Atas perintah Maharani Anna Ioannovna, penubuhan korps bangsawan berlaku di St. Petersburg. Tahun 1732 adalah tempoh akademik pertama di dalamnya. Dekri yang sama dikeluarkan pada 1731, pada 29 Jun. Mari kita pertimbangkan dengan lebih lanjut bagaimana korps bangsawan itu.
Tahun 1732
Pada peringkat awal kerja institusi, guru diterima tanpa ujian. Bermula pada tahun 1736, murid-murid terbaik mula tertarik untuk mengajar. Kor bangsawan dibuka pada 1732, pada 17 Februari. Pada hari ini, institusi itu menerima 56 orang murid. Pada bulan Jun sudah ada 352 daripadanya. Kesemuanya dibahagikan kepada tiga syarikat. Pada tahun 1734, pada 8 Jun, isu pertama berlaku. Kor bangsawan darat pertama terletak di rumah kegemaran Peter the Great Menshikov. Pengawal, guru, sebahagian daripada pegawai dan seorang imam akan tinggal di bangunan yang sama. Pada tahun 1752, kor tentera laut telah dibentuk berdasarkan Akademi
Destinasi
Penubuhan korps bangsawan adalah perlu untuk mengajar bukan sahaja ketenteraan, tetapi juga disiplin pendidikan am. Dia melatih kedua-dua tentera dan pegawai awam. Ini adalah bangsawan Rusia pertamabadan adalah jauh berbeza daripada yang Eropah. Pada peringkat awal, pelbagai transformasi dan perubahan telah dilakukan. Sumbangan penting kepada aktiviti institusi telah dibuat oleh I. I. Betskoy dan M. I. Kutuzov.
Pendidikan Am
Antara mata pelajaran yang diajar dalam korps bangsawan ialah:
- geografi;
- sejarah;
- artileri;
- matematik;
- pagar;
- benteng;
- menunggang;
- Latin, Jerman, Perancis;
- retorik;
- tatabahasa;
- memanggil;
- heraldry;
- menari;
- akhlak dan lain-lain.
Selain itu, terdapat kelas harian dalam "latihan askar" - pengulangan kemahiran tertentu secara berulang. Bagaimanapun, kemudiannya ditubuhkan untuk mengadakan mereka seminggu sekali supaya mereka tidak mengganggu asimilasi disiplin lain. Anak-anak bangsawan yang belajar menulis dan membaca diterima masuk ke dalam korps, sebab itu ia dipanggil bangsawan, iaitu bangsawan. Umur murid adalah dari 13 hingga 18 tahun.
Organisasi latihan
Korps bangsawan tanah dibahagikan kepada dua syarikat. Setiap satu mempunyai 100 pelajar. Terdapat 6-7 orang yang tinggal di dalam bilik. Salah seorang daripada mereka dilantik sebagai "penugasan dalam persahabatan" (senior). Selain itu, pegawai bertugas dilantik di seluruh kor (leftenan dan kapten). Mereka tidak dibenarkan meninggalkan bangunan itu. Penubuhan kor bangsawan disertai dengan kesukaran tertentu. Ia mengendalikan sistem latihan yang dibangunkan oleh Munnich. Perlu diingatkan bahawa ia jauh dari sempurna. Guru sangat jarang menerangkan bahan ini atau itu. Pada asasnya, mereka memerlukan bahagian menghafal. Perkara yang sama berlaku untuk kerja bebas. Proses pendidikan adalah membosankan dan membosankan, tidak menimbulkan minat di kalangan murid. Walau bagaimanapun, terdapat percubaan untuk mempelbagaikan kelas dengan memperkenalkan elemen visual. Untuk membiasakan murid dengan bahasa asing, seorang kadet yang, sebagai contoh, orang Jerman, ditempatkan di dalam bilik di sebelah seorang bangsawan Rusia. Murid dibahagikan kepada kumpulan disiplin yang dipelajari. Keseluruhan kursus termasuk 4 kelas: yang pertama adalah senior, dan yang ke-4 adalah junior. Pendidikan dalam 1-3 sel. bertahan 5-6 tahun. Seorang graduan, bergantung pada kelas di mana dia belajar, telah dianugerahkan pangkat tentera atau pangkat awam.
Pendidikan moral
Pembukaan korps bangsawan jatuh pada masa selepas Petrine. Kebanyakan guru dan pengawal mengingati perintah yang diperkenalkan oleh maharaja. Sehubungan itu, mereka juga dipindahkan ke korps bangsawan (bangsawan). Murid-murid dilayan sebagai "pangkat rendah". Keperluan yang dibentangkan kepada mereka sebenarnya tidak berbeza dengan yang ditetapkan untuk tentera. Murid-murid juga dihukum kerana melanggar peraturan dan undang-undang. Keadaan ini berterusan sehingga kor kadet bangsawan darat diketuai oleh I. I. Betskoy.
Biografi ringkas pemimpin baharu
Saya. I. Betskoy adalah anak luar nikah Trubetskoy, seorang putera raja yang jatuh ke dalamtempoh Perang Utara kepada orang Sweden yang ditawan. Mengikut tradisi yang wujud pada zaman itu, bapa memberikan anak itu sebahagian daripada nama keluarga. Seiring dengan ini, anak seorang putera raja yang terkenal mendapat pendidikan yang sangat baik dan kekayaan yang besar. Kerjaya tentera Betsky bermula di Denmark. Bagaimanapun, dia kemudiannya berpindah ke Rusia. Di Moscow, Betskoy mengasaskan Rumah Anak Yatim Pertama. Sejak saat itu bermulalah tugasnya sebagai seorang guru. Catherine the Second dengan persetujuan yang besar memperlakukan ideanya untuk mendidik orang "baka baru". Pada masa pelantikannya sebagai ketua korps bangsawan, Betsky sudah mempunyai banyak pengalaman pedagogi dan membentuk pandangan. Sebagai tambahan kepada Rumah Anak Yatim, beliau adalah pengarah Sekolah Komersial dan Institut Noble Maidens. Catherine menyokong usahanya dalam setiap cara yang mungkin, percaya bahawa anak-anak bangsawan harus dididik dengan betul dan bersedia untuk perkhidmatan negara dan ketenteraan.
Peringkat kerja baharu
Betskoy mengetuai kor kadet lelaki pada tahun 1765, 7 Mac. Sudah pada tahun 1766, beliau merangka Piagam. Selaras dengan dokumen baru, syarikat-syarikat telah dibubarkan. Mengikut Piagam, 5 umur telah diperkenalkan. Dalam setiap daripada mereka terdapat 5 jabatan, di mana anak-anak kedua-dua bangsawan dan raznochintsy belajar. Yang terakhir ini sepatutnya melatih guru. Dengan syarat yang sama, mereka harus belajar dengan kadet. Jadi Betskoy cuba mendekatkan kelas yang berbeza pada tahap tertentu, untuk mengelakkan perselisihan faham antara mereka pada masa hadapan.
Jabatan Juvana
Korps bangsawan mula menerima kanak-kanak lelaki berumur 5-6 tahun. Pada setiap umur yang ditetapkan mereka perlubelajar selama 3 tahun, tetapi mereka dibebaskan pada usia 20 tahun. Pada masa yang sama, selama 15 tahun berada di institusi itu, ibu bapa dilarang menuntut pemulangan anak itu. Namun begitu, terdapat sebilangan besar orang yang ingin memberikan anak-anak mereka untuk pendidikan. Hakikatnya ialah golongan bangsawan pada masa itu tidak mengiktiraf sama ada Akademi Sains, atau Akademi Greco-Latin, atau mana-mana institusi pendidikan lain. Mereka menganggap mereka tidak layak untuk anak-anak mereka. Walau bagaimanapun, Betskoy mula memberi keutamaan kepada kanak-kanak lelaki yang ibu bapanya cedera atau meninggal dunia dalam perang, dan juga menjadi miskin dan tidak dapat memberikan pendidikan yang baik kepada kanak-kanak itu dengan perbelanjaan mereka sendiri. Perlu diingatkan bahawa prinsip kemasukan murid ini dipelihara kemudiannya. Umur pertama (juvana) adalah di bawah pengawasan pengawal. Mereka berjalan bersama kanak-kanak lelaki, menjaga kesihatan mereka, mengajar mereka beberapa bahasa asing, dan menanamkan akhlak yang baik kepada kanak-kanak. Seorang imam dan diakon turut hadir di jabatan ini. Sebagai tambahan kepada perkhidmatan gereja itu sendiri, mereka menjalankan kelas mengikut Hukum Tuhan. Terdapat juga guru bahasa Rusia, menari dan melukis di jabatan itu. Murid bawah umur menduduki bangunan berasingan.
Umur kedua
Ia termasuk kanak-kanak berumur 9-12 tahun. Murid-murid berada di bawah seliaan tutor lelaki. Mereka tidak sepatutnya bersikap keras terhadap anak-anak. Tugas mereka termasuk mengajar kanak-kanak melayani diri sendiri, menanamkan "cinta kepada kebajikan dan adab yang baik." Guru dan tutor dikehendaki mencatat kebolehan kanak-kanak, kecenderungan dan kecenderungan mereka. Pemerhatian hendaklah dijalankan semasa pelajaran dan semasa waktu rehat. Ini adalah perlu untuk penentuan seterusnya kawasan di mana seorang atau kanak-kanak lain boleh terlibat. Sebagai tambahan kepada disiplin, yang kajiannya dimulakan pada usia muda, kanak-kanak berumur 9-12 tahun diajar sejarah, kronologi, geografi, geometri dan aritmetik, mitologi, dan bahasa Slavonik Gereja Lama.
Kanak-kanak berumur 12-15 tahun
Penganjuran cawangan ini hampir sama dengan cawangan sebelumnya. Mengikut rancangan Betsky, kadet pada usia ini sepatutnya menyempurnakan disiplin, yang pengajiannya telah dimulakan lebih awal. Di samping itu, mereka diajar bahasa Latin, asas seni bina awam dan ketenteraan, dan perakaunan. Di jabatan ketiga, pendidikan am telah diselesaikan.
umur ke-4 dan ke-5
Di jabatan ini, pelajaran dan kehidupan murid berubah. Dari umur 15 tahun, pegawai mengawasi kanak-kanak itu. Mereka perlu memastikan bahawa murid-murid tidak menghabiskan masa mereka dalam keadaan terbiar. Mereka dikehendaki berurusan dengan tegas dengan kadet, tetapi tanpa menimbulkan rasa takut kepada mereka. Komando bahagian ke-4 dan ke-5 dijalankan oleh seorang leftenan kolonel. Kapten - pembantunya - mengajar murid-murid disiplin ketenteraan. Antaranya ialah kubu pertahanan, pertahanan dan pengepungan kubu, artileri, piagam. Latihan latih tubi telah dikendalikan oleh pegawai tidak bertauliah. Dari tahun 1775, kimia dan fizik telah diperkenalkan sebagai mata pelajaran wajib. Bilik-bilik khas telah dilengkapi untuk belajar mereka. Di samping itu, perhatian diberikan kepada perundangan dan seni bina awam, pengetahuan bahasa Jerman, Latin (atau Itali) dan Perancis diperdalam. muridjuga terlibat dalam menunggang kuda, berpagar.
Seni teater
Guru tilawah telah dijemput ke korps bangsawan. Antaranya ialah artis Rusia (Plavilshchikov, contohnya), dan orang asing. Perlu diingat bahawa seni teater di institusi itu sangat popular. Malah membentuk Persatuan Pencinta Sastera. Penganjurnya ialah Alexander Sumarokov, yang lulus dari korps kejuruteraan Artileri pada tahun 1740. Selepas beberapa ketika, dia menjadi penulis utama. Salah seorang pengasas teater profesional Rusia, Fyodor Volkov, juga merupakan pelajar kor dan merupakan ahli Persatuan Sumarokov.
Peperiksaan
Ia diadakan setiap 4 bulan. Ada peperiksaan akhir pada penghujung tahun. Ia diadakan secara terbuka di hadapan permaisuri sendiri atau menteri, jeneral, rohaniah, bangsawan awam. Perintah itu kemudiannya diubah. Oleh itu, hanya 2 peperiksaan awam tahunan mula diadakan - pada pertengahan Mac dan September. Ia dihadiri oleh salah seorang senator, beberapa profesor dan pensyarah. Untuk setiap disiplin, bilangan mata maksimum dan minimum telah ditetapkan - dari 1/8 hingga 128. Contohnya, untuk "tulisan Rusia" seorang murid boleh mendapat dari 1/8 hingga 2, untuk tatabahasa - dari 1 hingga 96, aritmetik - dari 1 hingga 32 dan lain-lain. Selepas lulus semua mata pelajaran, mata telah ditambah. Mengikut keputusan itu, murid-murid terbaik ditentukan. Mereka dianugerahkan pingat, pelbagai buku, alat lukisan. Semua pencapaian dan anugerah telah dimasukkan ke dalam borang. Mereka mengiraapabila diedarkan pada akhir latihan.
Fakta menarik
A "tembok bercakap" telah dicipta di bangunan bangsawan. Pelbagai kata-kata mutiara, pemikiran orang dahulu kala ditulis di atasnya. Selepas tamat kelas, Count Anh alt, berjalan dengan murid-murid di taman, menerangkan maksud apa yang ditulis, berbincang dengan kadet, cuba memastikan bahawa mereka bukan sahaja menghafal, tetapi juga memahami maksud ucapan. Institusi itu juga mengumpul perpustakaan besar kesusasteraan asing dan domestik. Bangunan itu mempunyai taman botani sendiri. Ia termasuk tumbuhan bukan sahaja dari Rusia, tetapi juga dari beberapa negara lain. Yang paling penting dalam pendidikan ialah perbualan peribadi ketua dengan lelaki muda. Murid-murid Betskaya yang berprestasi baik, dan kemudiannya Anh alt, telah dijemput ke rumah mereka untuk minum teh. Kadet bawah umur melawat Catherine II.
Kurang pembelajaran
Perlu diingat bahawa selama 15 tahun murid-murid berada dalam keadaan rumah hijau. Akibatnya, sebenarnya mereka ternyata bercerai dengan realiti. Orang muda, setelah menerima pendidikan dan didikan yang sangat baik, menghadapi realiti feudal Rusia yang agak keras. Selalunya mereka tersesat, tidak tahu bagaimana untuk menerapkan semua yang telah diajar selama bertahun-tahun. Walaupun pada hakikatnya di kalangan graduan terdapat beberapa jeneral, pegawai, negarawan, kebanyakan mereka meninggalkan perkhidmatan, pulang ke ladang mereka.
direktori Kutuzov
Pada penghujung abad ke-18, peristiwa di luar Rusia agak dramatik. manakalakegemilangan tentera Napoleon, yang bersinar dalam kempen di Eropah, mencapai kemuncaknya. Ramai di Rusia memahami bahawa masanya akan tiba apabila Rusia juga perlu mempertahankan sempadannya. Untuk melakukan ini, negara memerlukan pegawai yang cekap dan terlatih yang mampu memimpin askar. Korps bangsawan, yang popular pada masa itu, menyelesaikan masalah ini hanya sebahagiannya. Pada tahun 1794, Count Anh alt yang telah mati (pengganti Betsky) digantikan oleh M. I. Kutuzov. Dia memulakan kerjanya dengan penyusunan semula institusi. Daripada 5 umur, 4 musketeer dan 1 syarikat grenadier telah diperkenalkan. Setiap satu mempunyai 96 orang murid. Kelas dibatalkan di jabatan juvana. Kutuzov percaya bahawa tentera yang sangat kuat dan sihat dari segi fizikal boleh memperoleh pengetahuan dengan baik dan berkhidmat dalam tentera. Dalam hal ini, di jabatan junior, kanak-kanak lelaki itu menjadi keras semasa berjalan-jalan, permainan luar aktif dalam sebarang cuaca setiap hari.
Disiplin
Penciptaan korps bangsawan pada asalnya difikirkan untuk melatih orang dalam dua bidang - tentera dan awam. Namun, selepas beberapa ketika keadaan berubah. Semasa tempoh kepimpinan Kutuzov, kajian sains ketenteraan memperoleh watak praktikal yang jelas. Kelas untuk jabatan kanan ditangguhkan selama 2 bulan di kem. Selepas itu, mereka menjadi tradisional di institusi pendidikan tentera yang lain. Dalam kem musim panas, murid-murid bangun pada pukul 6 pagi untuk bermain dram. Isyarat yang sama digunakan untuk mengumumkan permulaan dan tamat kelas, makan tengah hari, sarapan pagi dan makan malam. Pelbagai taktik dipraktikkan di kem, kelas diadakanmenembak daripada senjata artileri dan senapang. Murid belajar membuat tinjauan topografi kawasan, bekerja dengan peta, mengenali isyarat yang berbeza dan membina semula berdasarkan arahan. Pada masa lapang mereka, kadet terlibat dalam latihan fizikal, berenang, berjemur. Pelajar yang berjaya dijadikan contoh. Kutuzov menandakan mereka dengan pesanan. Mereka yang kurang cemerlang dalam disiplin terpaksa mempelajari mata pelajaran semasa cuti mereka. Kutuzov bukan sahaja menggunakan kaedah pujukan, tetapi juga paksaan.
Organisasi baharu proses pendidikan
Semasa kepimpinan Kutuzov, sistem pelajaran kelas telah ditubuhkan. Kumpulan-kumpulan itu mula menyatukan murid-murid yang mempunyai tahap pengetahuan dan umur yang lebih kurang sama. Perpindahan ke kelas seterusnya dibuat mengikut keputusan peperiksaan yang berjaya lulus dalam mata pelajaran tertentu. Institusi itu memperkenalkan cuti musim panas dan musim sejuk. Selama bertahun-tahun, kelas itu berkembang menjadi keluarga yang rapat. Rasa setiakawan ini dimanifestasikan dalam perkhidmatan selanjutnya. Pelantikan kadet selepas tamat pengajian diarahkan untuk bersikap saksama.
Kesimpulan
Apabila kami mula-mula bertemu dengan murid-murid, Kutuzov berkata bahawa dia akan melayan mereka seperti askar, bukan seperti kanak-kanak. Ungkapan ini mengelirukan mereka. Walau bagaimanapun, selepas tamat pengajian, mengucapkan selamat tinggal kepada mereka, dia berkata bahawa walaupun pada mulanya mereka tidak mencintainya kerana kata-katanya, dia dengan tulus mendoakan kebahagiaan mereka dan akan diberi ganjaran yang tinggi untuk cintanya kepada mereka dengan kehormatan, kemuliaan mereka. dan pengabdian kepada Tanah Air. Kutuzov dapat menyelesaikan set ituisu dalam pendidikan dan latihan pegawai masa depan. Dia berusaha untuk merealisasikan tugas utama, iaitu untuk melatih komander profesional, kompeten pasukan berkuda dan unit infantri yang dapat menahan tentera Napoleon, yang telah mengumpul pengalaman dan kekuatan ketenteraan. Selepas itu, murid-murid Kutuzov terbukti cemerlang dalam pertempuran dalam Perang Patriotik 1812
