Majlis guru Ogos di sekolah ialah acara tradisional. Sejurus sebelum permulaan tahun akademik baharu, menjadi kebiasaan bagi guru merumuskan, mengenal pasti keputusan positif dan negatif aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler sepanjang tempoh lalu.
Senario Majlis Mengajar
Kami membawa kepada perhatian anda skrip yang telah siap untuk majlis guru bulan Ogos. Tugas utamanya adalah untuk menganalisis keputusan tahun akademik, untuk mencari prospek untuk pembangunan institusi pendidikan seterusnya berdasarkan pemodenan pendidikan Rusia. Majlis guru Ogos di sekolah perlu dimulakan dengan memberi salam kepada semua guru, memperkenalkan profesional muda kepada pasukan, serta guru yang kembali ke sekolah selepas cuti bersalin.
Struktur majlis guru
Pengarah menganalisis hasil tinjauan pelajar yang bertujuan untuk mengenal pasti tahap keselesaan dalam komuniti sekolah. Berdasarkan keputusan yang diperoleh, guru besar sekolah menyuarakan pelbagai isu yang dikemukakan kepada mesyuarat tenaga pengajar.
Borang kerja
Bagi majlis guru bulan Ogos di sekolah menjadi seefektif mungkin, seluruh tenaga pengajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Terdapat beberapa topik yang perlu dibincangkan oleh guru. Sebagai contoh, persatuan metodologi guru sekolah rendah sedang mencari jalan untuk meningkatkan kemahiran profesional guru. Guru bahasa dan kesusasteraan Rusia menganalisis masalah yang berkaitan dengan penyediaan pelajar untuk lulus OGE dan Peperiksaan Negeri Bersatu. Semasa sesi percambahan fikiran sedemikian, setiap kumpulan mikro membangunkan aktiviti sendiri yang bertujuan untuk menyelesaikan masalah yang dikenal pasti. Majlis guru Ogos seperti itu di sekolah sesuai untuk institusi pendidikan yang menggaji guru yang kreatif dan cerdas.
Menetapkan matlamat untuk tahun akademik semasa
Ucapan pengarah di majlis guru Ogos melibatkan beberapa peringkat. Pertama, guru-guru dianugerahkan yang telah menunjukkan hasil kerja yang cemerlang, yang pelajarnya telah menjadi pemenang dan pemenang hadiah olimpiade, pertandingan, persidangan pelbagai peringkat. Kemudian orang utama sekolah menetapkan tugasan baharu untuk tenaga pengajar:
- meningkatkan kualiti pendidikan;
- pelaksanaan standard pendidikan persekutuan generasi kedua;
- memperbaiki sistem aktiviti kokurikulum;
- Latihan profesional tenaga pengajar.
Selepas semua perkara utama tahun akan datang diumumkan kepada tenaga pengajar, pengarah melaporkankata kepada timbalannya untuk kerja akademik. Ucapan beliau di Majlis Pedagogi Ogos melibatkan analisis lengkap keputusan Olimpik, penyelidikan dan aktiviti projek. Selain itu, dalam bentuk graf, guru besar membentangkan rakan sejawat perbandingan kualiti pendidikan dalam tempoh 2-3 tahun yang lalu. Isu keberkesanan lulus pensijilan akhir dalam mata pelajaran wajib (bahasa Rusia dan matematik) dan disiplin akademik, yang dipilih (secara pilihan) oleh pelajar sekolah dalam gred 9 dan 11, tidak kekal tanpa perhatian yang teliti.
Guru besar membina laporan untuk majlis guru Ogos berdasarkan bidang keutamaan tugas institusi pendidikan ini.
Pilihan pertuturan
Pendidikan moden mesti menyelesaikan tugas yang bertanggungjawab dan sukar - untuk mendidik keperibadian kanak-kanak yang pelbagai rupa. Golongan muda yang menumpukan kepada nilai kerohanian dan norma budaya harus keluar dari dinding sekolah. Kepentingan khusus diberikan kepada pembentukan generasi muda patriotisme, cintakan tanah air mereka, tanah air mereka. Tema majlis guru Ogos: "Membaca sebagai satu cara membentuk sahsiah yang dibangunkan secara harmoni." Pengaruh subjek seperti kesusasteraan terhadap perkembangan harmoni murid sekolah tidak dapat dipertikaikan. Itulah sebabnya perhatian sedemikian diberikan oleh Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia kepada pengajaran disiplin akademik ini di institusi pendidikan. Kesusasteraan memberi kesan bukan sahaja kepada perkembangan keperibadian pelajar sekolah, tetapi juga kepada pembentukan kualiti moral di dalamnya. V. A. Sukhomlinsky bercakap tentang kepentingan membaca. Guru Rusia yang hebattercatat dalam tulisannya bahawa membacalah yang menjadi sumber pengayaan rohani seseorang. Dia percaya bahawa membaca adalah tingkap di mana kanak-kanak berkenalan dengan dunia di sekeliling mereka, belajar "I" mereka sendiri. Menurut V. A. Sukhomlinsky, penunjuk potensi rohani masyarakat itu sendiri secara langsung bergantung kepada budaya pembaca.
GEF dalam pendidikan
Tema majlis guru Ogos tidak dipilih secara kebetulan. Menurut piawaian pendidikan persekutuan baharu, pembelajaran tidak terhad kepada proses menguasai kemahiran, pengetahuan, kecekapan tertentu, yang secara keseluruhannya mewakili asas instrumental kerja pendidikan anak sekolah, yang dibentangkan dalam bentuk meta-subjek dan hasil pembelajaran subjek. Menurut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, perhatian khusus sepatutnya diberikan kepada proses pembangunan sahsiah pelajar.
Jika piawaian generasi pertama tidak memberi perhatian yang sewajarnya kepada perkembangan keperibadian setiap pelajar, maka selepas pemodenan sistem pendidikan Rusia, keadaan berubah. Kini salah satu keperluan utama untuk pendidikan berkualiti ialah pembangunan individu pelajar.
Kepentingan UUN
Aktiviti pembelajaran peribadi universal melibatkan pendidikan kendiri, penilaian moral dan etika. Ia adalah mustahil tanpa contoh dan imej pendidikan yang wujud dalam kesusasteraan klasik Rusia. Senario majlis guru Ogos adalah berdasarkan karya klasik Rusia yang diketahui oleh semua karya, bacaannya menyumbang kepadapembentukan sahsiah rohani dan kematangan pelajar. Kanak-kanak yang menyukai karya penulis dan penyair Rusia menjadi individu yang aktif dan kreatif. Kesusasteraan klasik membantu mereka mengekalkan kesucian moral, kekayaan rohani.
Dalam "Akhbar Guru" telah disampaikan konsep pendidikan dan pembangunan diri, bertujuan untuk meningkatkan semangat patriotisme dalam kalangan generasi muda. Dokumen inilah yang mengandungi konsep "ideal pendidikan moden negara", yang membayangkan pendidikan di dalam dinding institusi pendidikan umum warganegara yang kompeten, kreatif, bermoral tinggi yang dapat mengambil bahagian secara aktif dalam nasib negara mereka, yang mampu bertanggungjawab atas tindakan mereka. Ketua guru sekolah itu dalam ucapannya menekankan perkaitan inovasi dalam pengajaran sastera bertujuan untuk memelihara dan menghidupkan semula tradisi budaya dan kerohanian rakyat multinasional negara kita. Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia telah mengenal pasti nilai asas manusia yang harus dicerminkan dalam hasil peribadi pembelajaran individu. Ini termasuk istilah berikut:
- toleransi,
- kerjasama,
- pemahaman,
- pengurusan,
- akhlak,
- tanggungjawab,
- kecekapan,
- profesion,
- nilai,
- kerja.
Personaliti dalam aspek ini dianggap sebagai satu set hubungan manusia bukan sahaja dengan dunia luar, tetapi juga dengan diri sendiri.
Prestasi oleh guru
Disebabkan perkaitanbahan mengenai hala tuju kerja sekolah untuk tahun akademik yang akan datang, ucapan guru di majlis guru dikaitkan dengan pendidikan rohani dan moral generasi muda berdasarkan contoh sastera klasik.
Karya "Pembentukan cita-cita moral kebangsaan berdasarkan klasik Rusia" adalah relevan untuk topik majlis guru yang berkaitan dengan pendidikan moral. Guru memilih subtahap dan tiga tahap pembentukan cita-cita kebangsaan dalam personaliti yang bertolak ansur. Majlis guru mempertimbangkan kriteria utama yang membolehkan setiap peringkat mempunyai sistem nilainya sendiri.
- "Konformis positif" - pelajar yang telah menguasai sistem semua nilai cita-cita kebangsaan, tetapi tidak dapat menggunakan pengetahuan dalam kehidupan seharian.
- Seorang "pembawa nilai" ideal yang telah mengamalkan sistem nilai tetapi tidak menyedari kepentingan menerapkannya.
- "Penterjemah" memperkenalkan sistem nilai ke dalam kehidupan sebenar, mempunyai idea yang jelas tentang norma moral dan sivil-patriotik.
Guru berucap di majlis guru menekankan bahawa analisis terperinci karya kesusasteraan klasik Rusia boleh membawa kepada kesimpulan tentang perubahan ketara dalam keperluan moral dan moral.
Rancangan untuk tahun akademik
Pada Majlis Pedagogi Ogos, yang secara tradisinya diadakan pada hari-hari terakhir musim panas, topik-topik majlis guru untuk keseluruhan tahun akademik dipertimbangkan. Arah utama kerja metodologi tenaga pengajar dipilih, dengan mengambil kira trend utama yang dipilih sebagaibidang keutamaan dalam institusi pendidikan tertentu. Sebagai contoh, jika di sekolah penekanan utama diberikan kepada pendidikan moral, satu program pergerakan kadet sedang diusahakan. Di institusi pendidikan, di mana hala tuju aktiviti dikaitkan dengan aktiviti ekstrakurikuler, pelbagai kalangan, kelab sedang diusahakan, hubungan mereka dengan proses pembelajaran dipertimbangkan.
Pada bulan Ogos tenaga pengajar menganggap pencalonan guru-guru yang patut diberi galakan, pencalonan rakan sekerja yang dicalonkan untuk menganugerahkan pelbagai anugerah jabatan dan diploma dibacakan. Antara ciri yang membezakan majlis pedagogi pertama, yang dianjurkan selepas cuti musim panas yang panjang, adalah penghormatan kepada guru-guru yang telah memutuskan untuk menamatkan kerjaya guru profesional mereka. Bagi mereka, rakan sekerja menyediakan hadiah istimewa, ucapan terima kasih dan sokongan.
Mesyuarat pendidik pada bulan Ogos
Sebagai moto untuk mesyuarat guru bulan Ogos, kita boleh mengambil kata-kata A. Diesterweg: "Fenomena yang paling penting di sekolah, mata pelajaran yang paling memberi pengajaran, contoh yang paling hidup untuk pelajar adalah guru itu sendiri.." Selain acara sekolah, mesyuarat peringkat daerah sudah menjadi tradisi. Topik mereka dipilih oleh wakil pihak berkuasa perbandaran, ia berkaitan dengan tugas utama yang ditetapkan oleh kerajaan dan Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia untuk komuniti pedagogi. Persediaan untuk acara yang bertanggungjawab dan penting itu dilakukan lebih awal. semua orang,yang akan menjadi peserta dalam mesyuarat sedemikian harus menerima maklumat yang mencukupi yang akan diperlukan dalam proses aktiviti pedagogi seterusnya.
Kesimpulan
Memandangkan spesifik dasar negara dalam bidang pendidikan, topik mesyuarat pedagogi Ogos ditentukan oleh institusi pendidikan sendiri, pihak berkuasa perbandaran. Struktur anggaran semua mesyuarat sedemikian adalah lebih kurang sama. Pertama, keputusan untuk tahun lalu dirumuskan, amalan pedagogi terbaik dikenal pasti, kemudian masalah utama dianalisis, dan cara untuk menyelesaikannya ditentukan. Saat akhir mana-mana mesyuarat dianggap sebagai kata-kata perpisahan ketua sekolah dan jabatan pendidikan, serta konsert perayaan kecil untuk menghormati guru terbaik.
