UNESCO secara aktif menyokong untuk membina masyarakat di mana maklumat dan kuasa komunikasi akan membantu orang ramai menyedari potensi mereka, memperoleh akses kepada pengetahuan yang diperlukan untuk meningkatkan taraf hidup mereka. Konsep literasi maklumat menjadi semakin penting. Misinya adalah untuk membantu orang ramai memanfaatkan teknologi maklumat dan komunikasi sepenuhnya.
Evolusi maklumat dalam dunia moden
Kerajaan, komuniti saintifik dan sivil telah membuat kesimpulan bahawa komputer, Internet dan telefon pintar membawa kepada perubahan mendalam dalam cara maklumat disimpan, dicipta dan dihantar. Mereka juga percaya bahawa pendidikan komputer dan media tidak mencukupi untuk berjaya memanfaatkan sepenuhnya pengetahuan global masyarakat.
Dalam era digital, mentakrifkan celik maklumat bermakna memahami komputer sahaja tidak mencukupi. Adalah perlu untuk mempelajari cara menggunakan teknologi yang sangat pelbagai dan berkuasa dengan berkesan, untuk mencari, mengekstrak, mensistematikkan, menganalisis,menilai maklumat, gunakannya untuk membuat keputusan.
Literasi maklumat diterangkan dalam Deklarasi Iskandariah. Ia dicirikan sebagai "suar yang menerangi jalan menuju pembangunan, kemakmuran dan kebebasan." Dalam mereka bentuk model untuk pembelajaran, ekspresi budaya dan peluang pembangunan, celik maklumat dan budaya maklumat adalah teras mandat UNESCO yang lebih luas untuk membina masyarakat yang lebih bijak.
Program Maklumat untuk Semua UNESCO memfokuskan pada literasi maklumat sebagai salah satu daripada tiga bidang keutamaannya. Selain itu, ia memulakan beberapa aktiviti, termasuk penganjuran mesyuarat pakar antarabangsa, pembiayaan dan pelaksanaan beberapa dozen projek, pengeluaran penerbitan dan penyediaan portal Internet untuk digunakan oleh pengamal.
Pembelajaran sepanjang hayat
Konsep literasi maklumat adalah teras kepada keinginan manusia untuk pembelajaran sepanjang hayat. Satu semestinya mengikut dari yang lain. Kualiti biasa yang menyatukan dua konsep:
- Motivasi diri dan hala tuju diri. Tidak ada keperluan untuk pengantaraan orang lain selain pelajar.
- Pemerkasaan. Bertujuan untuk membantu orang ramai dari semua peringkat umur, jantina, kaum, agama, kumpulan etnik dan asal usul negara, tanpa mengira sosial mereka.dan status ekonomi atau peranan dalam masyarakat secara amnya.
- Berulang. Semakin lama seseorang itu mengekalkan kemahiran literasi maklumat, belajar dan mempraktikkan tabiat dan sikap, semakin dia tercerahkan, terutamanya jika pembelajaran diamalkan sepanjang hayat.
Konsep umum "celik huruf"
Termasuk 6 kategori:
- keupayaan berfungsi asas untuk bercakap, menulis, membaca dan mengira;
- celik komputer;
- maklumat media;
- pendidikan jarak jauh dan e-pembelajaran;
- celik budaya;
- maklumat.
Kategori ini saling berkait rapat dan tidak boleh dianggap secara berasingan. Sebagai contoh, pakar menunjukkan bahawa persepsi awam membahagikan orang tertentu kepada "celik huruf" dan "buta huruf". Walaupun pada hakikatnya konsep ini merangkumi pelbagai fungsi individu, setiap satunya diukur pada skala kecekapan - pemula, pertengahan dan lanjutan. Literasi adalah konsep yang kompleks. Ia merangkumi banyak kemahiran yang boleh dibangunkan yang mempengaruhi pelbagai aspek kehidupan manusia.
Maklumat, celik maklumat dan budaya maklumat saling berkait rapat dan tidak boleh dipertimbangkan secara berasingan, tidak seperti isu teknikal kompleks yang boleh dipelajari. Di samping itu, ini tidak boleh dianggap sebagai pengakhiran itu sendiri dan titik tertinggi dalam pembelajaran, apabila dicapaiyang mana pelajar boleh duduk. Tiada had atas untuk celik huruf, pembelajaran haruslah pembelajaran sepanjang hayat.
Literasi asas (atau umum)
Istilah "celik huruf" masih ditakrifkan sebagai kebolehan membaca, menulis dan mengira, yang pada asasnya adalah salah. Secara umum diterima bahawa jika seseorang itu telah menamatkan sekolah rendah dengan kemahiran asas ini, mereka boleh dianggap "celik huruf". Walaupun secara teorinya adalah mungkin untuk menjadi celik maklumat tanpa pergi ke sekolah (ini terpakai kepada orang yang dibesarkan di jalanan, yang telah belajar untuk menghadapi masalah kehidupan, tidak berpendidikan dalam pengertian umum).
Kemahiran membaca, menulis dan mengira adalah prasyarat, tetapi ini sahaja tidak mencukupi untuk menjadi celik maklumat.
Literasi Komputer
Menyatakan keupayaan untuk menggunakan dan mengawal komputer (mesin pemprosesan maklumat). Ia merupakan komponen penting dalam maklumat dan celik komputer.
Adalah paling mudah untuk membahagikannya ke dalam kategori berikut:
- Literasi perkakasan. Termasuk satu set operasi yang perlu anda ketahui untuk menggunakan PC, komputer riba atau telefon pintar dengan berkesan. Keupayaan untuk menggunakan tetikus komputer, papan kekunci, membezakan antara fungsi pencetak dan pengimbas serta peranti persisian lain.
- Literasi program. Jenis utama kategori ini ialah sistem pengendalian asas (Windows); perisian pemprosesan perkataan (Word); data berangka dalam bentukhamparan (Excel); mencipta pembentangan (PowerPoint); menggunakan Internet dan enjin carian, menghantar e-mel.
- Aplikasi celik huruf. Istilah ini merujuk kepada pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk menggunakan pakej perisian dengan berkesan. Contohnya, aplikasi yang membantu syarikat mengurus kewangan, kakitangan, peralatan dan inventori, aliran kerja, jadual, sistem pemprosesan pesanan.
Literasi Maklumat Media
Merangkumi banyak kriteria, daripada keupayaan menggunakan teknologi media kepada sikap kritis terhadap kandungan media, manakala media kekal sebagai salah satu kuasa terkuat yang mempengaruhi pandangan majoriti. Kesedaran awam terhadap media menggalakkan penyertaan, kewarganegaraan aktif, pembangunan kecekapan dan pembelajaran sepanjang hayat. Justeru, pembentukan literasi maklumat dan budaya maklumat penduduk menjadi sebahagian daripada masyarakat demokratik.
Literasi media bermaksud: akses, pemahaman dan ekspresi diri melalui media.
- akses termasuk penggunaan media secara percuma, seperti fungsi navigasi (menukar saluran TV, orientasi saluran, menggunakan pautan Internet), kemahiran pengurusan media (menggunakan sistem dalam talian interaktif, membuat transaksi kewangan di Internet); pengetahuan undang-undang (kebebasan bersuara, perlindungan privasi, perlindungan daripada "spam");
- pemahamantermasuk keupayaan untuk mentafsir dan memahami kandungan media dengan betul, serta mempunyai pemikiran kritis;
- penciptaan termasuk interaksi media (perbincangan Internet, e-undi), penciptaan kandungan media.
- Pengalaman menghasilkan bahan untuk media yang berbeza membantu mengembangkan pemahaman yang lebih baik dan pendekatan kritikal terhadap kandungan media.
Pendidikan jarak jauh dan e-pembelajaran
Pendidikan jarak jauh merujuk kepada teknologi telekomunikasi yang membolehkan pelajar mengakses guru, tugasan, peperiksaan tanpa pergi ke sekolah. Dalam erti kata lain, pelajar menggunakan bilik darjah maya di mana tiada sentuhan fizikal dengan pengajar atau bahan seperti buku teks.
Literasi Budaya
Literasi budaya bermaksud mengetahui dan memahami bagaimana tradisi, agama, kumpulan etnik, kepercayaan, simbol, perayaan dan cara komunikasi sesebuah negara mempengaruhi penciptaan, penyimpanan, pemprosesan, komunikasi, pemeliharaan data, maklumat dan pengetahuan. Adalah penting untuk dapat mencari maklumat berguna secara bebas dan menganalisisnya.
Kemahiran utama untuk pembangunan komuniti
Sejumlah besar maklumat mengalir melalui masyarakat setiap hari. Adalah penting untuk dapat mencari hanya pengetahuan yang berkualiti tinggi, terbukti dan dapat menggunakan teknologi moden. Pembentukan budaya maklumat membawa kepada motivasi diri yang mendalam dan keinginan untuk belajar sepanjang hayat dan, sebagai hasilnya, kepada kreatif.pembangunan dan peningkatan produktiviti buruh. Pemahaman manusia tentang asas literasi maklumat adalah keperluan utama untuk mewujudkan masyarakat pintar.
