Laporan analisis ialah dokumen yang membolehkan guru menerangkan dan meringkaskan pengalaman mereka dalam tempoh masa tertentu. Kebiasaannya kertas kerja ini disusun pada penghujung tahun persekolahan dan menerangkan tentang aktiviti seorang guru atau pendidik untuk sesuatu tempoh tertentu. Walau bagaimanapun, dalam beberapa kes, contohnya, untuk pertandingan atau pensijilan, tempoh masa ini boleh ditingkatkan (biasanya, ia adalah 3-5 tahun).
Laporan analisis guru bukan sahaja harus mengandungi hasil aktiviti profesional, tetapi juga menunjukkan nilai praktikalnya, menunjukkan kepentingan kerja. Sudah tentu, dokumen ini mesti terlebih dahulu mengandungi nombor. Walau bagaimanapun, jika laporan itu diisi dengan nombor, graf, jadual yang tidak diulas dalam apa cara sekalipun, ia tidak akan sangat meyakinkan. Kekurangan sambungan logik antara teks utama dan elemen lain dokumen (rajah, ilustrasi, dll.) boleh menyebabkan kesukaran dalam persepsinya.
Satu lagi kesilapan yang sering ditemui dalam kalangan mereka yang membuat laporan analisis ialah sejumlah besar hujah mengenai pelbagai topik pedagogi, kenyataan tidak berasas, istilah yang tidak perlu. Adalah wajar bahawa ini mengandungi nombor yang disahkan oleh fakta sebenar. Dan, sudah tentu, ia mestilah setulen mungkin.
Laporan analisis guru juga harus bermakna. Graf dan carta yang menggambarkan keputusan kanak-kanak hendaklah berwarna-warni dan jelas menunjukkan keberkesanan kelas. Adalah disyorkan untuk mencirikan kaedah dan pendekatan yang digunakan dalam kes di mana guru menambah atau mengubahnya dalam kerja mereka.
Tiada keperluan khas untuk struktur laporan. Oleh itu, guru mempunyai hak untuk memilih logik yang membolehkan teks disusun sedemikian rupa sehingga kandungannya boleh diakses dan dipersembahkan dengan berkesan yang mungkin.
Perkara utama yang perlu disertakan dalam laporan analisis: halaman tajuk, jadual kandungan, teks utama, lampiran (jika perlu). Adalah wajar untuk membincangkan bahagian ini dengan lebih terperinci. Pada mulanya, maklumat tentang pengarang dokumen, pengalamannya, dan arah aktivitinya ditunjukkan. Yang berikut ialah kandungan sebenar.
Adalah wajar untuk mengambil perhatian kedua-dua pengetahuan dan kemahiran pelajar pada awal tahun (jika kriteria ini merupakan penunjuk prestasi) dan pada akhir tempoh pelaporan.
Laporan analisis ialah dokumenyang akan membantu guru menunjukkan aktiviti mereka dengan berkesan. Gaya persembahan hendaklah ringkas dan jelas. Adalah wajar untuk menggunakan minimum istilah khas yang mungkin tidak difahami oleh seseorang yang bekerja dalam bidang lain. Dokumentasi ini disediakan supaya, jika perlu, guru atau pendidik boleh menunjukkan hasil kerja mereka. Kertas yang direka bentuk dengan betul akan membolehkan guru membentangkan aktiviti mereka dalam bentuk yang paling mudah diakses, walaupun untuk bukan pakar ke arah ini. Dokumen itu diperlukan semasa pensijilan atau semasa menyemak kerja guru oleh pihak berkuasa tinggi.
