Perkembangan jiwa dalam filogenesis dicirikan oleh beberapa peringkat. Mari lihat dua cerita utama yang berkaitan dengan proses ini.
Filogenesis ialah perkembangan sejarah yang meliputi jutaan tahun evolusi, sejarah perkembangan pelbagai jenis organisma hidup.
Ontogeni melibatkan perkembangan individu sejak lahir hingga akhir hayat.
Langkah-langkah perkembangan sejarah jiwa
Mari kita serlahkan peringkat utama dalam perkembangan jiwa dalam filogenesis. Peringkat pertama dihubungkan dengan jiwa asas deria. Bagi haiwan, dunia di sekeliling mereka dipersembahkan bukan dalam bentuk objek, tetapi sebagai elemen yang berasingan, ciri, termasuk kepuasan keperluan asas yang penting.
A. N. Leontiev menganggap tingkah laku labah-labah sebagai contoh tipikal bagi fenomena dan objek yang paling penting. Selepas serangga berada di dalam web, labah-labah itu segera pergi kepadanya, mula menjeratnya dengan benangnya sendiri. Menurut hasil penyelidikan, didapati hanya getaran yang dihasilkan oleh sayap serangga yang signifikan untuk labah-labah. Ia dihantar ke seluruh web, dan selepas penamatannya, labah-labahbergerak ke arah mangsa. Semua yang lain tidak menarik minat labah-labah, hanya getaran yang penting.
Jika anda menyentuh web dengan garpu tala yang berbunyi, labah-labah sebagai tindak balas akan bergerak ke arah bunyi, cuba memanjatnya, menjeratnya dengan jaring, cuba memukulnya dengan anggota badannya. Menurut eksperimen yang sama, kita boleh membuat kesimpulan bahawa getaran adalah isyarat untuk labah-labah menerima makanan.
Pada peringkat ini dalam perkembangan jiwa dalam filogenesis, tingkah laku naluri boleh dianggap sebagai contoh jiwa asas deria.
Apakah itu naluri
Mereka memahami tindakan makhluk hidup yang tidak memerlukan latihan khusus. Haiwan itu, seolah-olah sejak lahir, "tahu" apa sebenarnya yang harus dilakukannya. Berhubung dengan seseorang, naluri boleh difahami sebagai tindakan sedemikian yang dilakukan secara automatik oleh seseorang, sedangkan dia tidak sempat memikirkannya.
Bagaimanakah perkembangan jiwa dalam proses filogenesis? Sejak zaman purba, orang ramai cuba mencari jawapan kepada soalan ini. Contohnya, adalah mungkin untuk mewujudkan kerumitan luar biasa dalam tingkah laku lebah, semut, burung dan pembinaan empangan oleh memerang.
Manusia berusaha untuk memahami rahsia naluri. Ia bermaksud sejenis program yang kukuh, hanya bertindak dalam situasi di mana keadaan luaran dipelihara, urutan pautan.
Naluri juga bermaksud tindakan formulaik, stereotaip, automatik berdasarkan refleks tanpa syarat.
Tahap kedua evolusi
Mempertimbangkan peringkat perkembangan jiwa dalam filogenesis, marilah kita memikirkan peringkat persepsi (perseptual). Haiwan pada peringkat perkembangan ini dapat mencerminkan dunia di sekelilingnya bukan sahaja dalam bentuk sensasi individu asas, tetapi juga dalam bentuk imej objek, hubungan mereka antara satu sama lain.
Dalam kes ini, perkembangan jiwa dalam filogenesis memerlukan tahap perkembangan tertentu sistem saraf pusat. Selain naluri, kemahiran tertentu memainkan peranan penting dalam tingkah laku makhluk hidup, yang dikuasai setiap makhluk semasa hayatnya.
Perkembangan jiwa dalam filogenesis dan ontogenesis adalah mustahil tanpa refleks. Pada peringkat tertinggi, tabiat haiwan memperoleh parameter khusus yang menunjukkan kehadiran kecerdasan paling mudah.
Dunia sekeliling secara sistematik menetapkan tugas baharu untuk makhluk hidup, yang penyelesaiannya menyumbang kepada proses evolusi. Jika tidak, makhluk itu akan mati begitu saja.
Tahap kelakuan tertinggi
Mempertimbangkan peringkat utama dalam perkembangan jiwa dalam filogeni, kami perhatikan bahawa peringkat terakhir ialah peringkat intelek. Mari kita serlahkan ciri tersendiri tingkah laku makhluk hidup ini:
- tiada kesilapan yang serius, pemilihan tindakan yang tepat dengan cepat;
- menjalankan sebarang operasi dalam bentuk tindakan kamiran berterusan;
- menggunakan keputusan yang betul kepada haiwan dalam situasi yang sama;
- penggunaan tertentuitem untuk mencapai matlamat.
Leontiev A. N. mengenal pasti dua fasa dalam tindakan sedemikian:
- penyediaan (pilihan) batang monyet;
- menarik ke atas dengan sebatang buah (bersenam).
Untuk melaksanakan tindakan sedemikian, haiwan mesti mengenal pasti hubungan objek, hubungannya antara satu sama lain, menyediakan hasil tindakan yang diambil. Inilah yang berlaku pada peringkat ketiga perkembangan jiwa dalam filogeni.
Tetapi adakah monyet menggunakan peranti sedemikian dalam keadaan semula jadi? Wanita Inggeris D. Goodal, yang telah lama mengkaji tingkah laku cimpanzi di Afrika, membuat kesimpulan berikut:
- Haiwan menggunakan peranti tambahan yang mereka temui semasa dalam perjalanan. Seseorang mencipta bahan tambahan khas yang memudahkannya mendapatkan makanan.
- Subjek yang monyet pilih untuk mencapai matlamatnya kehilangan minat dan kepentingan untuk haiwan itu dalam situasi lain. Orang itu dengan jelas merancang penggunaan peranti yang dihasilkan untuk situasi seterusnya.
- Haiwan merasakan keperluan tertentu untuk sesuatu yang baru.
Prasyarat untuk kemunculan kesedaran manusia
Perkembangan jiwa dalam filogenesis dan ontogenesis pada haiwan dicirikan oleh banyak prasyarat, yang berdasarkannya kesedaran manusia muncul dalam keadaan istimewa.
Sebagai salah satu daripadanya, kita boleh perhatikan sifat bersama kewujudan dan hubungan haiwan. Sebagai contoh, dalam karya ahli zoopsikologi N. A. Tych bercakap tentang kepentingan kumpulan berterusan dalam monyet, disebabkan oleh naluri pemeliharaan diri. Dialah yang membawa kepada pembentukan keperluan bebas untuk hidup dalam persekitaran jenisnya sendiri, hubungan antara ahli individu kumpulan itu.
Asal usul dan perkembangan jiwa dalam filogeni dikaitkan dengan penampilan monyet keperluan terpilih yang dikaitkan dengan keinginan untuk mengatur keluarga. Pakar psikologi haiwan membuat kesimpulan bahawa sesetengah monyet mempunyai keinginan untuk individu lain, yang menyumbang kepada kemunculan hubungan antara mereka.
Sudah tentu, perkembangan jiwa manusia dalam filogenesis dikaitkan dengan kumpulan haiwan. Ini adalah hasil daripada lonjakan revolusi yang besar.
Ciri-ciri psikologi
Bagaimanakah kesedaran manusia terhasil? Bagaimanakah ia serupa dengan beruk? Mari kita perhatikan beberapa ciri psikologi:
- postur tegak membenarkan tangan membebaskan tangan untuk melakukan operasi mudah;
- penciptaan alatan menyumbang kepada kemunculan pelbagai aktiviti;
- kehidupan dan kerja manusia primitif adalah kolektif, yang membayangkan perhubungan tertentu antara individu;
- semasa komunikasi sedemikian, agihan tanggungjawab telah dijalankan;
- apabila hubungan berkembang, bahasa manusia muncul, pertuturan terbentuk hasil hubungan antara manusia.
Kemunculan dan perkembangan jiwa dalam filogeni adalah proses yang panjang, akibatnya seseorang telah memperoleh perbezaan yang ketara daripada makhluk hidup lainmakhluk.
Haiwan tidak mempunyai konsep yang berbeza. Terima kasih kepada ucapan seseorang mendapat peluang untuk menyimpang daripada idea, kembali kepada data sejarah, membandingkannya, menyerlahkan maklumat yang diperlukan, menerapkannya dalam situasi tertentu.
Terima kasih kepada buruh, proses tertentu terbentuk pada manusia: perhatian, ingatan, kehendak. Bekerja membolehkan seseorang meningkat di atas alam haiwan. Dengan sendirinya, penciptaan alat adalah perkembangan jiwa dalam filogenesis. Aktiviti sedemikian menyumbang kepada pembentukan aktiviti sedar.
Bahasa sebagai sistem simbol
Perkembangan jiwa dalam proses ontogenesis dan filogenesis berkait rapat dengan penampilan bahasa. Ia telah menjadi satu set kod, terima kasih kepada objek dunia luar, kualiti, tindakan, hubungan di antara mereka ditetapkan. Perkataan yang digabungkan menjadi frasa boleh dianggap sebagai alat komunikasi utama.
Pada masa ini, terdapat beberapa versi asal usul bahasa manusia:
- dia menjadi manifestasi kehidupan rohani, mempunyai "asal ilahi";
- bahasa ialah hasil evolusi dunia haiwan;
- muncul dalam perjalanan aktiviti praktikal bersama individu.
Masalah perkembangan jiwa dalam filogenesis berkait rapat dengan pemindahan maklumat tentang objek yang boleh digunakan dalam kehidupan praktikal.
Kepentingan bahasa untuk evolusi
Kedatangan bahasa memperkenalkan tiga perubahan besar dalam aktiviti kesedaran manusia:
- bahasa,yang menandakan peristiwa dan objek dunia luar dalam perkataan dan frasa penuh, memungkinkan untuk memilih objek tersebut, memberi perhatian kepada mereka, menyimpannya dalam ingatan, menyimpan maklumat, mencipta dunia idea dan imej dalaman;
- ia menyediakan proses generalisasi, yang membolehkan bukan sahaja menjadi alat komunikasi, tetapi juga menjadi alat pemikiran manusia yang berkuasa;
- Ia adalah bahasa yang merupakan cara pengalaman, penghantaran maklumat.
Perkembangan jiwa dalam evolusi filogenesis menyumbang kepada pembentukan kesedaran. Ia boleh dianggap sebagai tahap refleksi mental tertinggi bagi intipati manusia.
Ciri-ciri kesedaran
A. V. Petrovsky membezakan empat jenis utama di dalamnya. Semua peringkat perkembangan jiwa dalam filogeni patut dipertimbangkan dan dikaji secara terperinci:
- Kesedaran ialah satu set pengetahuan tentang fenomena dunia sekeliling. Ia termasuk proses kognitif utama: persepsi, pemikiran, ingatan, imaginasi, sensasi.
- Membetulkan perbezaan antara objek dan subjek. Hanya manusia dalam sejarah dunia organik yang menonjolkan dan menentang dirinya dengan dunia di sekelilingnya, berusaha untuk pengetahuan diri, memperkaya aktiviti mentalnya sendiri.
- Aktiviti yang bertujuan.
- Kenalan sosial.
Corak ontogeni
Semakin tinggi kedudukan organisma hidup tertentu pada skala perkembangan filogenetik, semakin kompleks struktur sistem sarafnya. Tetapi pada masa yang sama, jumlah masa yang lebih lama diperlukan untuk badan untuk mencapainyakematangan penuh tingkah laku dan psikologi.
Individu manusia semasa lahir hampir tidak disesuaikan dengan kehidupan bebas berbanding dengan semua makhluk yang hidup di planet kita. Ini mudah diimbangi oleh keplastikan otak yang menakjubkan, keupayaan untuk membentuk sistem yang berbeza semasa organisma berkembang.
Dalam haiwan, pengalaman spesies sebahagian besarnya dipelihara pada tahap program genetik, digunakan secara automatik semasa perkembangan individu. Pada manusia, ini menunjukkan dirinya dalam bentuk luaran, dalam pemindahan pengalaman budaya dan sejarah daripada generasi yang lebih tua kepada kanak-kanak.
Perkembangan mental kanak-kanak dikaitkan dengan dua faktor utama:
- kematangan biologi badan;
- interaksi dengan persekitaran luaran.
Setiap individu mempunyai ciri psikologi tertentu yang dikaitkan dengan pengaruh faktor luaran. Contohnya, tempoh sensitif pembentukan pertuturan adalah tipikal untuk umur 1-3 tahun.
Pembentukan psikologi bayi berlaku dalam beberapa arah sekaligus:
- perkembangan peribadi;
- pembangunan sosial;
- peningkatan akhlak.
Pembangunan pelbagai sfera jiwa dilakukan secara tidak sekata: sepanjang beberapa baris ia dijalankan dengan lebih intensif, di samping yang lain ia berjalan agak perlahan.
Akibat ketidaksamaan tersebut, krisis perkembangan muncul secara berkala pada seseorang. Sebagai contoh, percanggahan muncul pada usia 1 tahun, pada usia tiga tahun, semasa remaja, adalah hasil daripada percanggahan dalampembentukan sfera motivasi dan intelek. Sebagai kesan positif daripada krisis sedemikian, seseorang boleh memilih keupayaan mereka untuk merangsang pembangunan kawasan "kurang maju". Mereka bertindak sebagai penggerak di sebalik peningkatan diri individu.
Pilihan penyelidikan psikologi
Ia termasuk beberapa langkah khusus:
- pernyataan masalah;
- mencadangkan hipotesis;
- menyemaknya;
- memproses hasil kajian.
Kaedah ini melibatkan organisasi aktiviti tertentu. Dalam psikologi, kaedah berikut digunakan untuk menyangkal atau mengesahkan hipotesis yang dikemukakan: perbualan, eksperimen, pemerhatian, penyelidikan psikodiagnostik.
Cara yang paling biasa penyelidik bekerja adalah untuk mewujudkan pemerhatian individu (sekumpulan pemerhati) untuk menjangkakan kemunculan fenomena tersebut yang menimbulkan minat tertentu pada penyelidik.
Ciri-ciri yang membezakan kaedah ini ialah tidak campur tangan penyelidik. Pemerhatian berkesan pada peringkat mendapatkan maklumat empirikal.
Kelebihan kaedah ini ialah hakikat bahawa dalam proses menjalankan penyelidikan psikologi, pemerhati berkelakuan secara semula jadi. Kelemahan utamanya ialah kemustahilan untuk meramalkan keputusan akhir, kemustahilan untuk mempengaruhi perjalanan fenomena, situasi, tingkah laku yang dianalisis.
Untuk mengatasi subjektiviti pemerhatian, kerja sekumpulan penyelidik, penggunaan cara teknikal, perbandingankeputusan yang diperoleh oleh penguji yang berbeza.
Semasa percubaan, anda boleh mengatur situasi di mana anda boleh mengekalkan kawalan yang jelas.
Hipotesis, yang diletakkan pada permulaan aktiviti praktikal, mencadangkan hubungan antara pelbagai pembolehubah. Untuk menyemaknya, penyelidik memilih algoritma tindakan, metodologi, kemudian meneruskan ke bahagian percubaan.
Terdapat beberapa pilihan untuk pelaksanaannya: semula jadi, formatif, memastikan, makmal.
Perbualan melibatkan mengenal pasti perhubungan berdasarkan data empirikal yang diperlukan oleh penyelidik.
Tetapi dalam kes hubungan psikologi yang tidak penting antara subjek dan penyelidik, kecurigaan muncul, keinginan untuk melarikan diri dari situasi dengan bantuan stereotaip, jawapan standard.
Kejayaan perbualan secara langsung berkaitan dengan kelayakan ahli psikologi, keupayaan untuk menjalin hubungan dengan lawan bicara, untuk memisahkan hubungan peribadi daripada kandungan perbualan.
Sedikit perkataan sebagai kesimpulan
Pada masa ini, kajian psikodiagnostik digunakan untuk mengenal pasti ciri-ciri subjek, tahap keadaan emosinya.
Psikodiagnostik telah menjadi bidang psikologi yang berasingan, ia bertujuan untuk mengukur ciri individu individu.
Diagnosis ialah tujuan utama kajian, ia boleh ditetapkan pada tahap yang berbeza:
- empirikal (gejala), terhad kepada mengenal pasti tanda tertentu (gejala);
- etiologi, yang mengambil kira bukan sahaja ciri-ciri itu sendiri,tetapi juga sebab manifestasinya;
- diagnosis tipologi adalah untuk mengenal pasti tempat dan makna ciri-ciri yang ditemui dalam satu gambaran aktiviti mental manusia.
Psikodiagnostik moden digunakan dalam pelbagai bidang praktikal: penjagaan kesihatan, penempatan kakitangan, bimbingan kerjaya, pemilihan, ramalan tingkah laku sosial, bantuan psikoterapeutik, pendidikan, psikologi hubungan interpersonal dan peribadi. Terima kasih kepada psikodiagnostik, pakar psikologi kanak-kanak mengenal pasti masalah khusus untuk setiap kanak-kanak, membantunya keluar daripada situasi kehidupan yang sukar tepat pada masanya dan menjalin hubungan dengan rakan sebaya.
