Seorang kanak-kanak, menjadi pelajar sekolah, terus memperoleh kemahiran kerja kreatif dengan tangannya sendiri pada pelajaran teknologi, atau, seperti yang dipanggil pada zaman Soviet, pelajaran buruh. Di sekolah rendah, antara umur 7 dan 10 tahun, pelajar mempelajari bahan baharu di tangan dan meningkatkan kemahiran mereka yang diperoleh sebelum ini (di tadika). Kami mencadangkan mempertimbangkan cara menjadikan program Teknologi lebih menarik dan menarik untuk gred pertama. Pelajaran sebegini pasti akan menarik minat pelajar yang lebih muda.
Mata pelajaran teknologi dalam gred 1
Subjek "Teknologi" mempunyai orientasi praktikal dalam perkembangan kanak-kanak. Mata pelajaran ini adalah penting dalam pembentukan sistem tindakan sejagat proses pembelajaran kanak-kanak sekolah. Subjek "Teknologi" mengandungi semua elemen aktiviti pendidikan (penetapan masalah, orientasi di dalamnya, perancangan, mencari cara praktikal untuk menyelesaikannya, hasil visual). Kanak-kanak itu, berlatih dalam pelajaran teknologi, membina algoritma tindakan yang betulproses pembelajaran dan mata pelajaran sekolah yang lain. Kerja amali dalam pelajaran teknologi ialah cara pembangunan menyeluruh pelajar dan pembentukan kualiti peribadinya yang penting dalam masyarakat.
Kursus subjek "Teknologi" (program gred 1) mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan - Standard Pendidikan Negeri Persekutuan telah dibangunkan. GEF telah beroperasi di negara kita sejak 2011. Terdapat pelajaran teknologi (Gred 1) di "Sekolah Rusia" mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, "Perspektif" dan jenis program latihan tradisional yang lain.
Objektif kursus utama di sekolah rendah
Pelajaran teknologi mengejar satu set tugas dan matlamat. Antaranya:
- kognisi dunia sekeliling sebagai gambaran holistik, memahami perpaduan manusia dan alam;
- perkembangan rasa estetik dan artistik, pemikiran kiasan, perkembangan kreativiti;
- kesedaran tentang multinasional dan patriotisme negara, hasil daripada perkenalan dengan rakyat Rusia dan kerajinan mereka;
- menguasai pelbagai kemahiran dan kebolehan buruh, memahami proses teknologi, membentuk asas reka bentuk dan kemahiran teknologi menggunakan peta teknologi;
- pembentukan tanggungjawab untuk kualiti dan hasil kerja mereka;
- kemampuan untuk bekerja dalam keadaan baharu dan dengan bahan baharu, motivasi untuk hasil yang positif;
- merangka pelan tindakan dan cara melaksanakannya;
- membentuk rasa kerjasama, menghormati pendapat orang lain, interaksi dengan kanak-kanak lain mengikut peraturan;
- pembentukanpenilaian sendiri terhadap produk dan kerja, kesedaran tentang kekurangan dan kelebihannya.
Anggaran struktur pelajaran teknologi dalam Gred 1
Sekarang mari bercakap lebih lanjut tentang struktur. Pelajaran teknologi dalam gred 1 (mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan) membayangkan aktiviti organisasi guru dalam pelajaran dan penubuhan matlamat didaktik pelajaran. Struktur pelajaran teknologi mungkin termasuk perkara berikut:
- teoretikal (bahagian pengenalan pelajaran, mesej dan penerangan topik);
- membiasakan dengan bahan, pemerhatian dan eksperimen (berkenalan dengan bahan baharu dan sifatnya, jika perlu, demonstrasi teknik detik teknikal dijalankan);
- analisis sampel produk atau bahagian individunya (memahami bentuk produk, struktur dan tujuannya);
- merangka pelan tindakan untuk pembuatan produk (taklimat lisan ringkas oleh guru, perbincangan dengan pelajar tentang urutan tindakan);
- bahagian praktikal (menguasai dan melaksanakan operasi teknologi oleh pelajar mengikut matlamat);
- bahagian akhir (merumuskan hasil pembangunan kelas teori dan praktikal, analisis hasil kerja).
Contoh kerja amali dengan bahan semula jadi
Pada awal tahun persekolahan, adalah dinasihatkan untuk memulakan pelajaran teknologi untuk gred 1 dengan kajian alam semula jadi secara umum dan bahan semula jadi. Untuk latihan praktikal mengenai topik "Alam dan kita" diberikan dari 5 hingga 7 jam. 1-2 pelajaran pertama mengikut rancangan "Teknologi" Gred 1 dikhaskan untukdestinasi:
- Alam bandar dan alam luar bandar. Dunia buatan manusia.
- Kreativiti dan bahan semula jadi.
Waktu berikutnya ditumpukan kepada kerja amali dengan bahan semula jadi. Kandungan karya ini mungkin termasuk konsep seperti jenis dan nama bahan semula jadi, kaedah dan teknik untuk bekerja dengannya, pengumpulan dan organisasi penyimpanan yang betul, pengeringan, pengecatan bahan semula jadi. Topik untuk menjalankan pelajaran praktikal mengenai topik "Alam dan kita" boleh seperti berikut:
- Appliques daripada daun dan biji musim luruh. Sebagai tambahan artistik, anda boleh menggunakan elemen potongan daripada kertas berwarna, serta hiasan menggunakan cat air.
- Membuat figura (haiwan, serangga, lelaki, cendawan) daripada ranting, kon, buah berangan, acorn. Bahan tambahan - plastisin.
- Komposisi daun dan ranting. Melukis perhiasan daripada mereka.
Contoh kerja amali dengan plastisin
Untuk pelajaran teknologi dalam gred 1, khusus untuk bekerja dengan plastisin, 4-5 waktu pengajaran boleh diperuntukkan. Guru disyorkan untuk memberitahu pelajar gred pertama tentang sifat plastisin, tentang kerja yang betul dan tepat dengannya (menggunakan pisau dan papan khas) dan menunjukkan teknik asas untuk bekerja dengan bahan ini.
Pilihan untuk kerja amali dengan plastisin sangat pelbagai. Sebagai contoh, untuk pelajaran pertama, membuat buah-buahan daripada plastisin adalah sesuai. Bentuk ringkas epal atau pir yang diperbuat daripada plastisin dengan warna yang sepadan adalah dalam kuasaakan dilakukan kepada setiap kanak-kanak. Untuk melakukan ini, anda perlu menunjukkan sampel buah, kemudian beritahu cara memotong jumlah plastisin yang betul dan bentuk apa (bulatan, bujur, berbentuk pir) untuk memberikan kosong. Buat batang buah daripada coklat dan tambahkan daun hijau rata untuk kecantikan.
Ia akan menjadi lebih sukar untuk membuat ulat plastisin, kerana kanak-kanak mesti menggulung pautan batang tubuhnya dan menjadikannya saiz yang sama, dan kemudian mengikatnya bersama-sama. Kepala harus mempunyai mata, mulut, hidung ulat dan antena.
Versi pelajaran yang menarik dalam teknik "melukis dengan plastisin" akan menjadi menarik. Ini adalah penggulungan flagella dari plastisin, dengan peletakan berkas ini pada helaian dengan kontur yang dikesan (contohnya, rama-rama, cendawan, manusia salji, dll.). Ia ternyata sejenis lukisan tiga dimensi.
Membuat kertas
Tempat besar kursus teknologi kelas pertama "Sekolah Rusia", kira-kira 15-16 jam, dikhaskan untuk pembuatan pelbagai jenis produk kertas. Kanak-kanak dalam pelajaran ini (dengan bantuan guru) sepatutnya dapat mengatur tempat kerja, mengetahui peraturan pengendalian gunting yang selamat, mempelajari kemahiran baharu (memotong, melekat, dll.).
Jenis kerja kertas termasuk membuat aplikasi, bekerja dengan templat, memotongnya, membuat quilling, membuat origami dan hiasan kertas untuk Tahun Baru, membuat lukisan tiga dimensi daripada bola serbet yang digulung dan banyak lagi.
Appliques, mozek dan hiasan kertas
Pilihan Applique dibuat padateknologi dalam kelas 1, mungkin ada banyak. Dari mudah, di mana butiran besar tidak memerlukan pemotongan kerawang (pasu bunga, manusia salji, rumah) kepada komposisi kompleks (dunia bawah air, landskap, pokok Krismas yang dihiasi, padang rumput bunga, dll.). Sebelum membuat aplikasi, adalah penting untuk membuat lakaran, lakaran.
Mozek volumetrik boleh dibuat menggunakan teknik renyuk, diikuti dengan melekatkan serbet biasa dengan beberapa warna. Lukisan untuk mozek sedemikian hendaklah cukup besar dan skematik (ikan, kapal, kereta, bunga, dll.) dan juga dilukis dengan sempadan yang boleh dilihat oleh kanak-kanak.
Manik-manik yang diperbuat daripada pautan kertas berwarna dan kepingan salji pada tingkap, yang biasa kepada ibu bapa sejak kecil, masih relevan hari ini. Potongan kemas jalur kertas berwarna yang dilekatkan dalam gelang membentuk kemahiran motor halus dengan sempurna. Dan memotong kepingan salji mengajar kesabaran dan ketabahan. Untuk kemudahan, corak kepingan salji mesti dilukis lebih awal.
Bekerja dengan tekstil dan aksesori
Bahagian pelajaran teknologi yang berkaitan dengan tekstil termasuk 5-6 jam pengajian. Dalam kelas ini, kanak-kanak belajar jenis fabrik, mahir bekerja dengan mereka, belajar tentang langkah-langkah untuk bekerja dengan selamat menggunakan jarum dan gunting, dan mempelajari teknik asas memotong.
Antara kelas tekstil untuk darjah 1, seseorang boleh memilih membuat anak patung kain buruk, menguasai jenis jahitan yang paling mudah, menjahit butang, sulaman ringkas, sulaman dengan manik besar.
Anak patung, butang dan jahitan
Untuk membuat anak patung kain dalam pelajaranteknologi akan memerlukan fabrik semulajadi yang ringan atau kain kasa, kepingan kain berwarna, pengisi kapas, gunting dan benang. Di tengah-tengah sekeping kain ringan persegi, anda perlu meletakkan sekeping kecil bulu kapas, dan dengan bantuan benang membentuk kepala dan tangan anak patung itu. Lukis muka dia. Dengan bantuan tompok berwarna, buat pakaian dan hiasan kepala untuk anak patung itu.
Kerja utama dalam kelas tekstil harus diberikan kepada pembangunan jahitan. Jahitan asas: Jahitan biasa, Jahitan lurus, Jahitan ular, Jahitan lingkaran.
Jika kanak-kanak telah pun menguasai kebolehan menjahit butang, anda boleh cuba membuat sulaman butang dengan mereka dalam bentuk anak beruang, bunga, ulat, lelaki kecil, dsb.
