Kepentingan sistem pendidikan tidak boleh dipandang tinggi. Ini bukan sahaja beban terkumpul kemahiran dan kebolehan, ia adalah hasil pembentukan sikap terhadap realiti, pemerolehan pengalaman hidup. Pendidikan awam adalah proses yang perlu dan panjang, kerana perlu membiasakan pelajar dengan kebijaksanaan banyak generasi, untuk menyokong nilai kemanusiaan sejagat untuk menjadikannya keutamaan dalam kehidupan bebas, dan, tentu saja, untuk memberikan yang paling banyak. pengetahuan lengkap tentang alam semesta. Canselor Jerman yang hebat Otto von Bismarck betul berhujah bahawa peperangan tidak dimenangi oleh jeneral, semua kemenangan adalah milik guru sekolah.
Prinsip, struktur dan keperluan standard pendidikan negeri
Pertama sekali, adalah perlu untuk mendedahkan konsep seperti sistem pendidikan, yang menyatukan kerja pendidikan di semua institusi sosial profil ini,beroperasi dalam negara. Negeri yang berbeza mempunyai sistem pendidikan mereka sendiri, tetapi setiap negeri dibina atas prinsip yang sama. Sistem pendidikan termasuk organisasi pendidikan, rancangan kerja mengikut piawaian negeri dan badan pengurusan.
Nilai kemanusiaan sejagat dalam semua program mempunyai keutamaan, asas kebudayaan kebangsaan adalah wajib, dan hanya di tempat ketiga adalah komponen saintifik pendidikan. Hampir semua program pendidikan awam dipandu oleh pencapaian saintifik dunia, di mana humanisme dan orientasi eko berada di tempat pertama.
Dengan pendidikan asas yang wajib, kesinambungan, konsistensi dan penggantian dipastikan, di mana pembangunan rohani dikaitkan dengan budaya fizikal, di mana bakat digalakkan. Semua institusi pendidikan awam hendaklah menjadi struktur di mana program saintifik yang direka dengan teliti untuk pengajian dan pendidikan berjaya.
Sistem pendidikan termasuk institusi pendidikan - tadika, sekolah, lyceum, kolej, universiti dan kumpulan sosial - ini adalah kanak-kanak prasekolah, murid sekolah dan pelajar, serta guru mereka. Selain pendidikan negeri persekutuan, terdapat institusi bukan negeri yang melengkapinya, menyertai rangkaian umum dan juga memberi kesan yang baik kepada komponen ekonomi dan sosial negara.
Perundangan pendidikan
Sistem pendidikan sentiasa di bawah kawalan kerajaan. Tindakan ini dikawal oleh Undang-undang 309-FZ padapendidikan awam, yang dikemas kini pada 01.12.2007. Pemantauan dijalankan berkaitan dengan aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler, pencapaian direkodkan, serta kontinjen peserta yang berbakat dalam pendidikan dikenal pasti dan keadaan di mana aktiviti pendidikan yang paling berjaya dijalankan dikaji.
Dengan cara yang sama, kejayaan graduan dikaji, yang diunjurkan ke dalam organisasi pendidikan ini, dan amalan terbaik juga diperkenalkan ke seluruh rangkaian institusi. Secara harfiah semua komponen rancangan yang ditetapkan oleh standard pendidikan negeri persekutuan adalah yang utama, tidak ada satu pun daripada mereka yang boleh dipanggil menengah. Di sini adalah perlu untuk mengambil perhatian hubungan rapat antara semua komponen sistem, yang memastikan kerja ke arah satu-satunya yang betul, dan ini adalah didikan warganegara yang sebenar dan orang yang baik.
Kesinambungan pendidikan dan didikan
Standard pendidikan negeri menyediakan peralihan beransur-ansur dari peringkat pertama ke peringkat tertinggi. Hanya pendidikan prasekolah adalah pilihan. Tetapi, bermula dari enam hingga lapan tahun, satu peringkat baharu menyusul - salah satu yang paling penting dalam sistem pendidikan. Ini sudah menjadi komponen wajib yang diterima pakai di semua negara maju, dan ia benar-benar membimbangkan setiap rakyat. Standard pendidikan negeri persekutuan menetapkan bahawa persekolahan bermula pada usia tujuh tahun, secara purata, sejurus selepas tamat tadika.
Di sekolah rendah, pelajar mempelajari struktur masyarakat, seluruh negara,menerima maklumat pertama tentang manusia, tentang alam semula jadi, belajar membaca, mengira dan menulis. Seiring dengan ini, mereka menyertai gaya hidup sihat, mereka diajar kemahiran kebersihan. Pengecualian daripada pendidikan rendah, asas dan menengah hanya boleh atas sebab perubatan, ia adalah wajib untuk semua orang.
Lepasan sekolah menengah mesti mengumpul jumlah pengetahuan pendidikan am yang diperlukan yang akan membantu mereka membentuk warganegara sepenuhnya. Selepas lulus peperiksaan akhir, setiap pelajar menerima sijil - dokumen sampel yang ditetapkan oleh standard pendidikan negeri. Pendidikan mungkin tidak diteruskan, tetapi peringkat perkembangan teknologi semasa tidak akan membenarkan seseorang itu bekerja sepenuhnya sekiranya kekurangan pengetahuan.
Sekolah Khas
Kawasan ini kebanyakannya tersembunyi daripada orang ramai. Di institusi pendidikan ini, jumlah pengetahuan diberikan pada tahap minimum, memandangkan anak-anak sekolah khas mempunyai pelbagai penyelewengan dalam kesihatan. Terdapat lapan jenis institusi pembetulan sedemikian di negara kita, dan kesemuanya adalah sebahagian daripada sistem pendidikan khas yang sama untuk murid sekolah.
Ini adalah sekolah untuk orang cacat pendengaran dan pekak lewat, sekolah untuk orang buta, untuk orang cacat penglihatan. Kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan belajar secara berasingan. Secara berasingan - dengan masalah sistem muskuloskeletal. Terdapat juga sekolah untuk kanak-kanak terencat akal, yang mengalami kelewatan perkembangan dan ketidakupayaan mental.
Untuk institusi pendidikan sedemikian mengikut standard pendidikan negeri persekutuanmempunyai program latihan sendiri. Pendidikan ini cukup memadai untuk seterusnya boleh mendapatkan profesion mampu milik. Terdapat beberapa kes apabila, selepas menamatkan pengajian dari sekolah khas, graduan berjaya memasuki universiti dan menerima diploma yang sesuai.
Latihan vokasional
Pendidikan jenis ini telah mengalami pembaharuan dalam beberapa dekad kebelakangan ini, memandangkan tuntutan ekonomi negara semakin berubah. Pengoptimuman pendidikan vokasional memainkan peranan utama di sini, dan kedua-dua institusi vokasional rendah dan menengah mengambil bahagian dalam transformasi ini.
Pendidikan berbilang peringkat ialah peningkatan berterusan daripada institusi peringkat permulaan (dahulunya sekolah vokasional) kepada kolej khusus, universiti, pengajian pasca siswazah dan kedoktoran, serta pelbagai kursus di mana kemahiran pekerja dipertingkatkan.
Pembiayaan
Sistem pendidikan negeri tidak akan berfungsi sepenuhnya sekiranya tiada sokongan kewangan daripada negeri. Peruntukan belanjawan ditujukan kepada semua struktur pendidikan. Akta Pendidikan Awam memerlukan sekurang-kurangnya sepuluh peratus daripada belanjawan persekutuan diperuntukkan untuk menyokong institusi pendidikan.
Pembiayaan ini berfungsi berdasarkan anggaran yang tidak boleh tetap: saiz belanjawan berubah setiap tahun, dan oleh itu bantuan tidak selalu sama. Rakyat negara mempunyai jaminan negeri untuk pendidikan percuma dan awam, kosnya diberi pampasan oleh setiap belanjawan wilayah,menyediakan subventions.
Penilaian kualiti
Kualiti pendidikan dinilai di peringkat wilayah dan persekutuan. Ini adalah pencapaian peribadi pelajar dan penilaian proses pendidikan secara keseluruhan. Ini menentukan tahap pendidikan pada setiap peringkat dengan peralihan berperingkat, di mana kualiti pendidikan dinilai melalui penyelidikan pemantauan. Sistem pengukur untuk semua pengguna adalah sama.
Ini memastikan semua kurikulum mematuhi standard negeri persekutuan. Menurut Undang-undang Persekutuan Pendidikan, setiap standard mengenal pasti tiga jenis keperluan: struktur (program pendidikan utama - jumlah, nisbah bahagian, pembentukan proses pendidikan), pelaksanaan (asas bahan dan teknikal, kewangan, kakitangan) dan prestasi (pembangunan). program pendidikan - keputusan).
Standard Pendidikan
Standard pendidikan ialah program pelbagai peringkat dan hala tuju yang berbeza, dilaksanakan dalam rangkaian institusi pendidikan, dan bersama-sama ia membentuk sistem pendidikan negara. Pertama sekali, ini adalah matlamat bersama pendidikan dan latihan, pemenuhan keperluan mandatori, yang termaktub dalam dokumen perundangan.
Undang-undang Pendidikan telah berkuat kuasa sejak tahun 1992, dan pada tahun 2007 beberapa perubahan telah dibuat padanya. Berdasarkan perundangan, standard pendidikan telah diwujudkan, yang merangkumi komponen serantau, kebangsaan dan persekutuan.
Program pendidikan umum dan profesional
Yang pertama termasuk program untuk latihan di institusi pendidikan prasekolah dan, dalam yang berikutnya, program untuk sekolah rendah, asas dan lengkap (menengah) am. Kesemuanya adalah berturut-turut, yang bermaksud bahawa setiap program berkait rapat dengan yang sebelumnya dan yang seterusnya.
Program untuk pendidikan vokasional diwujudkan mengikut setiap peringkat - rendah, menengah, tinggi dan pasca siswazah. Mereka sudahpun menyelesaikan tugas yang jauh lebih kompleks yang bertujuan untuk meningkatkan tahap pendidikan umum dan profesional, kerana latihan pakar mestilah berkualiti tinggi.
Selain itu, setiap institusi pendidikan mempunyai hak untuk melaksanakan program pendidikan tambahan. Tetapi standard pendidikanlah yang menjadi asas bagi pembangunan dokumen pendidikan dan metodologi yang dipandu oleh teknologi tertentu dalam proses pembelajaran.
