Aktiviti manusia telah menjadi objek kajian saintifik sejak zaman purba dan mempunyai jenis, bentuk, tandanya sendiri. Ia adalah wujud dalam seseorang yang tidak mengharapkan penyelesaian siap sedia untuk masalahnya sendiri dari nasib dan orang-orang di sekelilingnya. Dia sentiasa mencari pilihan kehidupan yang paling menguntungkan untuknya.
Apa yang dikatakan ahli falsafah kuno tentang dia
Para saintis Timur dan Barat purba mendekati kajian tentang aktiviti manusia dari sudut materialistik dan idealistik.
Socrates (470-399 SM, Yunani Kuno) menjelaskannya dengan keadaan jiwa, yang dia anggap harta mentalnya, tumpuan idea moral. Idea-idea ini terbentuk sebagai hasil daripada mengajar seseorang apa yang baik dan jahat, dan jenis aktiviti dan sifat tindakannya bergantung pada pengetahuan ini. Slogan Socrates "kenali dirimu" harus difahami sebagai seruan untuk menganalisis tingkah laku dan sikap terhadapnya, dan bukan untuk menganalisis emosi dan pengalaman sendiri.
Aristotle (384-322 SM), mengkaji apa itu aktiviti mental, dipanggil latihan dalam perbuatan moral sebagai syarat peningkatannya. Pengetahuan tentang kebaikan dan kejahatan semata-mata tidak menjadikan seseorang memiliki sifat-sifat seperti, sebagai contoh, kebajikan dan kebijaksanaan - latihan berterusan, latihan di dalamnya menjadikannya sedemikian.
Doktrin Stoik berasal dari Athens pada abad ke-4 SM. e. Pengikutnya percaya bahawa peningkatan dalam aktiviti jiwa tidak dapat diakses oleh orang biasa, pengurusannya adalah hanya orang bijak sejati, yang fikirannya tidak tenang dan tidak membenarkan pengalaman emosi. Sebarang pergolakan emosi menghilangkan kebebasan dalaman seseorang, mengganggu pemenuhan kewajipan.
Epicurus (341-270 SM, Yunani Purba), sebaliknya, menganggap penolakan aktiviti sosial sebagai kebahagiaan sejati. Dia melihatnya dalam kepuasan keperluan mudah. Kehendak, minda, aktiviti mental seseorang harus diarahkan kepada latihan menahan diri daripada keseronokan yang tidak dapat dicapai, jika tidak, menderita akibat ketidakupayaan mereka tidak dapat dielakkan.
Adakah masyarakat memerlukan orang yang aktif?
Rangsangan perusahaan perniagaan pekerja adalah salah satu matlamat pengurusan moden. Perkembangannya membawa kepada peningkatan ketara dalam produktiviti buruh, pembangunan budaya pengeluaran dan hubungan bukan pengeluaran.
Dalam psikologi, aktiviti ditakrifkan sebagai aktiviti individu yang diarahkan kepada persekitaran untuk memenuhi keperluan mereka sendiri. Pemiliknya ialah orang yang mempunyai kualiti peribadi seperti:
- fokus,
- kesedaran tentang pilihan cara dan cara untuk mencapai matlamat,
- keupayaan untuk menganalisis hasil tindakan seseorang dan, mengambil kira situasi semasa, membetulkannya.
Individu sedemikian, memenuhi keperluan material, sosial, etika, artistiknya sendiri, berusaha untuk mengubah alam sekitar, meningkatkan alat kerja secara bermakna, mengambil bahagian dalam menyelesaikan masalah buruh kreatif dan sosial. Keperibadiannya semakin meningkat kerana dia ingin mengetahui lebih lanjut, untuk belajar banyak. Iaitu, boleh dikatakan dengan alasan yang kukuh bahawa inisiatif anggota masyarakat menyumbang kepada kemajuan menyeluruhnya.
Tahap aktiviti
Semakin menarik matlamat seseorang, semakin banyak tenaga yang dibelanjakan untuk mencapainya. Tahap aktiviti tertinggi diperhatikan pada orang yang mempunyai jenis personaliti yang harmoni: mereka telah mengembangkan tanggungjawab untuk kerja dan keinginan untuk mendapatkan kepuasan dalaman yang terbaik daripada hasilnya.
Peribadi jenis produktif juga mempunyai hasil tindakan yang tinggi, namun, mereka mencapainya kerana minat mereka terhadap idea mereka, dan bukan kerana tanggungjawab yang tinggi.
Jenis refleksif dibezakan oleh peningkatan kesedaran, kawalan hiper, tetapi kualiti ini, digabungkan dengan kritikan diri, membuatkan dia tidak yakin dengan dirinya sendiri dan inisiatifnya. Oleh itu, dia bersedia untuk pelaksanaan aktif mereka hanya dengan sokongan moral luar.
Kurang berdikari dalam mencapaimatlamat yang ditetapkan untuk mereka dimanifestasikan oleh orang yang berprestasi dan berfungsi. Mengambil tanggungjawab, mereka mematuhi arahan dan arahan pihak ketiga dengan tegas, menggunakan penyelesaian siap sedia tanpa melibatkan inisiatif mereka sendiri.
Cadangan perniagaan dan kreatif yang rumit boleh dikemukakan oleh perenung, tetapi di latar depan mereka mempunyai promosi "Saya" mereka sendiri dan bukan aktiviti untuk melaksanakan idea mereka. Kekurangan tanggungjawab dan kebebasan, sikap menyinggung adalah ciri ciri orang jenis ini.
Oleh itu, tahap aktiviti yang dia ada (tinggi, sederhana atau rendah) bergantung pada kualiti semula jadi peribadi seseorang (perangai, kebolehan), dan pada kualiti yang diasuh oleh ibu bapanya dan persekitaran sosial..
Bentuk dan faktor aktiviti manusia
Semasa dilahirkan, seseorang bergantung sepenuhnya kepada orang di sekelilingnya. Tetapi apabila dia membesar dan berkembang, peluang baharu muncul yang menyokong kewujudan bebasnya sebagai individu, menggalakkannya melakukan jenis aktiviti tertentu.
Psikologi Soviet B. G. Ananiev dalam penyelidikannya mengenal pasti bentuk aktiviti manusia seperti komunikasi, kerja dan pengetahuan.
Dalam karya saintis lain, ini termasuk renungan, refleksi dan tingkah laku, mengurus orang lain, persembahan amatur, serta bentuk kreatif, artistik, kognitif, motivasi, praktikal, pertempuran, sukan, maklumat dan komunikasi.
Sebab atau faktor aktiviti manusia dijelaskan oleh keperluankepuasan beberapa keperluan yang menjamin dia, pertama, kelangsungan hidup fizikal (makanan, pakaian, tempat tinggal, perlindungan, pembiakan). Kedua, dia perlu berkomunikasi dan diiktiraf oleh ahli masyarakat yang lain, yang merupakan sumber pengaktifan tenaga kerjanya, aktiviti komunikatif. Ketiga, kepuasan permintaan rohani memerlukan daripada individu pencarian bertenaga sendiri untuk kebebasan dalaman, promosi diri dalam kreativiti, tindakan untuk mengubah persekitaran sesuai dengan pandangan dan permintaannya.
Aktiviti hasil didikan
Untuk bertindak secara sengaja, seseorang mesti menunjukkan kreativiti, usaha yang kuat, berkomunikasi dengan orang lain - berunding, mengkaji pengalaman orang lain. Tetapi kualiti ini - kehendak yang kuat, pendekatan yang tidak standard untuk masalah, keupayaan untuk berkomunikasi, menganalisis, membuat kesimpulan tidak dilahirkan dengan bayi. Apakah aktiviti? Ini adalah hasil daripada didikan yang betul.
Pembentukannya pada kanak-kanak adalah salah satu daripada banyak tugas ibu bapa, yang tidak semudah yang dilihat pada pandangan pertama. Pertama sekali, orang dewasa memerlukan pendekatan sedar untuk mencapai matlamat dan kesabaran ini: pembangunan aktiviti adalah salah satu masalah pedagogi yang tidak dapat diselesaikan dengan cepat.
Nota kepada ibu bapa: cara melakukannya
Orang yang aktif bermaksud aktif, bertenaga. Kanak-kanak sedemikian menjadi dalam keluarga di mana gaya hubungan demokratik antara mereka dan orang dewasa dikekalkan. Ia melibatkan fleksibiliti dalam perhubungan: menunjukkan permintaan dan kawalan yang mencukupi,ibu bapa menghormati pendapat dan kedudukan kanak-kanak, mengembangkan kebebasan, inisiatif, kritikan diri. Tugasan yang boleh dilaksanakan dan dorongan yang signifikan untuknya merangsang peningkatan aktiviti dalam mencapai matlamat. Bantuan yang mencukupi, analisis yang tenang dan seperti perniagaan bagi kedua-dua hasil inisiatif kanak-kanak dan kesilapan yang dilakukan serta tindakan yang berjaya adalah penting.
Gaya keibubapaan autoritarian menindas aktiviti kanak-kanak, kerana ancaman hukuman dan paksaan menyebabkan ketakutan untuk melanggar arahan orang dewasa, membuat kesilapan dalam tindakan mereka.
Gaya liberal, sebaliknya, tidak menuntut kanak-kanak. Kebebasan maksimum dengan minimum sekatan tingkah laku membentuk agresif dan permisif. Kanak-kanak sebegini percaya bahawa mencapai matlamat itu terdiri daripada memaksa orang dewasa untuk membawa mereka apa yang mereka inginkan di atas pinggan perak, dan bukannya menjadi pintar dan keusahawanan.
Masyarakat sebagai subjek pendidikan aktiviti
Negeri ini amat berminat untuk mendidik rakyat yang aktif dan berdaya usaha. Itulah sebabnya mana-mana institusi pendidikan, media, antara tugas lain, menetapkan sendiri tugas sukar untuk mewujudkan aktiviti di kalangan penduduk.
Guru, ahli psikologi, pekerja sosial, pekerja kebudayaan, persatuan awam, pemimpin semua peringkat bertindak sebagai subjek proses, yang tujuannya adalah untuk mendidik warganegara yang bertanggungjawab secara sosial. Dia mesti ada:
- minat dalam khidmat masyarakat,
- kualiti organisasi,
- ketekunan dan inisiatif,
- kritikan diri sendiri dan ketelitian terhadap diri sendiri dan orang lain,
- kesediaan untuk membantu orang.
Kualiti ini menjamin penyediaan ketenteraman awam dan kawalan ke atas pelaksanaan undang-undang di lapangan, interaksi langsung antara penduduk dan pihak berkuasa.
Aktiviti dengan tanda tolak
Penjenayah, kegiatan tidak bermoral warganegara tidak diluluskan oleh masyarakat malah boleh dihukum. Apakah jenis aktiviti yang ada pada seseorang, jenis, tahap dan bentuk yang dia pilih - bergantung pada kedudukan dalaman individu. Dengan cara di mana tindakan dan bagaimana ia menunjukkan dirinya, seseorang boleh menilai banyak kualiti manusia. Semakin tinggi sikap moral, semakin banyak cara untuk memenuhi keperluan ("Saya mahu" dan "Saya mesti") berkorelasi dengan peraturan dan norma kewujudan manusia ("mungkin" atau "mustahil"). Oleh itu, banyak contoh keberanian yang tidak mementingkan diri sendiri dan kekejaman yang tidak pernah berlaku sebelum ini, kerja keras dan kecurian harta orang lain tanpa rasa malu demi kehidupan mereka yang selesa, kejujuran tanpa kompromi dan pembohongan besar-besaran untuk menjadi terkenal.
"Aktiviti" anti-sosial dalam kepuasan mementingkan diri sendiri terhadap keperluan seseorang adalah hasil daripada gabungan banyak keadaan kehidupan peribadi dan sosial seseorang dengan kualiti dalaman yang negatif - tamak, pendendam, kemalasan, ketidakupayaan untuk mengawal dirinya. tindakan dan emosi.
Kesimpulan
Pada masa ini, terdapat banyak pendekatan untuk menentukan jenis, bentuk, jenisnya, tetapi pendapat pakar bersetuju bahawaapa itu aktiviti: ia adalah manifestasi inisiatif dalam aktiviti yang penting untuk individu itu sendiri dan untuk masyarakat secara keseluruhan. Keutamaan dalam pembesaran kanak-kanak dan remaja masa kini telah beralih ke arah pembentukan sahsiah yang berorientasikan sosial, aktif, sihat dari segi moral dan fizikal. Orientasi awamnya tidak mengecualikan kebebasan keperluan dan permintaan individu, tetapi membayangkan kepuasan hati mereka tanpa prejudis kepada orang ramai.
