Dalam mana-mana keluarga di mana kanak-kanak membesar, lambat laun perbincangan bermula, di mana sebenarnya mereka perlu belajar - di sekolah atau gimnasium. Dan untuk memahami persoalan bagaimana gimnasium berbeza dari sekolah, adalah perlu untuk mempertimbangkan program mereka, tenaga pengajar dan keadaan pembelajaran. Inilah yang akan kami lakukan.
Sekolah
Sekolah ialah sebuah institusi pendidikan di mana proses pembelajaran dibahagikan kepada beberapa peringkat. Semasa latihan, kanak-kanak menerima:
- pendidikan rendah - darjah 1 hingga 4;
- asas - gred 5 hingga 9;
- pertengahan - gred 10 hingga 11.
Proses pembelajaran di institusi ini adalah sama untuk semua pelajar.
Gimnasium
Gimnasium agak di luar piawaian yang ditetapkan. Peringkat pengajian di sini dibahagikan dengan cara yang sama seperti di sekolah biasa:
- primer - 4 tahun;
- utama - 5 tahun;
- sederhana - 2 tahun.
Banyak gimnasium mempunyai tadika. Iaitu, pendidikan prasekolah sedang dijalankan.
Beginilah cara mereka membesarkan anak-anak mereka untuk institusi mereka. Lagipun, program pembangunan di tadika mengambil kira hala tuju pendidikan selanjutnya, serta perkembangan kanak-kanak di sekolah. Di samping itu, kanak-kanak akan lebih bersedia dari segi psikologi untuk pergi ke sekolah, kerana mereka sentiasa berhubung dengan pelajarnya dan mengambil bahagian dalam hidupnya.
Perbezaan dalam program latihan
Program sekolah memenuhi standard pendidikan. Tetapi di banyak institusi mereka memasukinya hanya pada akhir latihan. Ini kerana sistem pendidikan disesuaikan dengan kebolehan dan keperluan pelajar. Walaupun, dalam kebanyakan kes, sekolah mempunyai program dan kurikulum yang telah disahkan selama ini.
Keperluan di sini dirumus dengan jelas, semuanya tertakluk kepada sistem pelajaran yang menarik, dsb. Benar, ada yang percaya bahawa sistem itu sudah lapuk dan perlu diubah, tetapi ramai, sebaliknya, berasa ngeri kerana mereka mahu untuk menggantikan sistem dan menambah inovasi.
Gimnasium mempunyai program yang sama seperti sekolah. Tetapi, sebagai tambahan, ia memperkenalkan pilihan yang akan membolehkan kanak-kanak itu berkembang secara menyeluruh. Contohnya, falsafah, sejarah seni, dsb. Mata pelajaran sebegini meluaskan ufuk kanak-kanak dan membolehkan mereka belajar menaakul dan membuat kesimpulan tentang pelbagai topik.
Program gimnasium pada asalnya direka untuk kanak-kanak yang mampu menangani beban yang berat. Tahap penilaian pengetahuan di sini lebih tinggi daripada di sekolah. Kanak-kanak diberi lebih banyak bahan untuk belajar dan bertanya soalan yang lebih ketat.
Bahasa asing
Satu lagi soalanyang menarik minat semua ibu bapa ialah tahap dan bilangan bahasa yang diajar di institusi tersebut. Kurikulum sekolah merangkumi pengajian satu bahasa. Selalunya, ia adalah bahasa Inggeris, bermula dari gred lima. Tetapi terdapat pengecualian - beberapa sekolah kini memperkenalkan pengajian dua bahasa asing.
Di gimnasium, kajian sekurang-kurangnya dua bahasa pada asalnya ditetapkan. Lebih-lebih lagi, dalam sesetengah daripada mereka bahasa asing pertama diperkenalkan dari kelas pertama. Untuk kajian mendalam tentang bahasa, kelas dibahagikan kepada subkumpulan. Dan di banyak gimnasium, ini juga dilakukan dalam mata pelajaran khusus.
Guru
Banyak sekolah menengah, seperti gimnasium, mempunyai kecenderungan tersendiri. Contohnya, kemanusiaan, matematik, dsb. Tetapi cara kanak-kanak mempelajari bahan tersebut, sama ada mereka berminat dalam pelajaran, bergantung kepada guru.
Dan bagaimanakah gimnasium berbeza daripada sekolah? Guru sekolah, selalunya, tidak menonjol untuk sesuatu yang cemerlang. Mereka menjalankan pelajaran dengan teliti dan meminta kanak-kanak secara eksklusif mengikut program. Akibatnya, pelajaran membosankan dan anda mahu tidur.
Sudah tentu, terdapat inovator dan orang di sekolah yang mengambil berat tentang subjek mereka. Mereka cuba memastikan bahawa dalam pelajaran mereka kanak-kanak belajar untuk berfikir, membuat kesimpulan, dan bukan hanya menulis semula tugas dari papan. Semua orang tahu tentang guru sedemikian, dan ramai yang cuba membawa kanak-kanak itu kepada mereka. Malangnya, guru sekolah biasa seperti itu perlu bekerja dengan penuh semangat. Memandangkan institusi ini tidak boleh membanggakan asas material.
Dan guru-guru gimnasiummestilah dalam kategori tertinggi. Dalam pelajaran mereka, kanak-kanak diajar untuk berfikir secara bebas, untuk mendapatkan undang-undang matematik. Setiap pelajaran untuk kanak-kanak itu menjadi penemuan kecil, pencapaian peribadinya. Mempunyai asas bahan yang baik, guru menjalankan pelajaran kimia dan fizik bukan sahaja di dalam bilik darjah di papan hitam, tetapi juga di makmal, di mana kanak-kanak mempunyai peluang untuk memahami sains secara praktikal.
Peluang untuk guru menumpukan lebih banyak masa kepada mata pelajarannya juga disediakan oleh struktur gimnasium yang dibina dengan betul, di mana setiap guru hanya mengajar satu mata pelajaran dan tidak menggantikan rakan sekerja. Di institusi pendidikan ini, seorang guru lukisan tidak akan pergi untuk mengajar fizik. Malangnya, ini berlaku di sekolah biasa. Untuk mengelakkan penggantian sedemikian, kakitangan gimnasium biasanya mempunyai beberapa unit simpanan guru, manakala sekolah tidak mampu.
Ciri kemasukan
Perkara positif tentang sekolah kerajaan ialah mana-mana kanak-kanak boleh memasukinya, dengan pengetahuan, didikan, agama, warna kulit yang berbeza. Gimnasium akhirnya menjadi institusi yang lebih untuk golongan elit. Untuk memasukinya, anda perlu menahan bukan sahaja persaingan dokumen, tetapi juga lulus ujian masuk yang agak sukar.
Sekolah khas
Dan bagi kanak-kanak yang mengalami masalah kesihatan, selalunya, tiada apa yang perlu difikirkan tentang gimnasium. Dalam kes ini, sekolah pendidikan am diutamakan, tetapi bukan yang mudah, tetapi yang khusus.
Kanak-kanak yang mengalami masalah kesihatan, seperti kurang upayaperkembangan, masalah sistem muskuloskeletal, pendengaran, penglihatan, menjalani komisen perubatan khas dan diedarkan ke sekolah.
Jadi, sebagai contoh, sekolah komprehensif khas "Lukomorye" di Moscow mengkhususkan diri dalam bekerja dengan kanak-kanak dengan kecerdasan yang terpelihara, tetapi dengan patologi kronik dalam perkembangan fizikal. Terdapat juga kemudahan khas untuk kanak-kanak yang susah. Contohnya, sekolah khas No. 3, yang mengajar kanak-kanak yang luar biasa, membantu mereka menemui diri mereka dalam kehidupan.
Baru-baru ini, sekolah sebegini semakin disambungkan ke Internet supaya kanak-kanak yang tidak dapat menghadirinya setiap hari boleh mendapat pendidikan.
Selain itu, banyak sekolah luar biasa kini muncul, contohnya, Ortodoks, sekolah untuk perempuan dan lelaki, dsb.
Kerja selepas sekolah
Jadi bagaimanakah gimnasium berbeza daripada sekolah? Untuk menjawab soalan, anda boleh mempertimbangkan kerja anak selepas sekolah. Di institusi pendidikan biasa terdapat satu set bahagian dan bulatan standard. Ini termasuk koir, studio teater, bola sepak, bola tampar, bulatan sivil-patriotik, dll.
Di gimnasium, sebagai tambahan kepada perkara di atas, banyak perhatian diberikan kepada kerja saintifik. Kanak-kanak mengambil bahagian dalam persidangan, mendengar ceramah saintis, mengambil bahagian dalam meja bulat. Untuk tujuan ini, gimnasium bekerjasama dengan guru dari universiti terkenal.
Sekolah sedemikian termasuk, sebagai contoh, Gimnasium Moscow No. 1567. Selain guru sepenuh masa, profesor Universiti Negeri Moscow, Universiti Pedagogi Negeri Moscow, Universiti Kemanusiaan Negeri Rusia, serta saintis dari institut Akademi Sains Rusia memberi syarahan.
Gimnasium: kebaikan dan keburukan
Membandingkan ulasan ibu bapa yang anaknya belajar di gimnasium dan sekolah, kita boleh membuat beberapa kesimpulan. Jadi, kelebihan hendaklah termasuk:
- kurikulum yang lebih kaya;
- asas bahan yang sangat baik;
- program ekstrakurikuler yang menarik dan mendidik.
Keburukan:
- sukar untuk masuk ke sini;
- kanak-kanak sentiasa mengalami tekanan dalam proses pembelajaran kerana takut dibuang kerja kerana kemajuan yang lemah;
- beban kerja berat, tidak selalu wajar.
Sekolah: kebaikan dan keburukan
Kelebihan sekolah diketahui semua:
- terima semua kanak-kanak hampir tanpa pengecualian (kecuali mereka yang tidak dapat hadir ke sekolah kerana sakit);
- program latihan tersedia untuk semua;
- kanak-kanak di sekolah tidak takut untuk dibuang kerja.
Tetapi kontranya juga bukan rahsia:
- asas bahan yang lemah;
- program yang tidak baik;
- seorang guru tidak boleh berurusan dengan pelajar secara individu.
Kesimpulan
Selepas mempertimbangkan semua ciri institusi pendidikan, ibu bapa akan memahami bagaimana gimnasium berbeza daripada sekolah, dan perkara yang lebih sesuai dengan anak mereka. Walau bagaimanapun, sebelum membuat keputusan, anda harus melihat dengan teliti anak anda dan memutuskan sama ada dia bersedia untuk beban berat di gimnasium atau sama ada sekolah biasa lebih baik untuknya.
Jika seorang kanak-kanak suka membaca, belajar matematik dengan seronok, mempelajari segala-galanya yang baru dengan minat, maka dia disayangi gimnasium. Tetapi jika anda mempunyai anak biasa yang tenang, perlahan-lahanmempelajari dunia, bersaing dengan rakan-rakannya, maka, mungkin, anda tidak harus memaksa peristiwa dan tergesa-gesa untuk menjerumuskannya ke dunia ilmu. Fikirkan lebih banyak tentang kanak-kanak daripada tentang diri anda semasa memilih institusi pendidikan.
