Generalisasi pengalaman pedagogi memerlukan pembangunan satu kriteria penilaian. Pertama sekali, adalah perlu untuk mengenal pasti tanda-tanda yang menunjukkan tahap kelayakan, iaitu, apakah cara mengatasi masalah dan tugas pedagogi oleh pendidik. Sudah tentu, keputusan yang terakhir adalah kategori yang kurang dilanjutkan dalam masa, mampu membawa kemenangan cepat dan selalunya sekejap. Adalah lebih penting dan lebih sukar untuk menyatakan cara mengatasi masalah pedagogi, seperti: pendidikan keperluan kognitif dan pembentukan motivasi untuk kognisi.
Ringkasan pengalaman pedagogi terbaik: tanda
Penunjuk kuantitatif dan kualitatif proses pendidikan:
- Penyesuaian sosial, pendidikan - pengetahuan yang lengkap dan kukuh, generalisasi mereka, ketersediaan kemahiran dan kebolehan untuk digunakan dalam keadaan baharu.
- Perasaan ingin tahu, aktiviti kognitif, keinginan untuk berdikari dalam pembelajaran.
- Akhlak yang baik.
- Keoptimuman dan tempoh pengalaman pedagogi.
- Peluangpenggunaan pengalaman oleh rakan sekerja.
- Kesahihan yang menjanjikan dan saintifik.
Generalisasi pengalaman pedagogi - cari kriteria kebenaran
Hasil amalan sama ada mengesahkan atau menafikan inovasi metodologi, di mana pencarian kreatif ditanam secara tradisional. Inovasi bukan jaminan kecemerlangan. Penggunaan besar-besaran kaedah tertentu juga bukan penunjuk yang sangat boleh dipercayai: terlalu kerap kaedah pseudo-pedagogi dibentangkan sebagai lanjutan.
Generalisasi pengalaman pedagogi memerlukan pendidik:
1. Sentiasa memantau kesusasteraan saintifik dan metodologi serta menyusun bibliografi mengenai isu utama.
2. Kumpul bahan tentang pengalaman kerja: nota, rancangan, manual didaktik, pemerhatian sendiri terhadap perkembangan murid.
3. Ambil kira kejayaan dan kegagalan mereka yang mengerjakan topik itu, kesesuaian semasa memilih topik.
4. Generalisasi pengalaman pedagogi pendidik memerlukan definisi bentuk: ini ialah artikel, laporan atau bahan metodologi yang sistematik.
5. Membina asas untuk kesimpulan dan penilaian praktikal pengalaman. Pemilihan aplikasi: peta, rajah, jadual, dsb.
Generalisasi pengalaman pedagogi memerlukan komisen:
1. Mempelajari aktiviti pendidik, memerhati kerjanya, menghadiri kelas, aktiviti rekreasi.
2. Analisis kualiti pengetahuan murid, perkembangan am, tahap pendidikan.
3. Pematuhan pengalaman umum dengan kriteria penilaian.
4. Perbincangan pengalaman di majlis pedagogi, pada mesyuarat persatuan metodologi, membuat keputusan.
5. Generalisasi pengalaman pedagogi dan penyebarannya melalui kelas terbuka, seminar, mesyuarat, organisasi alat bantu visual untuk pemindahan pengalaman kepada rakan sekerja.
6. Reka bentuk bahan untuk pejabat berkaedah.
7. Dokumentasi: penerangan pedagogi pendidik, nama keluarga, nama pertama, patronimik, pendidikan (apa, di mana, bila), pedagogi, anugerah, sifat keperibadian, secara ringkas tentang kejayaan pedagogi, wajah awam pakar, cadangan untuk menyebarkan pengalaman. Abstrak dan rancangan pengajaran, gambar, analisis (ekstrak daripada buku nota lawatan), rancangan pendidikan kendiri, laporan mengenai topik metodologi.
