Sepanjang hidupnya, untuk mempelajari teks tertentu, seseorang menggunakan pelbagai cara membaca maklumat. Kepada apa? Pernahkah anda mendengar apa-apa tentang jenis teks bacaan? Jika tidak, maka artikel kami adalah untuk anda. Kami akan bercakap tentang jenis bacaan, serta bila dan mengapa ia perlu digunakan.
Definisi
Sebelum menghuraikan bacaan itu sendiri, anda perlu mengetahui definisi istilah ini. Di mana kita bermula. Jadi, membaca ialah jenis aktiviti pertuturan tertentu seseorang yang telah memasuki bidang komunikatif dan awam aktiviti manusia, menyediakan komunikasi melalui ucapan bertulis.
Bersama-sama dengan saintis, ahli psikologi dan pendidik percaya bahawa membaca adalah jenis aktiviti pertuturan yang menerima, kerana ia dikaitkan dengan persepsi, iaitu dengan penerimaan, serta dengan pemahaman pengetahuan yang dikodkan oleh pelbagai grafik tanda.
Dalam pengertian struktur, membaca terbahagi kepada dua rancangan:
- bermakna;
- prosedur.
Pemahaman membaca ialahhasil pembacaan dari segi kandungan. Dari segi prosedur, cara pembaca mengaitkan grafem dengan fonem, serta cara dia mengenali simbol grafik, dan sebagainya.
Tugas membaca
Seterusnya. Oleh kerana terdapat beberapa jenis bacaan, oleh itu, kita boleh mengandaikan bahawa proses ini melibatkan penyelesaian tugas penting. Dan yang mana satu, kami akan beritahu anda sekarang.
Seseorang perlu diajar membaca supaya dia boleh mencari maklumat yang dia perlukan daripada teks dalam jumlah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas pertuturan tertentu, menggunakan teknologi bacaan tertentu. Walau apa pun, proses ini mempunyai kepentingan pendidikan dan kognitif yang besar, oleh itu, dalam buku teks, keperluan untuk kandungan teks telah meningkat dalam tiga bidang, iaitu:
- nilai pendidikan - ahli metodologi memutuskan bahawa karya yang dibaca oleh pelajar dalam buku itu harus mendidik kanak-kanak dalam nilai-nilai masyarakat yang berperikemanusiaan, serta tanggungjawab seorang profesional bukan sahaja untuk hasilnya, tetapi juga untuk akibat daripada aktivitinya;
- nilai saintifik dan kognitif - kriteria ini ditambah dengan orientasi serantau, serta orientasi profesional;
- kesepadanan kandungan dengan minat dan umur pelajar, serta keperluan intelek mereka.
Oleh itu, kita melihat bahawa pembaca berhadapan dengan tahap pemahaman teks yang berbeza. Terdapat beberapa. Oleh itu, saintis telah membangunkan beberapa klasifikasi jenis bacaan. Kami akan mempertimbangkan yang utama diterimaS. K. Folomkina.
Jenis bacaan. Gambaran keseluruhan klasifikasi terkemuka
Hari ini, di sekolah rendah moden, guru secara aktif menggunakan 3 jenis bacaan:
- belajar;
- pengenalan;
- penonton.
Mari pertimbangkan setiap jenis secara berasingan di bawah. Jadi.
Bacaan Pengenalan
Mengikut tertib. Jenis bacaan di sekolah ini perlu supaya pelajar memilih fakta utama secepat mungkin, iaitu yang utama. Statistik telah menunjukkan bahawa dengan jenis bacaan ini, cukup untuk memahami hanya 70% teks. Seperti yang anda fahami, adalah penting untuk dapat mengenal pasti dan memahami kata kunci. Apabila kanak-kanak mempelajari jenis aktiviti ini, anda perlu melangkau, atau sebaliknya, memintas perkataan yang tidak dikenali, dan juga tidak menghentikan proses itu. Pembacaan jenis ini melibatkan kebolehan meneka makna leksikal kunci daripada konteks. Tiada yang rumit. Adalah penting untuk dapat meringkaskan kandungan teks yang dibaca. Bagi kanak-kanak, ini sangat penting. Jenis bacaan ini juga digunakan dalam pelajaran bahasa asing, dan amalan telah menunjukkan bahawa hari ini tidak semua pelajar mahir dengan cara ini. Ini dapat dilihat apabila pelajar mula menterjemah teks dan tersesat apabila melihat satu perkataan yang tidak dikenali. Untuk bacaan yang berjaya dan berkualiti tinggi, tabiat buruk seperti itu mesti diatasi.
Semak bacaan
Jenis bacaan ini adalah berdasarkan keupayaan untuk menentukan pencapaian semantik dengan frasa pertama dalam perenggan dan tajuk, keupayaan untuk membahagikan teks kepada bahagian semantik, serta mencari dan meringkaskanfakta. Dan sudah tentu, ramalkan kandungan selanjutnya. Untuk membentuk kemahiran sedemikian, pelajar perlu mengajar analisis tajuk semasa membaca teks sastera, untuk menawarkan mereka mengaitkan maklumat yang mereka baca dengan lukisan, jadual, rajah, dan seumpamanya. Selain itu, kanak-kanak harus dapat meneka kandungan perenggan atau teks daripada ayat pertama. Mereka perlu memahami apa yang diperkatakan. Untuk membentuk kemahiran sedemikian, adalah perlu untuk menawarkan kanak-kanak jenis tugas berikut:
- cadangan kunci suara;
- teruskan teks dan bukannya pengarang;
- tentukan bahagian mana dalam peta teks dan rajah yang berkaitan;
- jika kanak-kanak bekerja dengan teks sastera, anda harus sentiasa memberi perhatian kepada cara ekspresi artistik, kepada teknik yang digunakan oleh pengarang untuk menjadikan karyanya terdengar istimewa.
Membaca Belajar
Pendidik menggunakan kaedah ini untuk memberikan pelajar bukan sahaja pemahaman yang bernas, tetapi juga pemahaman mendalam tentang teks yang mereka baca. Untuk mencapai matlamat ini, guru menggunakan soalan khusus selepas membaca. Tujuan kerja ini adalah untuk membangkitkan keinginan pelajar untuk memahami teks dengan lebih tepat dan memahami situasi yang tidak dapat difahami. Selalunya, dengan bacaan sedemikian, guru membaca teks dengan kuat untuk semua orang, berhenti, menjawab pelbagai soalan kepada penonton.
Selalunya, mempelajari teknik membaca ditemui dalam pelajaran bahasa Rusia. Kanak-kanak dalam perenggan buku teks diberi bahan teori, pelbagaifakta linguistik, mentakrifkan istilah, dan menyenaraikan ciri-cirinya. Pembacaan sebegini perlu apabila mempelajari bahan baharu untuk pengetahuan fakta baharu. Selain itu, pembelajaran membaca digunakan oleh kanak-kanak sebagai persediaan untuk pembentangan.
Sebagai penutup
Jadi, artikel kami tentang jenis bacaan telah tamat. Mari kita ringkaskan. Kami, seperti yang dijanjikan, memberitahu bukan sahaja tentang jenis bacaan, tetapi juga bila dan mengapa guru menggunakannya. Guru bukan sahaja menggunakan pelbagai jenis kerja dengan teks di sekolah rendah. Mereka juga menjalankan pelbagai jenis pelajaran membaca, yang amat diperlukan untuk perkembangan pelajar yang lebih muda. Tetapi ini adalah artikel yang berbeza sama sekali.
