Perancangan kerja harian merupakan elemen yang amat diperlukan dalam aktiviti mana-mana guru. Itulah sebabnya guru tadika Rusia memberi perhatian yang mendalam kepada bahagian aktiviti profesional mereka ini.
Realiti moden
Pada masa ini, tadika memerlukan guru yang mesra, prihatin, baik hati, sabar, ingin tahu yang tahu bagaimana dan ingin bekerja dengan kanak-kanak.
Perancangan kerja tahunan membantu guru mengambil kira umur dan ciri individu setiap murid mereka, mengenal pasti kanak-kanak berbakat dan berbakat di kalangan mereka, dan membina trajektori pendidikan individu untuk perkembangan mereka.
Seorang profesional sejati merangkumi teknologi dan kaedah pedagogi moden dalam kerjanya, sentiasa mendidik dirinya sendiri, mengembangkan ufuknya sendiri.
Apa yang perlu disertakan
Dalam perancangan harian, pendidik harus memasukkan kelas dan aktiviti yang akan dikendalikannya bersama anak jagaannya. Aspek penting ialah perkaitan bilangan kelas dengan ciri umur kanak-kanak.
Perancangan harian mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan membolehkan pendidik mengagihkan secara sama rata kelas perkembangan dalam matematik, dunia di sekeliling mereka, menjalankan berjalan-jalan, lawatan, menganjurkan cuti dan malam kreatif. Ia sepatutnya memperkenalkan perbualan dan aktiviti yang bermakna dengan individu kanak-kanak. Seorang guru yang prihatin seharusnya dapat mengenal pasti kebolehan kanak-kanak berbakat dan memberi masa yang cukup untuk perkembangan mereka.
Garis Panduan
Apakah keperluan peraturan yang harus dipandu oleh guru prasekolah? Perancangan harian disusun oleh pendidik berdasarkan dokumen peraturan dan perundangan, tindakan tempatan dalaman organisasi, Konvensyen untuk Perlindungan Kebebasan Asas dan Hak Asasi Manusia, Perlembagaan Persekutuan Rusia, Kod Buruh Persekutuan Rusia, Undang-undang "Mengenai Pendidikan", peraturan model mengenai institusi pendidikan prasekolah.
Guru mengambil kira keperluan kebersihan dan epidemiologi untuk kandungan, susunan, organisasi tadika.
Apa yang perlu diberi perhatian
Perancangan harian dalam kumpulan yang lebih muda disertakan dengan mengisi log pemerhatian kanak-kanak khas.
Pengedaran aktiviti pendidikan dan asuhan yang jelas menyumbang kepada penciptaan keadaan optimum untuk pembentukan danperkembangan setiap bayi, membantunya dalam pergaulan.
Spesifik dokumentasi di institusi pendidikan prasekolah
Perancangan harian dalam kumpulan tengah memerlukan dokumentasi. Guru juga menyimpan kad laporan kehadiran kanak-kanak, mengetahui sebab ketidakhadiran mereka di tadika.
Dokumentasi disusun dalam folder berikut:
- maklumat;
- analisis dan perancangan;
- kerja pendidikan.
Dalam folder pertama, guru meletakkan arahan untuk melindungi kesihatan dan kehidupan kanak-kanak prasekolah. Rancangan bermusim untuk pendidikan jasmani juga disimpan di sini.
Guru membetulkan senarai kanak-kanak, cara pengendalian kumpulan untuk tempoh yang berbeza dalam setahun, maklumat tentang ibu bapa.
Perhatian khusus diberikan kepada sokongan metodologi proses pendidikan dan didikan, bahan diagnostik, perancangan jangka panjang.
Tujuan acara
Perancangan harian dalam kumpulan persediaan merupakan perkara yang kompleks yang memerlukan pendidik mempunyai latihan tertentu, pengetahuan tentang corak perkembangan psikofizikal kanak-kanak prasekolah, teknik dan kaedah pendidikan dan komunikasi.
Keberkesanan proses pendidikan di institusi pendidikan prasekolah bergantung kepada kualiti jadual harian.
Perancangan ialah "garis besar" tindakan yang membentuk asas kerja pendidikan dalamDOW. Terima kasih kepada perkara khusus yang dinyatakan di atas kertas, anda boleh menyingkirkan ketidakpastian, menumpukan pada tugas utama, memudahkan kawalan.
Perancangan harian dalam kumpulan yang lebih tua melibatkan penetapan matlamat, memikirkan peraturan, urutan tindakan, meramalkan hasil kerja.
Program pengagihan kelas adalah syarat untuk organisasi dan tujuan aktiviti pendidik, perlindungan daripada berat sebelah. Pemikiran setiap hari melalui tindakan membolehkan guru membentuk personaliti kanak-kanak prasekolah yang berkembang secara harmoni. Pengedaran bahan yang dirancang secara sekata membantu mengelakkan tergesa-gesa, beban berlebihan.
Program ini bukan formaliti, hanya jika ia tersedia, adalah mungkin untuk menyelesaikan masalah yang ditetapkan untuk institusi pendidikan prasekolah dengan standard pendidikan baharu - untuk mendidik seseorang yang disesuaikan dengan kehidupan dalam masyarakat.
Prinsip Perancangan
Pemikiran harian melalui kerja dengan kanak-kanak prasekolah adalah berdasarkan prinsip berikut:
- hubungan antara proses pendidikan dan didikan;
- kitaran, ketekalan, keteraturan kesan;
- mengambil kira keadaan pedagogi, ciri umur perkembangan mental kanak-kanak prasekolah.
Antara kekurangan yang didedahkan apabila menyemak rancangan harian guru tadika ialah terlebih beban, kekurangan kerja berdikari.
Pengagihan kelas hendaklah jelas dan bernas supaya guru berasa bertanggungjawabacara berterusan.
Algoritma untuk merangka rancangan harian
Mari kita pertimbangkan bagaimana kumpulan muda kedua harus dilatih dan dibesarkan. Perancangan harian melibatkan penentuan detik rejim: pagi, petang, petang. Ia mengambil kira aktiviti intelek, emosi, fizikal, serta ciri serantau (keadaan semula jadi, iklim).
Menurut norma SanPins, dalam kumpulan nurseri 10 pelajaran selama 8-10 minit dibenarkan setiap minggu. Guru merancang salah seorang daripada mereka sebelum makan tengah hari, yang kedua - selepas tidur. Dalam kumpulan muda institusi pendidikan prasekolah, guru menganjurkan 11 pelajaran setiap minggu. Di sekolah menengah, bilangan mereka meningkat kepada 12 pelajaran, di kelas senior - sehingga 15.
Dalam kumpulan persediaan, bersama dengan kelas pendidikan tambahan, guru menjalankan 17 aktiviti.
Contoh perancangan harian
Kami menawarkan varian perancangan untuk hari itu di kumpulan tadika yang lebih tua. Pada separuh pertama hari, pendidikan alam sekitar dijangka. Kanak-kanak, bersama mentor mereka, pergi berjalan-jalan di sekitar kawasan tadika. Mereka meneliti bunga, bertanya soalan guru, dengan itu berkenalan dengan tumbuhan. Selepas makan tengah hari, tidur siang dianjurkan, selepas itu guru mengeraskan anak-anak. Mereka mengelap diri mereka dengan kain lembap dan melakukan senaman fizikal yang mudah.
Pada sebelah petang, kelas seni dianjurkan untuk kanak-kanak. Guru mengajak murid-muridnya untuk menggambarkan di atas sekeping kertas keindahan alam semula jadi, di belakangnya merekadiperhatikan semasa berjalan pagi.
Perancangan harian sebegini melibatkan pembentukan sikap menghormati alam sekitar dalam kalangan generasi muda.
Jadi, pada waktu pagi, aktiviti bersama dirancang - berjalan-jalan, pada sebelah petang - kerja kreatif.
Kesimpulan
Untuk mengoptimumkan perancangan harian, guru perlu membuat “ritual” sendiri untuk setiap hari:
- dialog dengan setiap bayi;
- kerjasama kumpulan;
- bercerita atau membaca;
- permainan pendidikan, latihan didaktik;
- pemerhatian;
- permainan kreatif;
- teater, senaman relaksasi, psiko-gimnastik;
- kognitif lima minit;
- kerja produktif secara artistik;
- muzik
Seorang guru yang baik tidak terlepas aspek utama dalam bekerja dengan muridnya, merancang kelas bersama, menggalakkan pembangunan diri kanak-kanak prasekolah. Apabila berfikir tentang menghabiskan waktu pagi dengan kanak-kanak, dia mengambil kira bahawa ini adalah tempoh masa yang paling damai. Pada permulaan hari, guru harus memasukkan anak-anak ke dalam kerja, membentuk suasana gembira dan ceria di dalamnya. Untuk melakukan ini, dia menjalankan gimnastik merangsang emosi. Guru menjalankan kerja secara individu atau dalam kumpulan kecil.
Antara pilihan untuk aktiviti hadapan, contohnya, pada waktu pagi, anda boleh memilih tarian bulat untuk kanak-kanak.
Masa yang paling sesuai untuk komunikasi individu dengan kanak-kanakseparuh hari pertama dipertimbangkan. Terima kasih kepada kemudahan, pergantungan pada rasa ingin tahu, kandungan aktiviti yang bernas, guru berjaya mendidik dan mengembangkan ucapan lisan pada kanak-kanak, untuk mengembangkan intonasi yang betul. Kandungan waktu pagi termasuk aktiviti bermain, pemerhatian singkat tentang fenomena alam, pertimbangan ilustrasi dan objek.
Sebagai contoh, dalam rancangan harian kumpulan pertengahan dan muda, anda boleh menyertakan perbualan pendek dengan lelaki tentang dunia di sekeliling mereka, tentang keluarga. Untuk menjadikannya visual dan berkesan yang mungkin, anda boleh mengiringinya dengan ilustrasi dan gambar.
