Sekolah Tinggi Pendidikan di Rusia ialah satu sistem yang merangkumi lebih daripada 650 universiti yang diiktiraf kerajaan. Kira-kira sembilan juta orang menerima pendidikan di dalamnya, di antaranya terdapat sejumlah besar rakyat dari negara asing. Latihan dijalankan dalam beberapa arah: perubatan, kejuruteraan, kewangan, ekonomi dan kemanusiaan. Disiplin yang wujud hari ini memungkinkan untuk mendapatkan pendidikan tinggi dalam mana-mana kepakaran dan secara mutlak sesiapa sahaja yang mempunyai sijil tamat pengajian dari sekolah menengah (sekolah) atau institusi pendidikan khas (sekolah vokasional).
Sekolah Tinggi Rusia
Asas pendidikan tinggi Rusia adalah berdasarkan sekolah terkenal dunia, pengetahuan dan penemuan unik saintis Rusia, serta keinginan yang tidak dapat ditolak oleh pendahulu kita terhadap sains.
Pendidikan tinggi di Rusia bukanlah frasa kosong. Ia disokong oleh kemahiran praktikal guru yang berkelayakan tinggi, yang kebanyakannya mempunyai ijazah Ph. D., Doktor Sains, dan sebahagian daripadanya adalah profesor yang membanggakan. Sekolah tinggi menyediakan peluang bukan sahaja untuk memperoleh pengetahuan, kemahiran, kemahiran profesional yang baik, tetapi juga pendidikan berprestij, memandangkan diploma gaya Rusia dinilai di banyak negara asing.
Rusia ialah sebuah negara yang mempunyai sejarah, tradisi, warisan budaya, alam semulajadi yang tiada tandingan dan kekayaannya yang berabad-abad lamanya, dengan cara hidup, adat resam dan ciri kebangsaannya sendiri. Mendapat pendidikan tinggi, seseorang secara tidak dapat dilihat menjadi sebahagian daripada semua kuasa ini, menyertai pengalaman generasi, sejarah, menjadi sebahagian daripada jiwa Rusia.
Sistem pendidikan tinggi di Rusia
Apa pun yang boleh dikatakan, topik pendidikan tinggi berkait rapat dengan sejarah. Khususnya, dengan sejarah pembentukannya. Sistem yang dibangunkan hari ini tidak muncul serta-merta. Ia telah dibangunkan selama berabad-abad, dicapai selama bertahun-tahun.
Pendidikan profesional tinggi moden di Rusia mempunyai sistem pelbagai peringkat di mana darjah latihan yang berbeza dibezakan: istilah utama untuk mendapatkan kepakaran mengambil masa 5 tahun, selepas itu pelajar dianugerahkan kelayakan "pakar". Kemudian anda boleh meneruskan pengajian anda di sekolah siswazah, ia berlangsung selama tiga tahun. Di samping itu, terdapat peluang untuk memperoleh ijazah akademik "Sarjana Muda Sains" dan "Sarjana Sains", tempoh pengajian adalah empat dan dua tahun, masing-masing.
Situasinya agak berbeza jika anda memutuskan untuk melanjutkan pengajian tinggi di sekolah perubatan. Dalam kes ini, masa latihan bergantung pada pengkhususan yang dipilih: diploma klinikalpelajar menerima ahli psikologi, ahli farmasi atau doktor gigi selepas lima tahun. Dalam kursus pediatrik, perubatan sukan dan perubatan am, dia perlu belajar selama enam tahun. Pendidikan lanjutan di institusi pendidikan perubatan yang lebih tinggi boleh diteruskan dengan mengikuti latihan amali (1 tahun). Bergantung pada kepakaran dan kehendak doktor, anda boleh melengkapkan residensi klinikal (dari 2 hingga 5 tahun). Atau mendaftar di sekolah siswazah, tempoh pengajian di dalamnya adalah tiga tahun.
Sorotan dalam sistem VO
Tahun akademik di sekolah tinggi Rusia berlangsung dari 1 September hingga 30 Jun. Ia dibahagikan kepada dua semester, setiap satu diakhiri dengan satu sesi (musim sejuk dan musim panas). Semasa itu, pelajar mengambil banyak ujian, peperiksaan dalam disiplin sebelumnya. Pelajar yang mendapat pendidikan tinggi juga mempunyai cuti. Dan mereka bermula hanya selepas sesi. Musim sejuk berlangsung dua hingga tiga minggu, musim panas - dua bulan. Pelajar itu melepasi ujian peperiksaan yang paling sukar pada tahun terakhir pengajiannya. Pada musim sejuk, dia mengambil peperiksaan negeri, mereka memasukkan soalan dalam semua disiplin yang dipelajari. Dan pada musim panas dia mempertahankan tesis bebasnya.
Pendidikan di universiti Rusia dijalankan dalam bahasa Rusia dan dijalankan dalam tiga bentuk pendidikan: sepenuh masa (siang hari), separuh masa (membolehkan anda bekerja selari dengan pengajian) dan petang (dijalankan pada waktu malam. atau hujung minggu). Baru-baru ini, banyak sekolah tinggi bukan negeri telah mengamalkan pembelajaran jarak jauh, di mana seseorang tinggal di bandar lain (biasanya wilayah) dan menerima tugasan di rumah, secara berkala datang ke sesi tersebut. Dengan iniDalam sistem yang sama, kelas boleh dijalankan melalui Skype, jika, sebagai contoh, kita bercakap tentang pembelajaran bahasa asing.
Di akhir universiti, graduan menerima diploma yang diiktiraf negara Rusia yang menunjukkan kelayakan. Dan, sebagai peraturan, dokumen dengan penghormatan mempunyai warna merah, dalam kes lain - biru. Adalah penting untuk mengetahui bahawa diploma kami pada masa ini dianggap sah di seluruh dunia.
Sistem penggredan
Meningkatkan topik penilaian di Persekutuan Rusia, harus dikatakan bahawa ia tidak jauh berbeza dengan sistem penggredan sekolah. Markah tertinggi dianggap - "5" - sangat baik; kemudian datang "4" - baik; "3" - memuaskan; "2" - tidak memuaskan. Terdapat bentuk penilaian "lulus" dan "gagal". Apabila menerima "gagal" atau "gagal", pelajar berpeluang untuk mengambil semula subjek tersebut, setelah bersetuju terlebih dahulu dengan guru. Dia mempunyai tiga percubaan untuk prosedur ini. Jika selama ini pelajar itu tidak mendapat markah yang baik, dia diancam akan dipecat daripada universiti.
Pelajar yang cuai terutamanya mungkin tidak dibenarkan masuk ke sesi itu sama sekali. Sebab yang paling kerap adalah ponteng kuliah dan tidak hadir ke seminar. Masalah ini boleh diselesaikan jika ada sebab yang kukuh, dan minimum yang diperlukan telah diluluskan pada permulaan sesi. Dalam kes ini, "pelajar universiti" masih boleh diterima masuk ke peperiksaan.
Selain bentuk penilaian negatif, pendidikan tinggi di Rusia juga menyediakan pensijilan insentif. Pelajar boleh menerima "lulus" atau gred yang baik secara automatik ("secara automatik") tanpa lulus mata pelajaran, dengan syarat keseluruhan semester adalah betulmenghadiri semua kelas, menyiapkan tugasan dan mengikut semua keperluan guru.
Bagaimana pendidikan tinggi telah berkembang
Ini adalah topik yang agak besar. Ia boleh dikhususkan dalam penerbitan berasingan atau buku, tetapi kami akan cuba menyesuaikan diri dengan rangka kerja satu subseksyen artikel. Asal dan perkembangan pendidikan tinggi di Rusia bermula sekitar abad ke-11-12 dan sentiasa bergantung kepada beberapa faktor. Pertama, pelbagai bidang kehidupan manusia (sains, budaya, pelayaran, perdagangan, dan lain-lain) tidak berhenti, tetapi berkembang, oleh itu, masyarakat sudah memerlukan lebih banyak kakitangan yang berkelayakan. Kedua, persekitaran Rusia sendiri memerlukan pembentukan lanjut dari segi perkembangan sains, kerana terdapat pertukaran pengalaman dengan negara lain, dan bahasa dipelajari secara aktif. Ini amat ketara pada zaman Peter I.
Adalah mustahil untuk tidak mengambil kira hakikat bahawa sumbangan besar kepada pembangunan pendidikan tinggi telah dibuat oleh tokoh Rusia, pendidik, ahli matematik, ahli kimia, ahli falsafah, pemikir: Kovalevsky, Lomonosov, Radishchev, Lobachevsky, Pisarev, Belinsky, Herzen, Dobrolyubov, Timiryazev, Pirogov, Mendeleev dan banyak lagi. Pada masa yang sama, pendidikan tinggi di Rusia sangat dipengaruhi oleh ajaran K. Marx dan F. Engels. Dan Mikhail Vasilyevich Lomonosov, sebagai contoh, tidak seperti orang lain, berusaha untuk menyingkirkan bidang pengajaran dari pandangan skolastik yang sebelum ini dikenakan oleh gereja, dan cuba menjadikan pendidikan lebih sekular. Di samping itu, beliau mencipta kurikulum, cuba memastikan pelajar tidak menerimahanya pengetahuan teori, tetapi juga mempelajari kemahiran praktikal, mengambil bahagian dalam eksperimen dan eksperimen makmal. Dan pada tahun 1755, Universiti Moscow yang dinamakan sempena Lomonosov (MGU) telah dibuka, yang mungkin merupakan contoh paling klasik bagi institusi pendidikan di mana sehingga hari ini anda boleh mendapatkan pendidikan tinggi Rusia dalam pemahaman penuhnya.
Sedikit sejarah…
Perkembangan dan sejarah pendidikan tinggi di Rusia juga berkait rapat dengan peristiwa yang sentiasa berlaku di wilayah negara dan luar negara. Sebagai contoh, berikutan revolusi perindustrian di Eropah, negara kita juga mengalami perubahan sendiri, khususnya, Institut Perlombongan Leningrad sedang diasaskan, yang menjadi leluhur pendidikan teknikal tinggi di Rusia. Pada asasnya, di sekolah perlombongan (seperti yang dipanggil pada zaman itu), disiplin matematik diajar: algebra, geometri, seni bina, metalurgi, mineralogi, kimia, fizik, bahasa asing. Pelbagai sains tepat sedemikian membantu untuk menerima pendidikan yang baik dan serba boleh. Rusia, seperti banyak negara lain, cuba menjadikan pendidikan boleh diakses oleh separuh wanita. Ini akhirnya menjadi mungkin selepas Revolusi Sosialis Oktober Besar. Pada masa yang sama, pendidikan tinggi menghadapi matlamat dan objektif lain. Ia dirancang untuk membina masyarakat baharu sepenuhnya melalui pendidikan yang disasarkan kepada golongan muda dan pengenalan perubahan asas dalam proses pembelajaran.
Pada zaman Soviet, pendidikan tinggi berkait rapat dengan rancanganpembangunan masyarakat dan semua sektor ekonomi negara. Cukuplah untuk mengingati pelepasan tahunan briged pelajar untuk kentang atau penyertaan aktif yang wajib dalam hal ehwal kesatuan sekerja. Sebelum sekolah tinggi, tugas utama adalah untuk meningkatkan tahap latihan pakar masa depan, serta menarik seramai mungkin orang daripada rakyat untuk menerima pendidikan berkualiti. Dalam hal ini, beberapa langkah telah diambil: pengenalan faedah, penyediaan asrama percuma, dan pendidikan itu sendiri juga percuma dan dijalankan dalam 70 bahasa. Semasa Kesatuan Soviet, pendidikan tinggi di Rusia tersedia untuk semua warganegara dengan sijil berhenti sekolah.
Pendidikan tinggi di Rusia moden
Sistem pendidikan tinggi di Rusia berkembang mengikut keperluan masyarakat, serta bergantung kepada pencapaian saintis kita dalam sains semula jadi, perubatan, fizik, kimia, sains komputer dan bidang pengetahuan lain. Dari sini, program, mata pelajaran, bentuk dan kaedah pengajaran di institusi pengajian tinggi segera ditunjukkan.
Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, isu keperluan untuk pakar berkemahiran luas telah menjadi meruncing: jurutera reka bentuk, biokimia, peguam-ekonomi, jurutera perisian, dsb. iaitu kuliah berselang-seli dengan tugas bebas, termasuk praktikal satu. Pendekatan pengajaran ini membolehkan anda mengaktifkan pemikiran, inisiatif, kecekapan, tanggungjawab di kalangan pelajar. Pengendalian sistematik penyelidikan saintifik oleh jabatan membolehkan anda melibatkan komuniti pelajar dalam kerja eksperimen dan dengan itu meningkatkan tahap latihan. Untuk tujuan ini, makmal eksperimen, pusat komputer, institut saintifik telah dianjurkan di banyak universiti di negara kita, di mana masalah mendesak masyarakat moden dikaji dan diselesaikan.
Masalah pendidikan tinggi
Sudah tentu, Rusia hari ini tidak dapat dibayangkan tanpa isu dan prospek yang mendesak untuk perancangan dalam bidang pendidikan tinggi. Antara kesukaran yang paling jelas, mungkin, adalah isu pendidikan berbayar. Malangnya, sejak akhir 1990-an, kita boleh mendapatkan pendidikan di negara kita dengan bantuan wang. Di satu pihak, ini adalah peluang tambahan untuk beberapa kategori warganegara, sebaliknya, ia adalah ubat mujarab sebenar yang menimbulkan banyak isu kontroversi.
Yang pertama adalah berkaitan dengan fakta bahawa tahap pendidikan telah jatuh secara mendadak, kerana segala-galanya dibeli, dari gred hingga diploma. Akibatnya, masalah kedua menyusul - rasuah teruk dalam struktur pendidikan. Dan dalam beberapa tahun kebelakangan ini, ia telah menjadi lebih dan lebih serius. Masalah pendidikan tinggi di Rusia adalah akut dan sedang diselesaikan dengan perlahan. Walau bagaimanapun, berita baiknya ialah terdapat sekurang-kurangnya beberapa pergerakan ke arah ini.
Jika kita bercakap tentang prospek pembangunan pendidikan tinggi di negara kita, maka proses ini sangat dipermudahkan oleh kejayaan kita dalam bidang sains. Pembangunan nano dan bioteknologi pasti akan membawa kepada kemunculan kepakaran baharu dalam masa terdekat. TAPIbersama-sama ini dan kepada program, kaedah dan bentuk pendidikan baharu.
