaan bahan yang memabukkan.
Aktiviti projek
Dia muncul pada awal abad yang lalu di Amerika Syarikat. Pada masa ini, teknologi projek telah menjadi komponen penuh sistem pedagogi. Kaedah ini memberi tumpuan kepada kerja bebas remaja, bertujuan untuk mencegah penggunaan minuman beralkohol.
Kesimpulan
Penganjuran aktiviti pencegahan yang berkesan melibatkan kemasukan aktiviti tertentu dalam rancangan kerja bersama pasukan kelas. Perbualan yang bertujuan untuk mencegah penggunaan minuman beralkohol oleh remaja boleh diadakan pada topik berikut: "Terus-terang tentang alkohol", "Kesihatan dan alkohol", "Katakan tidak kepada mabuk!", "Liabiliti jenayah kerana meminum alkohol oleh kanak-kanak di bawah umur".
Untuk menarik perhatian kepada masalah alkohol kanak-kanak, pelbagai tindakan dimasukkan dalam pelan kerja sekolah. Ia bertujuan untuk membentuk minat generasi muda dalam mengekalkan gaya hidup sihat, pembentukan kemahiran pemakanan yang betul. Sebagai contoh, lawatan sekolah boleh menjadi tindakan berskala besar, yang bukan sahaja kanak-kanak dan guru, tetapi juga ibu bapa murid sekolah akan mengambil bahagian.
