Kurikulum ialah dokumen asas yang menjadi asas kepada mana-mana guru bekerja. Selepas perubahan yang dibuat kepada sistem pendidikan domestik, inovasi turut mempengaruhi bidang mata pelajaran yang dipertimbangkan dalam rangka pendidikan sekolah.
Aliran moden
Dalam keadaan baharu, kurikulum kerja dalam mata pelajaran tersebut sepatutnya mempunyai kandungan yang berbeza. Keperluan lain dikenakan kepada guru itu sendiri. Jika sebelum ini dia adalah penterjemah pengetahuan, kebolehan, kemahiran, maka dalam realiti moden guru menjadi mentor, membantu kanak-kanak untuk secara bebas memperoleh ZUN (pengetahuan, kemahiran, kemahiran), meningkatkan UUD (aktiviti pembelajaran universal).
Struktur
Apakah unsur-unsur kurikulum kerja? Terdapat keperluan tertentu untuk reka bentuknya. Pertama, nota penerangan disediakan. Ia mencatatkan ciri-ciri kursus, menunjukkanmatlamat dan objektif utama yang guru tetapkan untuk dirinya. Memandangkan kurikulum adalah dokumen, ia mencatat kaedah dan teknik yang membolehkan guru merealisasikan matlamat dan objektif. Selepas pengenalan standard baharu dalam pendidikan Rusia, kandungan program juga telah berubah.
Selain perancangan metodologi, kurikulum kerja dalam mana-mana mata pelajaran harus mengandungi bahagian dengan hasil yang dijangkakan.
Elemen wajib ialah perancangan pendidikan dan tematik, di mana guru menunjukkan nama topik, bahagian program, unit struktur utama, kerja rumah, jenis kerja dalam setiap pelajaran.
Kurikulum Standard Pendidikan Negeri Persekutuan mengandaikan peruntukan dalam setiap pelajaran kemahiran pembelajaran universal yang mesti dikuasai oleh pelajar.
Rangka kerja kawal selia
Semua kurikulum yang dibangunkan untuk institusi pendidikan Rusia adalah berdasarkan komponen standard negeri, kurikulum asas dan senarai buku teks yang disyorkan untuk digunakan oleh Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia, Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan", Perlembagaan Persekutuan Rusia.
Berdasarkan kurikulum persekutuan, serta rancangan yang beroperasi di setiap organisasi pendidikan tertentu, guru menunjukkan bilangan jam untuk mata pelajaran tersebut.
Pilihan program kimia
Untuk mata pelajaran ini, kurikulum bukan sahaja penerangannota, keputusan yang dirancang, perancangan pelajaran, tetapi juga penyenaraian mandatori kerja amali dan makmal. Oleh itu, dalam rangka Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan generasi baharu, 7 kelas praktikal dan 6 eksperimen makmal dirancang untuk kursus kimia gred ke-8. Kursus ini adalah 68 jam (dua jam seminggu).
Bilangan ujian - 4.
Matlamat dan objektif kursus kimia
Apakah itu entiti kimia? Kurikulum direka bentuk untuk mengajar kanak-kanak cara menggunakan bahan kimia dengan selamat.
Sasaran:
- menguasai pengetahuan kimia asas tentang komposisi dan sifat sebatian;
- pembentukan minat kognitif dan kebolehan intelek dalam rangka pemerolehan pengetahuan bebas;
- belajar cara memproses maklumat daripada pelbagai sumber;
- memupuk rasa hormat terhadap kesihatan diri, untuk hidupan liar;
- pembentukan kemahiran dan kebolehan untuk penggunaan bahan yang selamat dalam kehidupan seharian;
- berkenalan dengan algoritma untuk menjalankan eksperimen dan eksperimen makmal
Memandangkan kurikulum adalah kompleks pelbagai tindakan, perlu diingatkan bahawa pelaksanaannya boleh dilakukan menggunakan pelbagai teknologi pendidikan: aktiviti projek dan penyelidikan, pendekatan aktiviti, pembelajaran individu, metodologi berasaskan masalah.
Dalam realiti moden, murid sekolah diajar sebagai sebahagian daripada pembentukan kecekapan komputer, oleh itu, dalamDi tempat kerja, guru kimia menggunakan banyak persembahan multimedia, rakaman video dan audio.
Kawalan kualiti asimilasi oleh pelajar melibatkan kerja bebas dan kawalan dalam bentuk ujian dan klasik.
Bidang keutamaan dalam subjek "kimia" mengikut standard pendidikan generasi kedua ialah elemen berikut:
- organisasi bebas dan bermotivasi aktiviti kognitif mereka sendiri, daripada menetapkan matlamat kerja, berakhir dengan analisis hasil;
- penerapan elemen analisis struktur-fungsi dan sebab;
- merangka perhubungan paling mudah antara sifat bahan dan kawasan penggunaannya;
- kriteria pemilihan sendiri untuk analisis perbandingan, perbandingan, penilaian, pemilihan objek;
- keupayaan untuk membuktikan alasan mereka secara bermotivasi dan terperinci, mencari bukti.
Merumuskan
Perubahan serius sedang diperhatikan dalam sistem pendidikan domestik. Mereka menyentuh bukan sahaja kurikulum, di mana mata pelajaran baharu muncul, tetapi juga kandungan dan struktur program pendidikan yang digunakan oleh guru dalam aktiviti profesional mereka.
Program subjek tertakluk kepada keperluan tertentu, dikawal bukan sahaja oleh keperluan Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia, tetapi juga oleh dokumen tempatan yang diterima pakai di peringkat organisasi pendidikan. Tanpa mengira pendidikansubjek, setiap guru membangunkan kurikulum, membuat perancangan pengajaran - semua ini diluluskan di persatuan metodologi guru, disahkan oleh ketua sekolah.
