Sistem pendidikan adalah struktur yang sangat fleksibel, yang dipengaruhi oleh pelbagai faktor (seperti dasar luar dan dalam negara, interaksi dengan negara lain, reformasi ekonomi) dan sentiasa mengalami perubahan. Dalam artikel ini, kami akan mempertimbangkan arah pembangunan sistem pendidikan tinggi di Rusia dan di beberapa negara asing, dan juga bercakap tentang kemungkinan belajar pelajar Rusia di luar negara.
Proses Bologna dan kesannya
Bercakap tentang pendidikan tinggi di luar negara dan di negara kita, adalah mustahil untuk tidak menyebut proses Bologna - gerakan yang bertujuan untuk menyatukan sistem pendidikan di negara-negara Eropah dan di Rusia (negara kita menjadi sebahagian daripadanya pada tahun 2003, selepas menandatangani perjanjian). Sebelum ini, warganegara Persekutuan Rusia, selepas lima tahun belajar di universiti, menerima diploma dan mendapat pekerjaan. Tetapi sejak beberapa tahun kebelakangan ini, sistem pengajian tinggi di negara kita, seperti di negara lain, telah banyak berubah. Di luar negara, HPE terdiri daripada tiga peringkat, di Persekutuan Rusia - dua peringkat: ijazah sarjana muda dan sarjana, di negara Eropah terdapat ijazah kedoktoran, di negara kita ia dipanggil ijazah pascasiswazah. Peringkat pertama latihan dalamUniversiti Rusia berlangsung empat tahun, yang kedua - dua. Di luar negara, tempoh ini berbeza dalam tempohnya (bergantung kepada negara), contohnya, di England, masa satu tahun diperlukan untuk belajar untuk mendapatkan ijazah sarjana.
Tempoh pendidikan di sekolah Rusia adalah sebelas tahun, di negara lain di dunia - dua belas tahun. Atas sebab ini, untuk kemasukan ke universiti asing, sijil tamat program sekolah kemungkinan besar tidak akan mencukupi.
Mengapa sistem pendidikan tinggi Rusia memerlukan pembaharuan?
Jadi, transformasi dalam bidang pendidikan di universiti telah giat dijalankan di Persekutuan Rusia dan di luar negara selama beberapa dekad sekarang. Perubahan ini adalah dangkal dan mendalam, baik positif mahupun negatif. Namun begitu, pendidikan tinggi di Rusia dan luar negara menghadapi kesukaran tertentu dalam perkembangannya.
Untuk memahami cara mengusahakan sistem, adalah perlu untuk mengenal pasti matlamat dan peluangnya untuk pembaharuan selanjutnya. Pembangunan sistem pengajian tinggi dan sains memainkan peranan penting baik dalam pendidikan mahupun dalam aktiviti penyelidikan negara. Di Rusia, sektor pendidikan berada dalam keadaan yang sukar. Dahulu ia dianggap sebagai rujukan, tetapi kini ia perlu memberi tumpuan kepada inovasi ekonomi dan sosial. Sistem pendidikan di universiti Rusia harus ditujukan kepada latihan berkualiti tinggi untuk pakar masa depan, kerjasama dengan universiti asing, menjadikan pendidikan tinggi kurang sukar untuk diakses, dan, jika boleh, menerima pakai kelebihan institusi asing.
Sejarah pembentukan sistem pendidikan. England
Jika kita bercakap tentang pembangunan pendidikan tinggi di luar negara, kita boleh mengenal pasti empat jenis utama. Ini ialah sistem Inggeris, Perancis, Jerman dan Amerika.
Di UK, terdapat dua institusi pengajian tinggi tertua - Oxford dan Cambridge, yang hampir tidak mengalami sebarang pembaharuan sepanjang sejarah mereka.
Walaupun pada tahun tujuh puluhan abad kedua puluh, Universiti Cambridge mengamalkan beberapa tradisi daripada universiti lain.
Sistem pendidikan di England adalah selektif di semua peringkat. Sejak umur sebelas tahun, kanak-kanak dibahagikan kepada kumpulan mengikut perkembangan dan jenis kecenderungan mereka. Selain itu, sistem latihan dibezakan dengan urutannya yang ketat - tanpa melepasi program mana-mana peringkat latihan, pelajar tidak boleh meneruskan ke peringkat seterusnya.
Sejak tahun enam puluhan abad ke-20 di UK, terdapat pembahagian sekolah dan kelas kepada lebih kurang elit, bergantung pada rancangan pengajian dan kemungkinan memasuki universiti tertentu, serta pada yuran pendidikan.
Pembangunan sistem HPE di Perancis
Jadi kami terus bercakap tentang pendidikan tinggi di luar negara. Mari kita beralih kepada sejarah pembentukan sistem pendidikan Perancis.
Institusi pengajian tinggi di negara ini tidak selektif, kerana sekolah berkait rapat dengan universiti.
Untuk memasuki universiti, warganegara Perancis memerlukan sijil tamat pengajianinstitusi pendidikan. Anda juga boleh menelefon dan memohon kepada institut. Adalah penting bahawa terdapat kekosongan dalam institusi pendidikan. Di Perancis, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, terdapat kecenderungan untuk menyusun semula sistem pendidikan dengan tumpuan kepada model yang diiktiraf umum. Kelemahan utama HPE Perancis ialah peratusan potongan yang tinggi. Sehingga tujuh puluh peratus pelajar yang memasuki institusi tidak lulus.
Sejarah sistem pendidikan tinggi Jerman
Bidang pendidikan di universiti Jerman mula berubah secara aktif pada 90-an abad ke-20 selepas penyatuan semula republik itu. Transformasi dalam sistem pendidikan Jerman dijalankan mengikut jenis pembaharuan Amerika di kawasan ini. Pendidikan menjadi lebih mudah diakses dan programnya dipendekkan. Malangnya, dengan perubahan ini, tiada penyatuan aktiviti saintifik dan pengajaran, yang merupakan kelebihan yang tidak diragukan daripada universiti terbaik di Jerman.
Sekolah Jerman mungkin kehilangan kelebihan sebenar mereka dengan menggunakan terlalu banyak inovasi Amerika.
Perkembangan pembelajaran di Amerika
Pembentukan sistem pendidikan tinggi Amerika telah banyak dipengaruhi oleh universiti-universiti British, contohnya, Cambridge. Menjelang abad ke-20, ia adalah heterogen, pendidikan universiti tidak tersedia untuk semua orang, kerana ia mahal. Tetapi industri di negara ini berkembang dengan pantas, dan banyak profesion menjadi permintaan di pasaran buruh. Oleh itu, persoalan latihan kakitangan adalah akut. Untuk ini, sistem pendidikan telah diperbaharui, daninstitusi baru muncul - kolej rendah, di mana orang yang tidak berpeluang belajar di universiti boleh memperoleh apa-apa kemahiran. Hari ini, sistem pendidikan di Amerika berbilang peringkat.
Secara amnya, ini mencadangkan fokus pengajian yang khusus, jadi mungkin sukar bagi pelajar yang lulus dari universiti Amerika untuk menyesuaikan diri dengan bidang profesional lain, malah serupa.
Pembentukan bidang pendidikan di Rusia
Sebelum revolusi, sistem HPE di negara kita kebanyakannya bersifat keagamaan, dan kebanyakannya dipinjam dari Jerman, kerana negara ini dianggap sebagai penggubal undang-undang inovasi pendidikan. Selepas peristiwa 1917, matlamat pihak berkuasa adalah untuk membentuk pendekatan baru ke kawasan ini, berdasarkan kebolehcapaian, kekurangan diskriminasi jantina, meningkatkan tahap budaya penduduk negara, membentuk struktur institusi pendidikan yang maju, menentukan dan mewujudkan peringkat proses itu sendiri.
Menjelang awal 1980-an, sistem HPE memenuhi sepenuhnya semua kriteria di atas. Selepas kejatuhan Kesatuan Soviet, parti itu tidak lagi mengawal sistem pendidikan, tetapi mereka tidak mencipta sebarang inovasi khas dalam bidang pendidikan. Pada tahun 2007, sistem USE telah dibentuk bagi memudahkan prosedur untuk memasuki institusi pengajian tinggi. Sekarang Rusia berorientasikan kepada sistem pendidikan tinggi di luar negara, dan dalam hal ini, sistem latihan dua peringkat telah diterima pakai (latihan untuk ijazahijazah sarjana muda dan sarjana).
Hala tuju perkembangan bidang pengajian di luar negara hari ini
Institusi pendidikan tinggi di negara Eropah sedang berubah mengikut keperluan pasaran buruh.
Apakah trend umum dalam pembangunan pendidikan tinggi di luar negara?
- Institusi pengajian tinggi menjadi lebih mudah diakses. Ini bermakna setiap pelajar boleh memilih profesion, dan jenis serta tahap institusi pendidikan yang ingin diceburinya.
- Hubungan kukuh antara aktiviti penyelidikan dan universiti sedang dibentuk (melalui penciptaan pusat khusus berdasarkan universiti). Bekerja di organisasi sedemikian menyumbang kepada peningkatan tahap kelayakan guru, serta pembangunan banyak kemahiran dan kebolehan berguna pelajar.
- Pemilihan kandungan program pendidikan yang teliti, pembetulannya, pengurangan kursus kuliah dalam beberapa mata pelajaran pendidikan am.
- Trend HPE memfokuskan kepada pelajar (dengan mengambil kira ciri psikologi, kecenderungan, keinginannya; mewujudkan lebih banyak kelas elektif, disiplin tambahan; kursus kuliah di universiti dikurangkan mengikut masa, pelajar belajar lebih banyak di rumah, pada secara individu).
- Peningkatan dalam bilangan disiplin kemanusiaan, mengusahakan perkembangan am dan estetik pelajar, pembentukan ciri peribadi dan sosial yang positif melalui penggunaan bentuk interaksi baharu di dalam bilik darjah.
- Meningkatkan celik komputer pelajar melaluipeningkatan pengenalan PC dalam sistem pendidikan.
- Meningkatkan pelaburan kewangan kerajaan dalam pendidikan.
- Peralihan institusi pengajian tinggi kepada kawalan autonomi.
- Peningkatan dalam bilangan kriteria pemilihan tenaga pengajar (semakin ramai pakar yang berkelayakan diperlukan).
- Cara umum untuk menilai aktiviti institusi pengajian tinggi sedang dibentuk.
Arah pembangunan pendidikan di Rusia
Jadi, kami mengetahui apakah pembaharuan pendidikan tinggi di luar negara yang sedang dijalankan hari ini. Bagi negara kita, perubahan berikut sedang berlaku dalam sistem pendidikan:
- Peningkatan bilangan universiti komersial.
- Mereformasi bidang pendidikan berdasarkan aliran semasa pembangunan pendidikan tinggi di luar negara.
- Orientasi sistem HPE kepada ciri-ciri individu pelajar, didikan kualiti peribadi yang positif.
- Mencipta sejumlah besar kurikulum dan pilihan latihan yang berbeza untuk kepakaran tertentu.
- Peralihan kepada sistem berbilang peringkat (sarjana - pakar - sarjana).
- Pembelajaran Sepanjang Hayat (Peluang Pembangunan Profesional Berterusan).
Kesukaran utama dalam pembangunan pendidikan di Rusia
Sistem pengajian tinggi di negara kita hari ini bercirikan fleksibiliti, penyesuaian kepada situasi yang sentiasa berubah dalam pasaran buruh antarabangsa. Tetapi pada masa yang sama, dia mengekalkan yang terbaikciri.
Namun, dalam perjalanan menuju transformasi, sistem pendidikan Rusia menghadapi kesukaran berikut:
- Tahap latihan profesional pakar tidak cukup tinggi untuk memenuhi keperluan perubahan pesat ekonomi global.
- Imbangan salah antara tahap profesional graduan universiti dan kriteria pemilihan. Contohnya, kekurangan kepakaran kerja dengan keperluan mendesak untuk kakitangan yang berkelayakan dalam bidang teknologi.
- Prestasi buruk institusi pendidikan bukan untung.
Belajar di luar negara. Pendidikan tinggi: di mana dan bagaimana untuk mendapatkan?
Lazimnya, warga negara kita memasuki universiti di negara berikut: Kanada, Australia, New Zealand, England, Amerika.
Sesetengah pemohon segera memohon ke institusi pengajian tinggi, yang lain lebih suka menghadiri kelas khas terlebih dahulu untuk persediaan.
Apabila memilih institusi pengajian tinggi di luar negara, pertama sekali, anda perlu memberi perhatian kepada kriteria seperti:
- Permintaan untuk kepakaran dalam pasaran buruh.
- Peluang pembangunan profesional selanjutnya.
- Yuran pendidikan.
Tidak semua institusi pendidikan di luar negara menerima pemohon dengan dokumen pelepasan sekolah Rusia, oleh itupemohon perlu mengikuti kursus khas (termasuk kursus linguistik).
Selain itu, untuk mendapatkan pendidikan tinggi di luar negara, anda mesti menyediakan dokumentasi berikut:
- Dokumen tamat pengajian sekolah menengah.
- Diploma daripada universiti Rusia.
- Autobiografi (sambungan semula).
- Fotokopi sisipan diploma.
- Dokumen kejayaan lulus ujian linguistik.
- Borang yang diisi dan dicetak (biasanya disiarkan di tapak web institusi pendidikan).
- Surat pengesyoran (daripada pekerja universiti). Mesti ada sekurang-kurangnya tiga dokumen sedemikian.
- Surat motivasi (dengan penjelasan tentang keinginan untuk belajar di universiti ini dalam bidang kepakaran ini)
Jika matlamat anda ialah pendidikan tinggi di luar negara, anda perlu mempertimbangkan dengan teliti penyediaan semua dokumen yang diperlukan.
Jadi, kini terdapat perubahan ketara dalam bidang pendidikan sama ada di negara kita mahupun di luar negara. Tetapi pembaharuan pendidikan tinggi di luar negara umumnya lebih berkesan, jadi ramai pemohon Rusia cuba belajar di negara lain untuk kerja seterusnya di syarikat antarabangsa.
