Bagaimana untuk membuat analisis kerja pendidikan? Mana-mana guru kelas bukan sahaja perlu merangka rancangan kerjanya, tetapi juga menilai keberkesanan kerjanya. Kami menawarkan beberapa pilihan untuk menilai kerja guru.
Corak sekolah
Sebagai permulaan, kami akan membentangkan analisis kerja pendidikan sekolah. Tujuan aktiviti ini adalah untuk mewujudkan keadaan optimum untuk perkembangan menyeluruh individu, untuk pembangunan diri dan peningkatan diri murid sekolah.
Analisis kerja pendidikan untuk separuh tahun pertama adalah berdasarkan laporan guru kelas yang bekerja di institusi pendidikan.
Aktiviti sekolah merangkumi proses pedagogi penuh, menggabungkan pengetahuan pendidikan, aktiviti persiaran luar sekolah, pelbagai aktiviti, dan bertujuan untuk menyelesaikan tugasan berikut:
- pembentukan kesedaran sivil-patriotik dalam kalangan kanak-kanak, nilai rohani dan moral warganegara Rusia sepenuhnya;
- meningkatkan kerja kesihatan dengan murid sekolah dan membina kemahiran gaya hidup sihat, meningkatkan kemahiran komunikasi danmengamalkan kaedah komunikasi tanpa konflik;
- sokongan untuk aktiviti kreatif murid sekolah dalam pelbagai bidang aktiviti, pengaktifan pemerintahan sendiri sekolah, penciptaan keadaan optimum untuk mewujudkan pasukan seluruh sekolah;
- mengubah sistem pendidikan keluarga, meningkatkan tanggungjawab ibu bapa terhadap pendidikan dan pembesaran anak-anak.
Fokus patriotik
Analisis kerja pendidikan untuk separuh tahun pertama termasuk pendidikan sivil-patriotik. Pembentukan kualiti warganegara patriotik dalam kalangan generasi muda merupakan komponen penting dalam gerak kerja sesebuah institusi pendidikan. Sebagai sebahagian daripada aktiviti yang dijalankan dalam kumpulan kelas, kanak-kanak dilatih secara sistematik untuk memenuhi tugas sivik mereka.
Analisis kerja pengajaran dan pendidikan menunjukkan bahawa guru berusaha memupuk rasa cinta kepada negara, tanah air kecil, tradisi budaya dan sejarah mereka.
Acara yang paling penting ialah sambutan yang didedikasikan untuk ulang tahun sekolah. Mereka menyatukan pelajar dan guru, membenarkan cuti itu diadakan di peringkat tertinggi.
Analisis kerja pendidikan selama enam bulan mengesahkan persiapan yang sangat baik dan pegangan baris khidmat, yang didedikasikan untuk cuti 1 September.
Selain itu, sebagai sebahagian daripada aktiviti patriotik, konsert perayaan telah dianjurkan untuk penduduk daerah mikro terdekat, yang didedikasikan untuk Hari Perpaduan Negara. Murid-murid sekolah darjah 8-9 bertemu dengan tentera yang menjalankan tugas mereka di Afghanistan,bercakap dengan mereka tentang kesukaran perkhidmatan tentera.
Analisis kerja pendidikan kelas selama enam bulan menunjukkan bahawa tindakan telah diadakan pada selari dengan 10 kelas:
- Tangan Bantuan untuk Hari Orang Tua
- "Kami adalah untuk gaya hidup sihat" dalam dekad kesihatan.
- "Serahkan TRP".
Kami merancang untuk meneruskan usaha mewujudkan keadaan di sekolah bagi pembentukan generasi muda garis panduan hidup yang betul dan nilai moral.
Arah moral dan estetik
Analisis kerja pendidikan pada separuh pertama tahun termasuk aktiviti yang bertujuan untuk membangunkan cita-cita moral dan peraturan tingkah laku kanak-kanak sekolah dalam masyarakat, mengembangkan prinsip moral, nilai budaya dan keperluan, dan membentuk estetika (artistik) potensi individu. Guru menganjurkan dan mengendalikan acara yang membolehkan pelajar menemui dan mengembangkan kebolehan kreatif pelajar sekolah.
Analisis kerja pendidikan menunjukkan bahawa aktiviti tertentu telah dijalankan sebagai sebahagian daripada aktiviti tersebut:
- Untuk kanak-kanak dalam darjah 5-11, majlis pelajar sekolah menengah menganjurkan "Hari Kerajaan".
- Guru sekolah rendah mengadakan cuti "Dedikasi kepada murid darjah satu".
- Guru kelas darjah 5-11 mencipta pameran akhbar keluarga “Ah, musim panas…”.
Dengan penglibatan sebilangan besar ibu bapa, sekolah mengadakan acara "Perjalanan ke Tahun Baru" untuk kanak-kanak dalam darjah 1-4.
Peraduan turut dianjurkanqari khusus untuk Hari Guru, Hari Bandar, Tahun Baru.
Guru kelas darjah 5-11 mengatur kerja aset sekolah, yang menerbitkan 4 akhbar sekolah pada separuh pertama tahun itu.
Pelajar sekolah menengah mengadakan program perayaan "My dear person".
Analisis kerja pendidikan menunjukkan bahawa pada separuh tahun pertama, kerja serius terus menambah baik sekolah.
Para atendan kerap melepaskan petir pada akhir tugas, mencatat semua kecemasan yang berlaku di sekolah:
- kerosakan harta benda;
- lewat ke kelas;
- pelanggaran jadual makan di kantin.
Analisis kerja pendidikan di dalam bilik darjah menunjukkan bahawa tiga mesyuarat majlis pencegahan kenakalan dengan kanak-kanak yang berisiko telah diadakan dalam tempoh enam bulan.
Kerja sukan dan kesihatan
Sekolah memberi perhatian khusus kepada pendidikan jasmani. Ia berdasarkan pendidikan warga sekolah dalam bidang kesihatan fizikal, serta pembentukan sikap positif terhadap gaya hidup sihat.
Analisis kerja pendidikan untuk gred 1 menunjukkan bahawa pengenalan jam ketiga budaya fizikal membawa kepada penurunan dalam kejadian kanak-kanak sekolah rendah.
Aktiviti telah dijalankan dalam rangka program sekolah "Kesihatan", yang merangkumi:
- organisasi aktiviti pendidikan yang rasional: rancangan, jadual, aktiviti ekstrakurikuler;
- organisasi kesihatan danaktiviti fizikal;
- kerja pendidikan bersama warga sekolah bertujuan membentuk kepentingan gaya hidup sihat dalam kalangan generasi muda.
Apa lagi yang ditunjukkan oleh analisis kerja pendidikan? Darjah 1 untuk separuh tahun pertama makan secara tersusun, proses diikuti oleh ibu bapa murid sekolah. Tiada pelanggaran ditemui.
Untuk mempromosikan peraturan tingkah laku di jalan raya untuk pelajar darjah satu, acara Pejalan Kaki Muda telah diadakan, yang tujuannya adalah untuk mewujudkan laluan sekolah yang selamat untuk kanak-kanak.
Kerja ke arah ini akan diteruskan pada separuh kedua tahun ini, ia akan berdasarkan pemeliharaan dan promosi kesihatan, pada aktiviti fizikal kanak-kanak.
Arah alam sekitar
Analisis kerja pendidikan pada tahun ini menunjukkan bahawa pelbagai aktiviti dijalankan di institusi pendidikan, yang bertujuan untuk memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi, penggunaan pengetahuan mengenai perlindungan alam kehidupan dalam kehidupan seharian.
Laporkan aktiviti pendidikan di dalam bilik darjah
Pada permulaan laporan, guru kelas membentangkan penerangan ringkas tentang kelas. Pada awal tahun, terdapat 26 orang dalam pasukan gred 6: 15 lelaki, 11 perempuan. Kelas mempunyai prestasi yang sangat baik. Hasil daripada kerja yang dijalankan oleh guru kelas, guru, ibu bapa, adalah mungkin untuk mencapai kehadiran kelas oleh semua pelajar, pendekatan yang tepat pada masanya dan bertanggungjawab terhadap aktiviti pendidikan.
Terdapat disiplin yang baik dalam kelas,hampir tiada konflik interpersonal. Lelaki itu mengekalkan hubungan mesra antara satu sama lain, memberikan sokongan dan bantuan antara satu sama lain. Tiada kumpulan dalam pasukan, 25 orang terlibat dalam bahagian dan bulatan. Kerja untuk tempoh semasa telah dijalankan dalam bidang berikut:
- pembentukan patriotisme dan kewarganegaraan;
- perkembangan kesedaran etika dan perasaan moral;
- mendidik sikap kreatif, sedar untuk bekerja, bantuan dalam pilihan sedar profesion masa depan;
- pendidikan alam sekitar, kebiasaan dengan budaya gaya hidup yang selamat dan sihat;
- pendidikan kecekapan sosial dan tanggungjawab moral.
Bentuk kerja utama: lawatan, cuti, pertandingan, waktu kelas, perbualan, kuiz. Dalam kumpulan kelas, sebagai tambahan kepada guru, ibu bapa pelajar mengambil bahagian secara aktif dalam menganjurkan acara kreatif.
Persediaan untuk profesion
Untuk menyediakan kanak-kanak memilih profesion, guru kelas menganjurkan dan mengadakan beberapa acara:
- jam tangan sejuk;
- pertemuan dengan wakil pelbagai profesion;
- kuiz kreatif daripada siri World of Masters.
Guru memberi perhatian khusus dalam kerjanya kepada asas keselamatan jalan raya. Program untuk peraturan lalu lintas direka selama 8 jam. Pada masa ini, guru memperkenalkan murid kepada peraturan tingkah laku di jalan raya, lintasan pejalan kaki, dan ciri-ciri memilih laluan sekolah yang selamat. Di luar kerenketua, wakil perkhidmatan rondaan jalan raya turut mengambil bahagian secara aktif dalam kelas mengenai peraturan jalan raya.
Mengenal diri sendiri
Sepanjang separuh tahun pertama, perbualan diadakan bertujuan untuk membiasakan murid-murid sekolah dengan asas-asas akhlak. Guru kelas bekerja rapat dengan ahli psikologi kanak-kanak, yang membolehkannya bukan sahaja untuk membiasakan pelajar dengan asas teori moral, tetapi juga untuk menyelesaikan bahan ini dalam pelbagai latihan.
Untuk pembangunan budaya kanak-kanak, bersama ibu bapa, guru menganjurkan program lawatan dan pelancongan di sekitar bandar Lingkaran Emas Rusia.
Bekerja dengan ibu bapa
Interaksi dengan ibu bapa telah menjadi salah satu hala tuju dalam tugas guru kelas:
- perbualan individu;
- lawati keluarga;
- mengadakan mesyuarat ibu bapa.
Untuk mencari persefahaman bersama dengan ibu bapa dan wakil sah murid sekolah, guru terlebih dahulu menjalankan tinjauan yang bertujuan mencari bahasa yang sama. Selepas menganalisis hasil tinjauan, guru kelas merangka program kerja untuk tahun itu, bahagian pertamanya berjaya dilaksanakan pada separuh pertama tahun itu.
Pada perjumpaan ibu bapa dan guru yang diadakan pada separuh tahun pertama, guru tidak bercakap tentang prestasi akademik kanak-kanak yang lemah. Ibu bapa diberikan helaian dengan gred anak-anak mereka, dan mesyuarat itu sendiri ditumpukan kepada penyesuaian kanak-kanak di sekolah selepas bercuti musim panas yang panjang.
Pakar psikologi dijemput ke siniacara, memberitahu ibu dan ayah tentang cara membantu anak-anak mengatasi keengganan mereka untuk belajar.
Mata penting
Semasa menganalisis aktiviti pendidikan, adalah perlu untuk memberi perhatian kepada aspek tertentu. Antara tanda yang digunakan dalam aktiviti sedemikian, kami menyerlahkan:
- pernyataan yang jelas dan bermakna tentang tujuan aktiviti pendidikan;
- menetapkan tugas dengan mengambil kira keunikan pasukan kelas;
- membina trajektori pembangunan individu untuk setiap ahli pasukan kelas (sekolah);
- petunjuk dalam laporan kaedah dan teknik yang digunakan oleh guru untuk mencapai rancangan.
Analisis aktiviti pendidikan mana-mana guru kelas boleh dianggap berkesan jika guru mengenal pasti bahagian utama kerja, elemen dan peringkat, dan menentukan cara berinteraksi dengan institusi pendidikan dan masa lapang lain.
Laporan itu hendaklah mengandungi penerangan bagi setiap peringkat, hubungan antara mereka, merumuskan hasil perantaraan.
Guru dalam analisis memberi perhatian kepada kesimpulan dan penilaian kualiti kerjanya, hasil akhir, hubungan mereka dengan tugas.
Setiap institusi pendidikan membangunkan borang (templat) tertentu yang diisi oleh guru kelas.
Dalam sesetengah skema, ciri-ciri pasukan kelas mula-mula diandaikan, dalam yang lain, analisis bermula dengan matlamat dan objektif yang ditetapkan oleh guru kelas dalamkerja, pada orang lain, mula-mula ada analisis pemenuhan matlamat dan tugas, kemudian disenaraikan aktiviti yang dijalankan selama enam bulan (tahun) dalam pasukan kelas (institusi pendidikan).
Pilihan struktur analisis bergantung pada beberapa syarat:
- tugas dan matlamat aktiviti;
- spesifik bentuk kerja pendidikan;
- jawatan guru kelas dan pengalaman mengajarnya; dia boleh bertindak sebagai ahli pentadbiran, penganjur, pemerhati.
Kesimpulan
Sebelum meneruskan prosedur analisis, adalah penting untuk mengetahui hasil bentuk kerja yang dipilih. Tidak mungkin untuk menetapkannya secara objektif dalam semua keadaan. Sebahagian daripada maklumat tentang hasil aktiviti boleh diperolehi daripada peserta acara sebaik sahaja tamat acara dengan menjalankan tinjauan.
Selain itu, adalah dinasihatkan untuk mempertimbangkan analisis kolektif selepas menyelesaikan kes tertentu untuk menilai keberkesanan dan kecekapan kerja pendidikan guru kelas.
Analisis struktur sistem membolehkan anda memperoleh maklumat objektif tentang kualiti dan kandungan aktiviti ekstrakurikuler, kesesuaian memilih aktiviti tertentu.
Untuk guru sekolah menguasai teknologi pendidikan, kaedah, teknik baharu, adalah dinasihatkan dalam proses analisis untuk memberi perhatian yang teliti kepada aspek tertentu, pautan, elemen aktiviti pendidikan yang berterusan.
Selain laporan penuh untuk setengah tahun (tahun), anda boleh membuat analisisacara individu.
Sekiranya keadaan baik, jika ada masa lapang, ia dibenarkan menganalisis kerja sejurus selepas pertandingan, persidangan, cuti.
Sekiranya ini tidak dapat dilakukan kerana keletihan peserta dalam acara tersebut, maka adalah lebih baik untuk menganalisis selepas beberapa ketika, contohnya, pada hari berikutnya.
Semua peserta acara sedang bersedia untuk analisis kolektif: guru, peserta, penganjur. Guru memulakan persediaan dari peringkat pertama kerja pada kes yang dirancang, memikirkan soalan untuk analisis, masa pelaksanaannya.
Sebagai persediaan dan pengendalian acara tertentu, guru membuat beberapa pelarasan, menjelaskan perkara penting, memantau, menganalisis keputusan.
