TCM ialah satu set dokumentasi pendidikan, metodologi, kawal selia, alat kawalan dan latihan yang diperlukan untuk memastikan pelaksanaan kualiti program asas dan tambahan.
Selepas pembangunan kompleks pendidikan dan metodologi, ia diuji dalam aktiviti pendidikan. Jika perlu, pelarasan dibuat pada TMC Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
Komponen
Antara komponen kompleks pendidikan dan metodologi ialah:
- pembentangan logik bahan program pendidikan;
- aplikasi kaedah moden dan peranti teknikal yang membolehkan pelajar mengasimilasikan sepenuhnya bahan pendidikan, membangunkan kemahiran praktikal;
- pematuhan maklumat saintifik dalam bidang tertentu;
- menyediakan pautan antara disiplin mata pelajaran yang berbeza;
- mudah digunakan oleh pelajar dan pendidik.
TCM ialah set manual dan buku nota siap yang digunakan oleh guru moden dalam aktiviti profesionalnya.
Pada masa ini, terdapat dua sistem pendidikan di negara kita: pembangunan dan tradisional.
Variasi klasik
Kurikulum sekolah tradisional:
- "Planet pengetahuan".
- "Sekolah Rusia".
- "Perspektif".
- "Sekolah 2000".
- Sekolah Rendah Abad ke-21.
Pilihan pembangunan
Sebagai contoh, D. B. Elkonin dan L. V. Zankov ialah contoh tipikal pembelajaran perkembangan. Bahan ini menjadi permintaan di sekolah rendah selepas standard pendidikan persekutuan generasi baharu diperkenalkan ke dalam pendidikan domestik.
Sekolah Rusia
Mari kita analisa beberapa varian UMC. Sekolah rendah dalam program tradisional menggunakan kompleks yang disunting oleh A. Pleshakov (rumah penerbitan Prosveshchenie).
Penulis menekankan bahawa sistemnya dibangunkan untuk Rusia. Tujuan utama bahan pengajaran ini adalah untuk mengembangkan minat kognitif pelajar terhadap akar sejarah dan budaya bangsa mereka. Program ini melibatkan pembangunan menyeluruh kemahiran aktiviti pendidikan utama: menulis, mengira, membaca. Hanya dengan pengasah dan peningkatan yang berterusan mereka boleh mengharapkan kejayaan anak di peringkat menengah pendidikan.
Kursus V. G. Goretsky, L. A. Vinogradova bertujuan untuk membangunkan kemahiran komunikasi dan celik huruf. EMC ini ialah set yang memenuhi semua keperluan moden Standard Pendidikan Negeri Persekutuan di sekolah rendah.
Sedang dijalankanmengajar kanak-kanak membaca dan menulis, guru menjalankan kerja bertujuan untuk meningkatkan pendengaran fonetik, mengajar menulis dan membaca, meningkatkan dan mengukuhkan idea pelajar tentang realiti sekeliling. Sebagai contoh, manual pengajaran untuk bahasa Rusia terdiri daripada "abjad Rusia" dan dua jenis penulisan:
- N. A. Fedosova dan V. G. Goretsky;
- "Salinan ajaib" oleh V. A. Ilyukhina.
Sebagai ciri tersendiri bagi manual ini, kami perhatikan bukan sahaja kemungkinan mengembangkan kemahiran menulis kaligrafi dan celik huruf, tetapi juga pembetulannya pada pelbagai peringkat pendidikan dan dalam kategori umur yang berbeza.
Kompleks Matematik
Bagi mengembangkan kebolehan kognitif kanak-kanak peringkat sekolah rendah, perubahan telah dibuat kepada bahan pengajaran dalam matematik. Topik tugas telah dimodenkan dengan ketara, bahan geometri telah diperkenalkan. Di samping itu, tugasan telah muncul yang membolehkan kanak-kanak mengembangkan pemikiran logik dan imaginasi kreatif.
Kepentingan penting diberikan kepada analisis, perbandingan, perbandingan dan pertentangan konsep, pencarian perbezaan dan persamaan dalam fakta yang dianalisis. Kit ini termasuk generasi baharu panduan belajar dan buku yang memenuhi sepenuhnya keperluan piawaian generasi kedua.
Isu EMC "School of Russia" dikendalikan oleh rumah penerbitan "Enlightenment". Set ini termasuk buku oleh Goretsky, Pleshakov, Moreau dan pengarang lain:
- abjad;
- Rusia;
- bacaan sastera;
- Inggeris;
- Jerman;
- matematik;
- dunia sekeliling;
- sains komputer;
- asas budaya rohani dan moral masyarakat Rusia;
- muzik;
- seni halus;
- pendidikan jasmani;
- teknologi.
UMK "Perspektif" disunting oleh L. F. Klimanova
Kompleks pendidikan dan metodologi ini telah dihasilkan sejak 2006. Ia termasuk buku teks dalam disiplin berikut:
- Rusia;
- pendidikan literasi;
- matematik;
- teknologi;
- dunia sekeliling;
- bacaan sastera.
Bahan pengajaran ini dicipta berdasarkan konseptual yang mencerminkan semua pencapaian moden dalam bidang pedagogi dan psikologi. Pada masa yang sama, hubungan dengan pendidikan sekolah Rusia klasik dipelihara. EMC menjamin ketersediaan pengetahuan dan asimilasi penuh bahan program, menyumbang kepada pembangunan menyeluruh pelajar sekolah rendah, mengambil kira sepenuhnya ciri umur kanak-kanak, keperluan dan minat mereka.
Perhatian khusus dalam kompleks pendidikan dan metodologi "Perspektif" diberikan kepada pembentukan nilai moral dan rohani, membiasakan generasi muda dengan warisan budaya dan sejarah Rusia dan negara lain di dunia. Dalam buku teks, kanak-kanak ditawarkan tugasan untuk kerja berkumpulan, berpasangan dan bebas, untuk aktiviti projek.
Terdapat juga bahan yang boleh digunakan untuk aktiviti kokurikulum dan kokurikulum.
EMC telah membangunkan sistem navigasi yang mudah untuk ibu bapa, pelajar dan guru,membantu bekerja dengan maklumat yang diberikan, mengatur urutan tindakan, merancang kerja rumah bebas, membentuk kemahiran untuk pembangunan diri dan peningkatan diri.
Pendidikan literasi mempunyai orientasi rohani, moral dan kognitif-komunikatif. Matlamat utama kursus ini adalah untuk membangunkan kemahiran menulis, membaca, bertutur. Perhatian khusus diberikan kepada pembangunan kemahiran komunikasi.
Kesimpulan
Untuk meningkatkan keberkesanan sistem pendidikan baharu, pembangunnya memilih bahan selaras dengan keistimewaan minat kognitif pelajar sekolah rendah. Itulah sebabnya terdapat begitu banyak latihan menghiburkan dan permainan dalam buku, situasi komunikatif dan pertuturan yang berbeza dibentangkan.
Kompleks pendidikan dan metodologi inovatif yang dibangunkan untuk sekolah rendah menyumbang sepenuhnya kepada pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh masyarakat kepada mereka.
Guru Rusia, berbekalkan alat teknikal moden, alat visual, set buku teks, koleksi tugasan dan latihan, menjalankan kerja yang sistematik untuk membentuk personaliti yang berkembang secara harmoni yang tidak akan menghadapi masalah dengan sosialisasi.
Kompleks pendidikan dan metodologi khas dalam piawaian persekutuan generasi baharu telah dibangunkan untuk setiap disiplin akademik yang dipelajari di peringkat pendidikan pertengahan dan kanan. Pembangun mereka mengambil kira bukan sahaja ciri umur murid sekolah, tetapi juga pencapaian baharu dalam sains.
