Ramai ibu bapa cuba menghantar anak mereka ke gimnasium dan lyceum, percaya bahawa sekolah tambahan hanya untuk "orang bodoh". Tetapi bagaimana dengan ibu dan bapa yang mempunyai anak istimewa dalam keluarga mereka? Pada usia tujuh tahun, masalah serius muncul, jadi sekolah berasrama penuh bagi sesetengah orang menjadi satu-satunya cara untuk menyelesaikan situasi semasa.
Rangka Kerja Perundangan
Di Persekutuan Rusia, menurut "Undang-undang Pendidikan", setiap warga negara dijamin hak untuk menerima pendidikan yang berkualiti. Ibu bapa boleh memilih institusi pendidikan di mana anak akan menerima ZUN.
FZ "On Education" juga terpakai kepada kanak-kanak istimewa. Sekolah khas ialah institusi pendidikan yang direka untuk kanak-kanak istimewa. Apabila memilih program, keadaan fizikal kanak-kanak diambil kira, cadangan doktor diambil kira. Setelah berjaya menamatkan peringkat rendah di sekolah pemulihan, ibu bapa boleh mendaftarkan anak mereka ke institusi pendidikan biasa.
Pelbagai
Sekolah tambahan di Persekutuan Rusia mempunyai klasifikasi tertentu. Pertimbangkan jenis institusi pendidikan sedemikian:
- jenis pertama (direka untuk kanak-kanak pekak);
- Jenis kedua (untuk bayi pekak lewat dan sukar mendengar);
- Jenis ke-3 (untuk kanak-kanak yang mempunyai penglihatan minimum dan murid sekolah buta);
- Jenis ke-4 (untuk orang buta lewat dan cacat penglihatan);
- Jenis ke-5 (untuk pelajar yang mengalami gangguan pertuturan yang kompleks);
- jenis ke-6 (untuk bayi yang mengalami gangguan sistem muskuloskeletal);
- Jenis ke-7 (mengalami terencat akal);
- jenis ke-8 (untuk kanak-kanak terencat akal).
Sekolah pembelajaran berasaskan rumah dicipta untuk kanak-kanak yang mempunyai penyakit somatik yang serius. Sekolah berasrama penuh jenis sanatorium direka untuk kanak-kanak kurang upaya, serta untuk kanak-kanak yang mempunyai pelbagai penyakit psiko-neurologi.
Kesukaran memilih
Nampaknya secara teori semuanya jelas dan boleh difahami. Mengapa ibu dan ayah berasa ngeri jika doktor dan guru menawarkan anak mereka sekolah tambahan? Ada yang bersedia untuk mengambil tutor dari umur lima tahun, hanya untuk berada di institusi pendidikan "biasa". Tidak semua ibu bapa bersedia untuk menerima hakikat bahawa mereka mempunyai anak istimewa. Tiada siapa yang mahu melihat anak lelaki atau perempuan di kalangan "tertinggal", kerana jalan ke institusi pendidikan berprestij ditutup kepada kanak-kanak "lemah". Prospek ini menakutkan ramai.
Pada asasnya sekolah untuk kanak-kanak ketinggalanberfungsi sebagai sekolah berasrama penuh. Kanak-kanak itu tinggal di sana selama lima hari, dan pada hujung minggu ibu bapa perlu membawanya pulang. Disebabkan masalah kesihatan mental yang serius, sesetengah kanak-kanak ini berbahaya kepada masyarakat, dan oleh itu mereka tidak boleh dibiarkan bersendirian walaupun seminit. Masalahnya terletak pada fakta bahawa di Rusia terdapat beberapa pakar yang boleh dan ingin bekerja dengan pelajar "bermasalah".
Cara bertindak
Sesetengah ibu bapa bersetuju untuk menghantar bayi ke kelas pemulihan. Program sekolah tambahan jauh lebih mudah daripada di institusi pendidikan biasa, jadi kanak-kanak yang sakit akan lebih selesa. Seorang kanak-kanak yang mengalami masalah kesihatan tidak akan dapat menyelesaikan secara bebas kesukaran yang akan muncul dalam dirinya dalam proses menguasai kemahiran teori dan praktikal. Sekolah tambahan membantu menangani isu sedemikian, kerana pakar sempit bekerja di dalamnya - pakar defektologi, ahli psikologi, oligofrenopedagog.
Jika ibu bapa berkeras, hantar anak itu ke sekolah biasa kerana ejekan rakan sekelas, dia mungkin mengalami perasaan rendah diri. Malangnya, kekejaman kanak-kanak, penolakan kanak-kanak "istimewa" adalah punca utama bunuh diri. Untuk tidak kehilangan anak, ibu dan bapa mesti mengambil serius dan bertanggungjawab kata-kata ahli psikologi, doktor.
Jujukan tindakan
Andaikan ibu bapa memutuskan untuk melalui komisen untuk memahami bagaimana anak mereka bersedia untuk belajar di sekolah biasa. Bagaimanakah sekolah khas berbeza?Jabatan 1 melibatkan diagnosis terperinci oleh ahli psikologi tentang ciri-ciri intelek seorang pelajar kelas satu masa depan. Berdasarkan keputusannya, ahli psikologi menyimpulkan bahawa kanak-kanak itu boleh menguasai program pendidikan umum yang ditawarkan di bawah generasi kedua Standard Pendidikan Negeri Persekutuan di sekolah Rusia.
Seterusnya ialah diagnosis perkembangan pertuturan oleh ahli terapi pertuturan. Pendengaran fonemik, sebutan bunyi disemak. Berdasarkan keputusan kedua-dua ujian, perundingan dengan pakar psikiatri dijalankan. Selari dengan pemeriksaan perubatan, guru tadika merangka ciri pedagogi untuk kanak-kanak itu.
Di suruhanjaya itu, sekumpulan pakar (ahli psikologi kanak-kanak, pakar psikiatri, ahli terapi pertuturan) memberi nasihat kepada ibu bapa, menawarkan (jika perlu) latihan di institusi pendidikan pembetulan khas. Wakil kanak-kanak mempunyai hak untuk bersetuju (tidak bersetuju) dengan nasihat.
Menurut undang-undang Rusia, tanpa kebenaran ibu bapa, kanak-kanak tidak boleh didaftarkan dalam kelas khusus.
Ciri-ciri latihan di institusi pendidikan khas
Perancangan tematik khas dibuat untuk setiap mata pelajaran. Sekolah tambahan berfungsi mengikut program untuk pembetulan dan pembangunan pertuturan (jenis 5):
- Pelajaran sebutan yang betul berlaku dalam gred 1-2;
- dalam kelas 7 hingga 12 orang;
- pelajaran diadakan pada separuh pertama hari itu, bahagian kedua dikhaskan untuk kelas psikologi dan terapi pertuturan;
- tiada pelajaran bahasa asing kerana sukar untuk kanak-kanak istimewa belajar pada masa yang samaprogram dwibahasa;
- kursus bersepadu "Dunia di sekeliling kita dan perkembangan pertuturan" sedang dijalankan;
- latihan dijalankan mengikut pendekatan individu kepada setiap kanak-kanak.
Dalam rangka sekolah pendidikan am, kelas pembetulan khas selalunya diwujudkan di mana kanak-kanak dengan perkembangan intelek biasa belajar, tetapi mempunyai masalah pertuturan. Selepas berjaya menamatkan program sekolah rendah, bayi tersebut dihantar ke kelas biasa.
Latihan mengikut program pembetulan jenis ke-7
Ia mengajar kanak-kanak istimewa yang didaftarkan dalam gred 1. Sekolah tambahan memberi perhatian khusus kepada pendidikan tambahan. Selain pelajaran, murid institusi pendidikan sedemikian ditawarkan kalangan dan bahagian sukan, muzik dan seni.
Ciri dan kebolehubahan dalam pembelajaran. Khususnya, guru menumpukan lebih banyak masa untuk beberapa topik asas untuk menyatukan kemahiran praktikal kanak-kanak. Terdapat standard khusus yang dibangunkan untuk setiap jenis sekolah pemulihan. Graduan institusi pendidikan sedemikian mesti memenuhi semua keperluan yang dinyatakan dalam GEF.
Sekolah khas untuk kanak-kanak yang mempunyai pelbagai kesukaran
Daftarkan di institusi pendidikan sedemikian kanak-kanak yang mempunyai masalah dengan perkembangan intelek dan fizikal. Atas permintaan ibu bapa, kanak-kanak itu tidak boleh masuk ke sekolah berasrama penuh melainkan komisen perubatan dan psikologi khas telah diadakan.
Hanya jika algoritma diikuti, dengan anggapan awalkajian diagnostik bayi oleh ahli psikologi, pakar psikiatri, ahli terapi pertuturan, membuat cadangan tentang menghantar anak ke institusi pendidikan khusus, ibu dan bapa boleh menulis permohonan kemasukan bayi mereka ke sekolah khas.
Sekiranya semua masalah yang dikenal pasti sebelum ini oleh pakar dihapuskan, komisen perubatan-psikologi akan dipasang semula. Jika dia membuat keputusan yang positif, ibu bapa boleh memindahkan pelajar itu ke institusi pendidikan biasa.
Amalan menunjukkan bahawa situasi sedemikian berlaku agak kerap. Itulah sebabnya ahli psikologi menjelaskan kepada ibu bapa bahawa mengajar anak di sekolah pemulihan (di peringkat rendah) bukanlah ayat sama sekali. Seorang kanak-kanak istimewa akan selesa di sekolah khas, dia akan dapat mengejar rakan sebayanya dalam perkembangan mental, dan dalam beberapa kes bahkan mendahului mereka. Jika pakar mengesyorkan program khusus kepada kanak-kanak, adalah perlu untuk mematuhi nasihat pakar untuk membantu kanak-kanak itu menghadapi kesukaran dalam pertuturan, masalah dalam berkomunikasi dengan rakan sebaya mereka tepat pada masanya.
