Pembelajaran ialah prosedur semasa maklumat pengetahuan dipindahkan daripada guru kepada pelajar. Proses ini bertujuan untuk membentuk satu set pengetahuan dan kemahiran tertentu dalam diri pelajar dan murid. Sebagai peraturan, proses pembelajaran berlaku dalam beberapa peringkat. Pada peringkat awal, pengetahuan teori diberikan, kemudian diberi peluang untuk mempraktikkannya, dan bahagian terakhir ialah kawalan pengetahuan dan kemahiran.
Apakah kaedah pengajaran?
Istilah dalam sains pedagogi ini merujuk kepada pemindahan pengetahuan daripada guru kepada pelajar dalam proses interaksi mereka, di mana data ini diasimilasikan. Kaedah pengajaran utama dibahagikan kepada tiga kategori: visual, praktikal dan lisan. Verbal ialah pembelajaran, alat utamanya ialah perkataan. Pada masa yang sama, tugas guru adalah untuk memindahkan maklumat menggunakan perkataan. Kaedah pengajaran ini adalah yang utama dan termasuk subjenis berikut: cerita, syarahan, perbualan, perbincangan, serta kerja dengan buku teks.
Proses asimilasi ilmu juga boleh berlaku apabila melakukan latihan, kerja makmal, memodelkan situasi yang dikaji. Pembelajaran ini berlaku dibantuan kaedah praktikal. Kaedah visual melibatkan penggunaan manual dan bahan improvisasi yang mencerminkan intipati fenomena yang dikaji. Kaedah visual terbahagi kepada dua kategori yang luas: ilustrasi dan demonstrasi.
Sistem pembelajaran heuristik
Kaedah heuristik juga semakin popular. Dalam kes ini, guru mengemukakan soalan tertentu, dan pelajar mencari jawapannya. Menggunakan kaedah heuristik, pelajar tidak menerima jawapan siap sedia untuk soalan, tetapi belajar mencarinya sendiri. Kaedah ini termasuk penyelidikan, pertandingan dan esei.
Kaedah masalah
Pembelajaran berasaskan masalah ialah kaedah yang digunakan oleh pelajar untuk menyelesaikan situasi masalah mereka. Masalah mengaktifkan proses pemikiran, dan pelajar mula aktif mencari penyelesaian. Kaedah ini membolehkan anda mempelajari cara menggunakan kaedah bukan standard dalam menyelesaikan masalah, untuk menunjukkan aktiviti intelektual, peribadi dan sosial.
Kaedah penyelidikan
Seperti kaedah yang bermasalah, pelajar tidak diberi jawapan atau penyelesaian yang sedia ada untuk sesuatu masalah. Ilmu diperolehi oleh pelajar sendiri. Guru bukan sahaja merangka hipotesis terlebih dahulu. Pelajar membuat rancangan untuk mengujinya, dan juga membuat kesimpulan. Latihan ini membolehkan anda memperoleh pengetahuan yang kukuh dan mendalam. Proses pembelajaran apabila menggunakan kaedah penyelidikan adalah sengit, dan juga membantu pelajar mendapat minatsubjek. Kaedah ini tidak boleh digunakan secara berterusan kerana kos masa yang besar, jadi guru biasanya menggantikannya dengan sistem pengajaran lain.
Kemahiran paling sukar untuk seorang pelajar
Sebaliknya, tanya soalan sekerap mungkin: “Bagaimana?”, “Mengapa?”, “Apa pendapat anda?”, “Bagaimanakah anda menerangkan perkara ini?”. Kemahiran yang paling sukar untuk kanak-kanak ialah belajar membaca dan menulis. Menulis adalah fungsi mental tertinggi seseorang. Dan kematangan fungsi ini sentiasa berlaku secara beransur-ansur. Oleh itu, tiada siapa yang boleh menjamin bahawa ia akan disiapkan pada permulaan darjah satu.
Adakah pembelajaran awal memudaratkan?
Sesetengah penyelidik percaya bahawa pembelajaran awal boleh menjejaskan perkembangan kanak-kanak secara serius pada masa hadapan. Kanak-kanak yang, dari umur 4-5, diajar membaca dan menulis, bermula dari remaja, menunjukkan hasil yang jauh lebih rendah. Mereka tidak menunjukkan aktiviti dalam permainan, tidak spontan. Pakar psikologi percaya bahawa keinginan untuk berjaya pada usia awal boleh membentuk kecenderungan untuk persaingan dan tingkah laku antisosial. Semasa permainan spontan, sebaliknya, kanak-kanak memperoleh kemahiran komunikasi, kerjasama, dan penyelesaian konflik. Kanak-kanak itu bukan sahaja memerlukan pembelajaran membaca dan menulis dan mengira, tetapi juga keupayaan untuk membina hubungan dalam satu pasukan. Pada masa hadapan, ini membantu perkembangan emosi, yang juga penting.
Persediaan di sekolah - jaminan keputusan?
Selalunya seorang kanak-kanak menghadiri persiapan ke sekolah, guru-gurunyapujian. Tetapi, atas sebab tertentu, program latihan mula menjadi lebih sukar untuknya. Walau bagaimanapun, walaupun menghadiri latihan tidak dalam semua kes menjamin bahawa kanak-kanak itu akan berjaya menguasai program semasa. Lagipun, dia hanya boleh menggunakan bahan yang dia telah "belajar dengan hati", kemudian secara mekanikal menggunakan pengetahuan yang diperoleh.
Pada masa yang sama, otak kanak-kanak tidak mendapat peluang untuk menguasai kemahiran utama: keupayaan untuk mendengar dan menganalisis maklumat, membandingkan objek, memilih, menaakul. Oleh itu, walaupun murid darjah satu menghadiri kelas persediaan, dengan permulaan persekolahan, adalah perlu untuk terus membantu kanak-kanak dalam menguasai kemahiran ini. Untuk berjaya mengajar kanak-kanak di darjah satu, adalah perlu untuk mengelak daripada memberi mereka pengetahuan sedia ada.
Bagaimana anda tahu jika anak anda sudah bersedia untuk ke sekolah?
Permulaan sekolah adalah peristiwa penting bukan sahaja untuk kanak-kanak, tetapi juga untuk ibu bapa. Lagipun, mereka juga perlu melabur banyak usaha: untuk membeli alat tulis, pakaian, beg galas, bunga untuk guru, untuk datang ke barisan sekolah. Walau bagaimanapun, perkara paling penting yang mesti mereka lakukan ialah memastikan anak-anak bersedia untuk belajar. Menurut ahli psikologi, terdapat beberapa kriteria untuk menilai kesediaan kanak-kanak untuk ke sekolah.
- Tahap perkembangan intelek. Kesediaan kanak-kanak mengikut kriteria ini ditentukan oleh kualiti pemikiran, ingatan dan perhatiannya.
- Motivasi. Untuk mengetahui sama ada kanak-kanak bersedia untuk bersekolah pada penunjuk ini, seseorang hanya boleh bertanya sama ada kanak-kanak itu mahu pergi ke sekolah. Ia juga perlu untuk mengetahui sama ada bayi boleh menyokongperbualan, jika perlu, perhatikan susunan baris gilir.
- Kriteria kesediaan fizikal. Lebih mudah bagi anak yang sihat untuk menyesuaikan diri dengan keadaan persekolahan. Ibu bapa bukan sahaja perlu mempunyai sijil daripada doktor di tangan mereka, tetapi juga untuk memastikan bahawa bayi sudah bersedia untuk ke sekolah. Pastikan untuk memeriksa pendengaran, penglihatan, penampilan (adakah kanak-kanak kelihatan sihat dan berehat), serta kemahiran motor.
