Burres Frederick Skinner ialah salah seorang ahli psikologi paling terkenal pada zamannya. Dialah yang berdiri pada asal-usul arah, yang hari ini dalam sains dipanggil behaviorisme. Malah pada hari ini, teori pembelajarannya memainkan peranan penting dalam psikologi, pedagogi dan pengurusan.
Percubaan saintis
Teori Skinner diperincikan dalam salah satu karya utamanya, yang dipanggil "The Behavior of Organisms". Di dalamnya, saintis menggariskan prinsip pelaziman operan yang dipanggil. Cara paling mudah untuk memahami prinsip ini adalah dengan melihat salah satu eksperimen paling tipikal saintis. Berat tikus dikurangkan kepada 80-90% daripada biasa. Ia diletakkan di dalam peranti khas, yang dipanggil kotak Skinner. Ia memberikan keupayaan untuk melakukan hanya tindakan yang boleh dilihat dan dikawal oleh penguji pemerhati.
Kotak mempunyai lubang yang melaluinya makanan diberi makan kepada haiwan itu. Untuk mendapatkan makanan, tikus mesti menekan tuil. Tekanan dalam teori Skinner ini dipanggil tindak balas operan. Bagaimana seekor tikus berjaya menekan tuil ini - dengan kaki,hidung, atau mungkin ekor, - tidak mengapa. Reaksi operasi dalam eksperimen tetap sama, kerana ia hanya menghasilkan satu akibat: tikus mendapat makanan. Dengan memberi ganjaran kepada haiwan itu dengan makanan untuk bilangan klik tertentu, penyelidik membangunkan cara tindak balas yang stabil dalam haiwan itu.
Membentuk Tingkah Laku Kulit
Reaksi segera dalam teori Skinner ialah tindakan sewenang-wenangnya dan bertujuan. Tetapi Skinner mentakrifkan tujuan ini dari segi maklum balas. Dalam erti kata lain, tingkah laku dipengaruhi oleh akibat tertentu haiwan itu.
Skinner bersetuju dengan pandangan saintis Watson dan Thornadike mengenai dua sifat pembangunan mental. Mereka percaya bahawa pembentukan jiwa dipengaruhi oleh dua jenis faktor - sosial dan genetik. Pembelajaran operan mengukuhkan operasi khusus yang dilakukan oleh subjek. Dalam erti kata lain, data genetik adalah asas di mana tingkah laku yang ditentukan secara sosial dibina. Oleh itu, pembangunan, Skinner percaya, adalah pembelajaran disebabkan oleh rangsangan persekitaran tertentu.
Skinner juga percaya bahawa pelaziman operan boleh digunakan bukan sahaja untuk mengawal tingkah laku subjek lain, tetapi juga berkaitan dengan tingkah laku sendiri. Kawalan diri boleh dicapai dengan mewujudkan keadaan khas di mana tingkah laku yang diingini akan diperkukuh.
Pengukuhan positif
Pembelajaran operan dalam teori peneguhan Skinner adalah berdasarkantindakan aktif subjek ("operasi") yang dijalankan dalam persekitaran tertentu. Jika beberapa tindakan spontan menjadi berguna untuk memenuhi keperluan tertentu atau mencapai matlamat, ia diperkukuh oleh hasil yang positif. Sebagai contoh, burung merpati boleh mempelajari tindakan yang kompleks - bermain ping-pong. Tetapi hanya jika permainan ini menjadi cara untuk mendapatkan makanan. Ganjaran dalam teori Skinner dipanggil peneguhan kerana ia menguatkan tingkah laku yang paling diingini.
Tetulang berurutan dan berkadar
Tetapi burung merpati tidak boleh belajar bermain ping-pong melainkan penguji mengarahkannya dalam tingkah laku ini melalui pembelajaran diskriminasi. Ini bermakna bahawa tindakan individu merpati diperkukuh oleh saintis secara konsisten, secara terpilih. Dalam teori B. F. Skinner, peneguhan boleh sama ada diedarkan secara rawak, berlaku pada selang masa tertentu, atau berlaku dalam perkadaran tertentu. Ganjaran, diedarkan secara rawak dalam bentuk hadiah wang tunai berkala, mencetuskan ketagihan perjudian pada orang. Insentif yang berlaku secara berkala - gaji - membantu seseorang kekal dalam perkhidmatan tertentu.
Ganjaran berkadar dalam teori Skinner ialah penguat yang sangat kuat sehinggakan haiwan dalam eksperimennya secara praktikal memukul diri mereka sendiri hingga mati cuba mendapatkan makanan yang lebih enak. Tidak seperti peneguhan tingkah laku, hukuman adalah negatif.tetulang. Hukuman tidak boleh mengajar corak tingkah laku baru. Ia hanya menyebabkan subjek terus mengelak daripada operasi yang diketahui diikuti dengan hukuman.
Hukuman
Penggunaan hukuman biasanya mempunyai kesan sampingan yang negatif. Dalam teori pembelajaran Skinner, akibat hukuman berikut ditunjukkan: tahap kebimbangan yang tinggi, permusuhan dan agresif, menarik diri ke dalam diri sendiri. Kadangkala hukuman memaksa seseorang individu untuk berhenti berkelakuan dengan cara tertentu. Tetapi kelemahannya ialah ia tidak menggalakkan tingkah laku positif.
Hukuman sering memaksa subjek untuk tidak meninggalkan tingkah laku yang tidak diingini, tetapi hanya mengubahnya menjadi bentuk tersembunyi yang tidak tertakluk kepada hukuman (contohnya, minum alkohol di tempat kerja). Sudah tentu, terdapat banyak kes di mana hukuman nampaknya satu-satunya cara untuk menyekat tingkah laku berbahaya dari segi sosial yang mengancam nyawa atau kesihatan orang lain. Tetapi dalam situasi biasa, hukuman adalah cara pengaruh yang tidak berkesan, dan ia harus dielakkan apabila mungkin.
Kebaikan dan keburukan teori pembelajaran operan Skinner
Mari kita pertimbangkan kelebihan dan kekurangan utama konsep Skinner. Kelebihannya adalah seperti berikut:
- Ujian hipotesis yang ketat, kawalan faktor tambahan yang mempengaruhi percubaan.
- Menyedari kepentingan faktor situasi,parameter persekitaran.
- Pendekatan pragmatik yang telah membawa kepada penciptaan prosedur psikoterapi yang berkesan untuk transformasi tingkah laku.
Keburukan teori Skinner:
- Reduksionisme. Tingkah laku yang ditunjukkan oleh haiwan dikurangkan sepenuhnya kepada analisis tingkah laku manusia.
- Kesahan rendah disebabkan oleh eksperimen makmal. Hasil eksperimen sukar untuk dipindahkan ke persekitaran semula jadi.
- Tiada perhatian diberikan kepada proses kognitif dalam proses membentuk jenis tingkah laku tertentu.
- Teori Skinner tidak menghasilkan hasil yang konsisten dan mampan dalam amalan.
Konsep motivasi
Skinner juga mencipta teori motivasi. Idea utamanya ialah keinginan untuk mengulangi tindakan ini atau itu adalah disebabkan oleh akibat tindakan ini pada masa lalu. Kehadiran insentif tertentu menyebabkan tindakan tertentu. Jika akibat daripada tingkah laku ini atau itu adalah positif, maka subjek akan berkelakuan serupa dalam situasi yang sama pada masa hadapan.
Tingkah lakunya akan berulang. Tetapi jika akibat strategi tertentu adalah negatif, maka pada masa akan datang dia tidak akan bertindak balas terhadap insentif tertentu atau mengubah strateginya. Teori motivasi Skinner berpunca daripada fakta bahawa pengulangan berulang hasil tertentu membawa kepada pembentukan suasana tingkah laku tertentu dalam subjek.
Personaliti dan konsep pembelajaran
Dari sudut pandangan Skinner, personaliti ialah pengalamanyang diperolehi oleh individu semasa hidupnya. Tidak seperti, sebagai contoh, Freud, penyokong konsep pembelajaran tidak menganggap perlu untuk memikirkan proses mental yang tersembunyi dalam fikiran manusia. Personaliti dalam teori Skinner adalah produk, sebahagian besarnya dibentuk oleh faktor luaran. Ia adalah persekitaran sosial, dan bukan fenomena kehidupan mental dalaman, yang menentukan ciri-ciri peribadi. Skinner menganggap jiwa manusia sebagai "kotak hitam". Tidak mustahil untuk meneliti emosi, motif dan naluri secara terperinci. Oleh itu, ia mesti dikecualikan daripada pemerhatian penguji.
Teori pembelajaran operan Skinner, di mana saintis bekerja selama bertahun-tahun, sepatutnya merumuskan penyelidikannya yang meluas: semua yang dilakukan seseorang dan sifatnya pada dasarnya ditentukan oleh sejarah ganjaran dan hukuman yang diterima oleh dia.
