Teknik "imlak grafik" melukis mengikut sel pada arahan khusus yang diberikan oleh ketua, dan digunakan dalam menyediakan kanak-kanak untuk pendidikan di institusi pendidikan dan secara langsung di sekolah rendah. Jenis aktiviti ini menyumbang kepada pembangunan bukan sahaja kemahiran motor halus, tetapi juga perhatian sukarela, pemerhatian, pemikiran dan proses kognitif lain.
Imlak grafik untuk kanak-kanak prasekolah ialah sejenis permainan yang menarik, yang lebih-lebih lagi, akan membawa banyak faedah kepada kanak-kanak. Kanak-kanak belajar menavigasi di angkasa, dalam helaian dengan sel, mengukuhkan konsep "kanan", "kiri", "maju", "belakang". Dan lukisan luar biasa yang akan terhasil daripada tugasan itu akan menjadi sejenis "hadiah" untuk kanak-kanak prasekolah.
Seorang guru yang menjalankan imlak grafik mesti mengikut beberapa peraturan. Pertama, kerja penerangan dijalankan terlebih dahulu. kanak-kanakSaya mesti mengatakan bahawa hari ini mereka akan berkenalan dengan latihan baharu, selepas selesai mereka akan menerima lukisan atau corak yang menarik.
Kedua, sebelum memulakan kerja, orang dewasa (ibu bapa, pendidik) mesti meletakkan titik dengan pen merah di mana untuk bermula. Ini mesti dilakukan kerana hanya guru yang tahu berapa banyak ruang yang diperlukan untuk lukisan dan ke mana garisan akan diarahkan.
Salah satu syarat penting untuk imlak grafik yang berjaya ialah senyap sepenuhnya di dalam bilik. Ia perlu terlebih dahulu supaya kanak-kanak tidak sesat, kerana walaupun kesilapan yang sedikit boleh membawa kepada fakta bahawa keputusan akhir tidak akan berfungsi, dan motivasi untuk latihan semacam ini mungkin berkurangan. Jika pelajaran diadakan dalam kumpulan, adalah penting untuk segera membincangkan masa ini dengan lelaki. Jika masalah timbul, kanak-kanak harus mengangkat tangan secara senyap, dan orang dewasa harus mendekati dan memberikan bantuan individu.
Selepas guru mula mengimlak imlak grafik, dia tidak seharusnya menyebut apa-apa perkataan lain, terutamanya, mengulangi tugasan dua kali, terutamanya semasa menjalankan latihan dalam kumpulan. Jika tidak, sesetengah kanak-kanak yang pada mulanya melakukan kerja dengan betul mungkin menjadi keliru dan melakukan kesilapan. Jika kanak-kanak itu keliru, dia meletakkan pensel (atau pen) di atas meja dan menunggu kumpulan itu menyelesaikan latihan. Selepas itu barulah dibincangkan mengapa seseorang gagal menyelesaikan tugas dengan betul, kerja-kerja di mana segala-galanya dilakukan dipertimbangkanbetul.
Imlak grafik digunakan secara meluas oleh guru sekolah rendah. Ini membantu mengembangkan pemikiran spatial dan membantu mengatur kanak-kanak untuk kerja utama. Latihan dilakukan, paling kerap pada permulaan pelajaran. Sudah tentu, perkara utama dalam penerapan metodologi adalah prinsip "daripada mudah kepada kompleks". Iaitu, pada mulanya corak atau lukisan mudah diberikan. Setelah "menyumbat" tangan mereka dalam latihan sedemikian, kanak-kanak menerima tugas yang lebih kompleks. Sebagai tambahan kepada arahan utama, konsep "serong" boleh diperkenalkan. Salah satu imlak grafik yang paling mudah untuk dimulakan ialah yang berikut.
Kanak-kanak dijemput untuk melukis sel ke bawah dari titik awal, kemudian ke kanan, atas, kanan, bawah, dll. Dalam kes ini, anda tidak boleh menentukan sehingga penghujung baris, dan apabila corak yang mana corak disusun sudah mudah ditentukan, jemput pelajar untuk terus melukis sendiri.
