Proses penyediaan untuk sebarang penyelidikan yang bersifat saintifik melibatkan beberapa peringkat. Sehingga kini, terdapat banyak cadangan yang berbeza dan bahan metodologi sokongan. Kesemua mereka, bagaimanapun, tidak mengambil kira ketiadaan atau kehadiran peringkat ini atau itu, tetapi, pada tahap yang lebih besar, urutan mereka. Lazim kepada semua cadangan ialah definisi tujuan kajian. Mari kita pertimbangkan soalan ini dengan lebih terperinci.
Elemen utama
Penyelidikan bersifat saintifik, tidak seperti tradisional, pengetahuan harian, mempunyai fokus yang sistematik dan disasarkan. Dalam hal ini, adalah sangat penting untuk menetapkan skop kajian. Objek dan tujuan kajian bertindak sebagai sistem koordinat tertentu. Sebarang kerja dalam pengetahuan saintifik bermula dengan penubuhan sistem. Selepas melepasi peringkat ini, tema digubal. Tujuan kajian bertindak sebagai hasil akhir. Dialah yang sepatutnya menjadi hasil daripada semua kerja yang dirancang.
Kawasan objek
Ia adalah bidang praktikal dan saintifik. Objek itu sendiri terletak di dalamnya.penyelidikan. Dalam kursus sekolah, bidang ini mungkin sepadan dengan mana-mana disiplin tertentu. Sebagai contoh, ia boleh menjadi biologi, sastera, matematik, fizik, sejarah, dll. Objek kajian ialah fenomena atau proses tertentu yang menjana masalah. Aktiviti ditujukan kepadanya. Subjek kajian adalah bahagian khusus objek, di mana pencarian penyelesaian dijalankan. Elemen sistem ini boleh menjadi peristiwa secara umum, aspek individunya, hubungan antara mana-mana komponen, interaksi antara salah satu daripada mereka dan keseluruhan set sambungan. Sempadan antara unsur-unsur ini sangat sewenang-wenangnya. Apa yang boleh menjadi objek kajian dalam satu kes, dalam kes lain akan menjadi kawasan objek. Sebagai contoh, aktiviti saintifik bertujuan untuk mengkaji hubungan kreatif antara kesusasteraan Rusia dan Perancis pada abad ke-19. Subjek kajian dalam kes ini mungkin ciri-ciri peminjaman.
Masalah
Tujuan kajian, objek kajian adalah berkaitan dengan isu tertentu yang mesti diselesaikan. Masalahnya dianggap sebagai kawasan kajian yang sempit. Pemilihan topik penyelidikan khusus untuk ramai adalah peringkat yang agak sukar. Selalunya pilihan jatuh pada masalah yang sukar atau berskala besar. Dalam rangka kerja kajian akademik, mereka boleh menjadi tidak tertanggung untuk pendedahan penuh. Dalam kes sebegini, berkemungkinan tujuan dan objektif kajian tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya. Keadaan lain juga mungkin timbul. Sebagai contoh, seorang pelajar, atas satu sebab atau yang lain, memilih masalah yang telah lama diketahui oleh semua orang dan tidak dapat difahami hanya kepada masalah yang sempit.kalangan penyelidik baru.
Hipotesis
Anda boleh menjelaskan topik dengan mengkaji kesusasteraan khusus tentang masalah tersebut. Selepas itu, anda boleh mula membuat hipotesis. Adalah dipercayai bahawa peringkat ini adalah yang paling bertanggungjawab. Untuk memahami cara untuk lulus dengan jayanya, anda mesti terlebih dahulu menerangkan konsep itu sendiri. Hipotesis mestilah:
- Boleh disahkan.
- Betul dengan fakta.
- Jangan tidak konsisten secara logik.
- Mengandungi tekaan.
Sebaik sahaja hipotesis memenuhi semua keperluan, anda boleh meneruskan ke peringkat seterusnya.
Matlamat dan objektif kajian
Dalam erti kata yang luas, mereka harus menjelaskan arah di mana pembuktian hipotesis akan dijalankan. Tujuan kajian adalah hasil yang perlu diperolehi pada akhir kajian. Ia mungkin melibatkan:
- penerangan tentang acara baharu, ringkasan;
- mewujudkan sifat fenomena yang tidak diketahui sebelum ini;
- mengenal pasti corak biasa;
- pembentukan klasifikasi dan sebagainya.
Terdapat pelbagai cara untuk merumuskan tujuan kajian. Untuk ini, klise tradisional digunakan untuk ucapan saintifik. Contohnya, mengkaji masalah boleh dilakukan untuk:
- dedahkan;
- justify;
- pasang;
- bangun;
- haluskan.
Cara dan cara untuk mencapai hasil
Dengan istimewaperlu berhati-hati dalam merangka objektif kajian. Ini disebabkan oleh fakta bahawa huraian keputusan mereka seterusnya akan membentuk kandungan bab. Tajuk mereka dibentuk daripada kata-kata tugas. Secara umumnya, elemen ini boleh ditakrifkan sebagai pilihan cara dan cara untuk mencapai hasil yang diinginkan mengikut hipotesis yang dibangunkan. Adalah lebih sesuai untuk merumuskan tugasan dalam bentuk pernyataan tindakan khusus yang perlu dilakukan untuk mencapai matlamat. Dalam kes ini, penghitungan harus dibina daripada mudah kepada kompleks, susah payah. Bilangan mereka akan bergantung pada kedalaman kajian. Apabila ia dirumuskan, matlamat utama kajian dibahagikan kepada beberapa yang lebih kecil. Pencapaian konsisten mereka membolehkan kajian lebih mendalam tentang isu tersebut.
Kaedah
Tujuan kajian adalah visi ideal hasil yang membimbing aktiviti manusia. Selepas merumuskan semua elemen utama sistem, adalah perlu untuk memilih kaedah untuk menyelesaikan masalah. Cara boleh dibahagikan kepada khas dan umum. Yang terakhir termasuk matematik, empirikal, teori. Pemilihan kaedah memainkan peranan yang menentukan dalam kejayaan aktiviti penyelidikan. Cara yang betul untuk menyelesaikan isu memastikan pencapaian terjamin bagi hasil yang dirancang.
Helah teori
Dalam sesetengah kes, tujuan kajian adalah hasil yang hanya boleh dicapai secara eksperimen. Dalam keadaan sedemikian, adalah lebih baik menggunakan kaedah simulasi. Ia membolehkan anda mengkaji objekakses terus yang sukar atau mustahil. Permodelan melibatkan prestasi tindakan mental dan praktikal dengan model. Terdapat kaedah lain yang membolehkan anda merealisasikan tujuan kajian. Teknik ini dipanggil abstraksi. Ia terdiri daripada mengabstraksi secara mental daripada semua aspek yang tidak penting dan memberi tumpuan kepada satu atau lebih aspek khusus subjek. Analisis adalah satu lagi kaedah yang berkesan. Ia melibatkan penguraian subjek kepada komponen. Sintesis adalah sebaliknya. Kaedah ini melibatkan penyambungan bahagian yang terbentuk menjadi satu keseluruhan. Dengan penggunaan sintesis dan analisis, adalah mungkin, sebagai contoh, untuk menjalankan kajian kesusasteraan mengenai topik penyelidikan saintifik yang dipilih. Pendakian daripada unsur abstrak kepada unsur konkrit dilaksanakan dalam dua peringkat. Pada peringkat pertama, objek dibahagikan kepada beberapa bahagian dan diterangkan menggunakan pertimbangan dan konsep. Kemudian integriti asal dipulihkan.
Helah empirikal
Ini termasuk:
- Perbandingan.
- Pemerhatian.
- Eksperimen.
Yang terakhir ini mempunyai kelebihan tertentu berbanding yang lain. Percubaan membolehkan bukan sahaja untuk memerhati dan membandingkan, tetapi juga untuk mengubah keadaan kajian, untuk mengesan dinamik.
Kaedah Matematik
Matlamat penyelidikan boleh dicapai:
- Helah statistik,
- Model dan kaedah teori dan graf pemodelan rangkaian.
- Teknik pengaturcaraan dinamik.
- Model dan kaedahberatur.
- Visualisasi maklumat (memplot graf, menyusun fungsi, dsb.).
Pemilihan kaedah tertentu dalam rangka penyelidikan pendidikan dijalankan di bawah bimbingan seorang guru.
Menjalankan kajian
Penyelidikan saintifik secara amnya melibatkan dua peringkat. Yang pertama ialah kajian itu sendiri. Ia dipanggil "peringkat teknologi". Peringkat kedua dianggap analitikal, reflektif. Sebelum memulakan kerja, anda perlu membuat rancangan. Ia mempunyai tiga bahagian. Pertama:
- Tujuan kajian (eksperimen yang dirancang) ditunjukkan.
- Inventori yang diperlukan untuk menyelesaikan kerja disenaraikan.
- Menerangkan bentuk entri dalam buku nota draf.
Bahagian pertama juga harus mengandungi pemprosesan utama keputusan yang diperolehi semasa tindakan praktikal dan analisisnya, peringkat pengesahannya. Pelan mesti merangkumi semua yang penyelidik boleh jangkakan pada peringkat pertama. Elemen utama aktiviti juga dirumuskan di sini. Bahagian kedua menerangkan peringkat eksperimen kerja. Kandungannya akan bergantung pada topik yang dipilih, bidang pengetahuan saintifik. Mereka mencirikan spesifik kajian. Pengkaji perlu menganalisis bagaimana kaedah yang dipilih oleh beliau dapat mengesahkan hipotesis yang dikemukakan. Jika perlu, perhalusi teknik mengikut keputusan yang dirancang.
Reka Bentuk
Ini ialah bahagian ketiga rancangan kerja. Dalam dirinyakaedah peperiksaan ditetapkan dan keputusan yang diperolehi dalam kajian dibentangkan - daripada ulasan kepada perbincangan dalam kumpulan dan pembentangan di persidangan. Adalah dinasihatkan untuk membentangkan hasil kerja di hadapan penonton dengan komposisi yang berbeza. Lebih kerap keputusan dibincangkan, lebih baik untuk penyelidik.
Pelan prospek
Ia adalah liputan abstrak yang lebih terperinci tentang isu-isu yang sepatutnya mensistematisasikan bahan yang dikumpul. Pelan-prospek bertindak sebagai asas untuk penilaian lanjut oleh ketua aktiviti saintifik, mewujudkan pematuhan kerja dengan matlamat dan objektif yang ditetapkan. Ia menunjukkan peruntukan utama kandungan aktiviti yang akan datang. Ia mengandungi penerangan tentang prinsip pendedahan topik, pembinaan dan korelasi volum bahagian individunya. Pelan-prospek, sebenarnya, bertindak sebagai draf jadual kandungan kerja dengan penerangan abstrak dan pendedahan kandungan bahagiannya. Kehadirannya membolehkan anda menganalisis hasil aktiviti, menyemak pematuhan dengan matlamat yang ditetapkan pada peringkat pertama dan membuat pelarasan jika perlu.
Kesimpulan
Untuk memperoleh pengetahuan yang, dalam kombinasi, memungkinkan untuk menjelaskan masalah, adalah perlu untuk membahagikan kajian keadaannya. Bahagian ini memberikan penerangan:
- Ciri utama fenomena tersebut.
- Ciri perkembangannya.
- Pembangunan atau penegasan kriteria untuk penunjuk fenomena yang dikaji.
Akhirkeputusan dirumus dengan bantuan kata kerja. Tugasan ialah matlamat bebas peribadi berkenaan dengan satu matlamat bersama.
