Apa yang guru inginkan daripada pelajar, menuntut analisis teks yang menyeluruh? Pelan untuk tugas sedemikian termasuk beberapa perkara, yang akan kami pertimbangkan dalam artikel ini. Karya itu harus mengambil kira realiti sejarah di mana karya itu dicipta, watak dan peranan watak (baik utama dan sekunder), ciri bahasa dan pembinaan struktur teks.
Konteks
Pengarang karya yang anda selidiki ialah orang biasa yang wujud dalam beberapa tempoh sejarah. Masalah dalam kehidupan awam, ketegangan politik, pengalaman peribadi meninggalkan kesan yang tidak dapat dihapuskan pada karya yang diterbitkannya. Kaji faktor yang menyumbang kepada penulisan buku itu, dan jika boleh, cari persamaan antara jalan cerita dan peristiwa yang sebenarnya berlaku di dunia. Semua ini akan membentuk perenggan pertama rancangan untuk menganalisis teks kesusasteraan.
Selalunya, hubungan antara watak-watak terbentang berlatar belakangkan peristiwa politik dalam dan luar negara yang utama: peperangan sivil dan antarabangsa, revolusi, rusuhan dan pemberontakan, penggunaan akta perundangan berprofil tinggi. Terdapat fenomena semula jadi yang dicerminkan dalam teks: kemarau dan kebuluran berikutnya, gerhana,yang dikaitkan dengan makna simbolik, banjir wilayah.
Idea utama
Serlahkan idea utama karya itu. Apakah mesej yang ingin disampaikan oleh pengarang kepada pembaca? Apakah tema cerita di sekeliling? Nyatakan cara penulis menetapkan peringkat untuk kandungan.
Apabila membuat rancangan untuk menganalisis teks, perhatikan kata kunci yang sering muncul dalam kerja. Berdasarkan mereka, anda boleh menyerlahkan jalan cerita, isu tajam dan boleh dipertikaikan dengan mudah. Selain itu, ia akan memudahkan tugas anda. "Mengambil perkataan" selalunya merupakan perkara yang paling sukar apabila anda memahami maksudnya, tetapi anda tidak boleh menyampaikannya menggunakan bahasa. Kemahiran ini hanya datang dengan pengalaman.
Jenis pertuturan
Apakah cara gaya yang digunakan oleh pengarang untuk menyatakan pemikirannya? Mungkin dia menggunakan jenis pertuturan naratif: anda mengikuti tindakan watak, proses komunikasi mereka dalam pelbagai persekitaran. Kadangkala, tumpuan perhatian beralih kepada "tetapan" dan bentuk - penulis menjelaskan butirannya, menggunakan perihalan objek untuk mencipta gambaran yang lebih realistik, secara literal "melukis" dalam imaginasi seseorang yang memegang buku.
Jenis yang paling sukar untuk dianalisis ialah penaakulan, di mana hujah diberikan, sudut pandangan tertentu pengarang dipertahankan, yang mungkin berbeza daripada anda. Menulis karya berdasarkan jenis kerja ini boleh menjadi ujian sebenar jika anda pada asasnya tidak bersetujuhujah yang dikemukakan. Dan kadangkala amat sukar untuk mencari hujah anda sendiri.
Gaya
Gaya perbualan biasanya digunakan apabila menerangkan komunikasi watak. Sekiranya watak-watak itu tergolong dalam populasi yang tidak berpendidikan, golongan petani, dan lain-lain, maka pengarang juga boleh menggunakan perbendaharaan kata yang kurang dan kasar; jika bangsawan atau wakil "kalangan yang lebih tinggi" lain berkomunikasi, maka dalam teks mereka sering memiliki kata-kata yang terlalu tinggi. Ini perlu diperhatikan dalam analisis teks yang kompleks (pelan menyediakan analisis gaya yang digunakan).
Teks juga mungkin termasuk gaya artistik atau kewartawanan - bahasa akhbar, majalah dan terbitan berkala lain. Terdapat juga jenis ucapan yang digunakan dalam penyediaan dokumen dan kertas perniagaan lain. Gaya ini dipanggil perniagaan formal.
Tingkah laku wira
Tonton apa yang watak itu lakukan dan katakan. Apakah fungsi mereka? Mengapa mereka diperkenalkan oleh penulis ke dalam naratif, termasuk dalam rancangan pengarang? Analisis terhadap teks sastera tidak boleh dilakukan tanpa penilaian terhadap aktiviti mereka. "Apa yang baik dan apa yang buruk?" - Ini, sudah tentu, isu yang sangat kontroversi. Walau bagaimanapun, anda, sebagai penyelidik, sekurang-kurangnya mesti cuba menjawabnya menggunakan hujah dan contoh daripada buku tersebut.
Ciri Pengarang
Perhatikan apakah kiasan, struktur artistik dan gaya yang membezakan ciptaan penulis terpilih daripada ramai lagi? Apakah unit leksikal yang dia gunakan lebih kerap daripada yang lain? Apa yang anda boleh katakan tentang hak ciptamorfologi, sintaksis, fonetik? Butiran inilah yang akhirnya mencipta potret lengkap sastera klasik.
Media artistik
Apakah binaan yang boleh anda lihat dalam teks? Yang manakah antara mereka digunakan lebih kerap daripada yang lain? Perkara ini tidak boleh diketepikan dari segi analisis teks prosa. Pengajar anda telah mengajar anda topik ini dan akan gembira melihat anda menggunakan perkara yang telah anda pelajari.
Mungkin pengarang sering ironis atau dibezakan dengan serangan sarkastik terhadap watak? Ini berlaku kepada ramai penulis. Khususnya, karya Bernard Shaw atau Mark Twain dibezakan dengan banyaknya unsur tersebut. Penulis Rusia juga suka bergurau: Pushkin, dan Gogol, dan juga Mayakovsky - selepas membaca ciptaan mereka, anda pasti akan melihat apa yang mereka bincangkan.
Sebaliknya, teks boleh penuh dengan julukan, metafora, hiperbola dan litot - anda harus mengetahui semua istilah ini daripada pelajaran sastera. Semua alatan ini sering digunakan, contohnya, apabila menerangkan sifat atau menilai oleh sesetengah watak tindakan dan watak orang lain.
Pelan analisis teks juga harus termasuk analisis yang teliti terhadap komponen fonotaktik dan irama jika anda sedang mengerjakan karya yang ditulis dalam bentuk puisi. Puisi, epigram, balada, lagu - setiap genre ini mempunyai ciri yang perlu ditonjolkan secara eksplisit. Jika tidak, guru akan menurunkan gred anda.
Pencapaian
Berbalik kepada kesimpulan kerja, dalam perenggan terakhir rancangan analisis teks, rancanganuntuk mengkaji jejak kerja pilihan anda dalam sejarah. Mungkin kita harus bercakap bukan sahaja tentang karya tertentu, tetapi juga tentang penulis: apakah karya beliau yang boleh disebut bersama dengan karya yang dianalisis?
Apakah kepentingan karyanya dahulu, dahulu, dan sekarang? Tidak ada satu karya pun yang dimasukkan dalam kursus pelajaran sastera secara kebetulan. Cuba tutup topik ini.
Kesimpulan
Jadi, pelan analisis teks yang dibincangkan dalam artikel ini terdiri daripada hampir sepuluh perkara, setiap satunya harus dibincangkan dalam kerja anda.
Sekiranya anda melakukan segala-galanya mengikut cadangan yang dikemukakan, guru akan berpuas hati dan memberi anda markah yang cemerlang. Sudah tentu, banyak bergantung pada kedalaman dan kualiti penaakulan dan penghujahan anda, tetapi kehadiran struktur yang memberi kesan kepada semua soalan yang menarik minat guru akan menambah mata tambahan pada markah anda.
